幼兒園小班律動教案

　　讓幼兒能夠隨樂合拍的進行韻律活動。在捉迷藏遊戲和語言的暗示下，熟悉並掌握韻律的基本動作。下面是小編分享的的相關教案，老師們快來看看吧!

　　範文一

　　頑皮的小手

　　活動目標：1、能夠隨樂合拍的進行韻律活動。2、在捉迷藏遊戲和語言的暗示下，熟悉並掌握韻律的基本動作。3、感受音樂快樂愉悅的情緒，願意與同伴結伴跳舞。

　　活動準備：

　　* 笑臉小手的圖片

　　活動過程：

　　1、熟悉並練習韻律的基本動作。

　　***1***、和小手玩躲貓貓的遊戲，熟悉基本動作——小手伸出、收起、舞動。

　　T：***教師示範***我的小手很調皮哦!他可喜歡玩躲貓貓的遊戲了，你們看!

　　T：我的小手是什麼時候出來的?什麼時候藏起來的?

　　***2***、重點練習小手伸出、收起的動作。

　　***3***、聽音樂合拍做動作。

　　2、創編小手舞動的方位

　　T：小手除了可以在身體前面跑來跑去，你們的小手還想去哪裡跑來跑去呢?

　　* 幼兒傾聽音樂自由表現

　　* 反饋幼兒的動作，並帶領幼兒集體練習

　　3、聽音樂找空地方完整遊戲

　　4、兩兩結伴遊戲

　　T：你會找誰小手一起遊戲呢?

　　T：有小手找你的時候，你願意和她一起遊戲嗎?

　　5、邀請客人老師遊戲。

　　範文二

　　《小兔乖乖》

　　動作建議：

　　第一遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作

　　B段：雙手放嘴邊做吃的動作

　　C段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音

　　第二遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作

　　B段：創編打掃衛生的動作

　　C段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音

　　第三遍：A段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作。

　　B段：玩遊戲的動作

　　C段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音

　　遊戲玩法：

　　1.音樂尾奏處幼兒聽音辨別敲門的是兔媽媽還是大灰狼。

　　2.想出一個辦法辨別是媽媽還是大灰狼。

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂結構，隨樂做動作，在音樂結尾出辨別兔媽媽與大灰狼的聲音。

　　2、通過故事情境，語言提示，隨樂一下一下做小兔吃東西玩耍遊戲的動作。

　　3、體驗遊戲中與大灰狼互動的遊戲樂趣。

　　活動準備：

　　大灰狼頭飾及尾巴、小白兔頭飾

　　活動過程：

　　一、故事音樂動作

　　師隨樂做兔寶寶動作

　　《小兔乖乖》裡的小兔們可乖啦，媽媽出門了，它們就在家裡玩好玩的遊戲，吃好吃的東西，真開心!有一首音樂說的就是《小兔乖乖》的故事，請你們仔細的聽著音樂看看小兔都做了那些事情?

　　二、幼兒初步感知音樂，學做動作。

　　T：小兔在吃什麼?我們一起吃。***哦，原來是一下一下吃的***還做了什麼動作?***聽***小兔在聽什麼?***這邊聽一聽，這邊聽一聽***

　　T：我們一起來吃好吃的東西吧。

　　三、故事角色進入，幼兒聽聲音辨別兔媽媽與大灰狼。

　　1、幼兒整體做動作，兔媽媽角色進入。

　　T：是誰回來啦?是媽媽嗎?你怎麼知道的呢?

　　2、幼兒座位前遊戲，創編打掃動作，大灰狼角色進入，

　　T：媽媽走啦，我們在家裡能幫媽媽做點什麼事呢?掃地怎麼掃?拖地是怎麼拖的?我們試一試哦

　　3、幼兒散點遊戲，創編玩遊戲動作，大灰狼學兔媽媽聲音進入。

　　T：家裡都打掃乾淨啦，那我們玩會遊戲等媽媽回來吧，我們可似玩什麼遊戲呢?

　　T：是媽媽回來了嗎?你有什麼好辦法?

　　四、結束

　　散點再次遊戲走出活動室，兔媽媽回來了。

　　T：媽媽回來真開心，我們也要和媽媽一起來玩遊戲!

　　範文三

　　鞋匠舞

　　【活動目標】

　　1、能大膽模仿“小鞋匠”的勞動，隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

　　2、體驗小鞋匠在勞動中愉快的心情。

　　【活動準備】

　　1、一段線。

　　2、《鞋匠舞》音樂。

　　3、鞋匠做鞋的視訊。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、提問匯入：小朋友腳上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，還有布鞋，有誰知道這些鞋是誰做出來的嗎?***鞋匠***鞋匠的手可真靈巧，想看看他們是怎樣做鞋的嗎?

　　2、觀看視訊：

　　***1***小朋友邊看邊動腦筋想一想，鞋匠做鞋的時候，動作是怎樣的?

　　***2***請幼兒根據視訊裡看到的來說一說，模仿一下。

　　二、基本部分

　　1、教師清唱《鞋匠舞》。“老師今天要唱一首歌，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想聽嗎?”

　　“聽到歌曲裡唱的什麼?”幼兒自由回答，期間老師可以多次清唱，讓幼兒記住歌詞。

　　教師總結：“聽到了繞繞線、拉拉拉、釘釘釘、縫一縫、牢又牢、多又好。”

　　2、根據歌詞分句教給幼兒動作。

　　***1***“誰來做繞線的動作?”

　　教師出示一段線，讓幼兒嘗試繞線，教師再徒手做繞線的動作，注意要合拍，要有節奏，要體現美感，帶領幼兒邊唱邊練習幾遍。

　　***2***“怎麼樣拉線，釘釘呢?”

　　幼兒自由做動作。“小朋友拉線，釘釘的動作真多，我們把這些動作做得好看些。”教師示範，幼兒跟學，邊做動作邊唱歌曲。

　　***3***“誰來做用針縫一縫，用釘子釘一釘的動作?

　　教師邊唱邊和幼兒一起做動作。注意釘釘子的時候要有力。

　　***4***“哇!鞋子做得真漂亮，那麼多漂亮的鞋子穿在了不同人的腳上，他們很喜歡小鞋匠做得鞋子，鞋匠好開心，所以我們要愉快地用動作來表現鞋匠的工作。”教師聲情並茂地帶領幼兒邊唱邊做最後一句的動作。

　　***5***把動作連貫起來做幾遍。

　　3、集體隨音樂表演。

　　“我們現在輕輕地走到中間來，找個空地方站好，一起跟音樂來表演這段鞋匠舞吧!”

　　三、結束部分。

　　“小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。我們來唱首《搖籃曲》讓小鞋匠快快入睡吧!”教師彈奏，幼兒邊唱邊回到座位休息。

　　附歌曲：《鞋匠舞》

　　繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。

　　繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。

　　拿一根針兒縫一縫，拿一個釘子釘釘釘。

　　鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。

　　《搖籃曲》

　　星星睡了，月亮睡了，

　　天上白雲不動了。

　　蟲兒不叫了，鳥兒不飛了。

　　小寶寶呀睡著了。