幼兒園教育教案設計3篇

　　幼兒園教學教案目標是教育工作者對幼兒在一定學習期限內的學習及結果的預期,是幼兒園教育目的的具體化。下面是小編為你精心整理的幼兒園教育教案設計，希望對你有幫助!

　　幼兒園教育教案設計篇一

　　設計意圖：

　　目前，資源短缺，環境汙染已成為世界各國面臨的重要問題之一。“我們只有一個地球”、“地球是我們共同的家園”，隨著這些口號的提出，人類環保意識正在覺醒，環保教育迫在眉睫。節能減排，人人有責，幼兒是祖國的未來，節能減排的意識應該從娃娃抓起。《全國學前教育指導綱要》指出大班的幼兒已經有意識的關注自己身邊的事物，而且，對於身邊發生的問題有一定的主見，能夠善於觀察、創新。因此，注重他們自身已有的生活經驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇於創新。在教學過程中，老師廣泛地收集有關“節能減排”的資料並深入研究，將其理念和知識與圖片方式結合。根據幼兒實際，有針對性地確定教學目標，適時適度地開展教學。培養幼兒對大自然的熱愛，體會節約能源、減少汙染給地球帶來的好處。除此之外，在“節能減排”教育活動中還廣泛運用親子教育模式——親子共同完成“節能減排”調查表。這不僅達到了親子教育的目的，更主要的是通過家長的參與，使其與孩子一同學會了如何節能減排。

　　活動目標：

　　1、通過競賽與討論交流環節，引導幼兒瞭解節能減排的方法。

　　2、激發幼兒從日常生活的小事做起，做個模範的節能減排小公民的願望。

　　重難點：培養幼兒在日常生活中節能減排的意識;瞭解生活中一些節能減排的方法 活動準備：

　　物質準備：電費\水費單子、記號筆、視訊***節能減排公益廣告***、交通工具圖片、調查記錄表、幼兒家庭電費單子

　　經驗準備：事先與家長一起了解一些節能減排的方法、幼兒與家長共同完成調查記錄表 活動過程：

　　***一***從生活的調查情況入手，發現問題

　　1. 師：“今天你是怎麼來幼兒園的?”

　　***預計回答：我是乘爸爸媽媽的車來幼兒園的、我是走路來幼兒園的、我是乘X路公交車來幼兒園的??******幼兒說到某一項交通工具時,教師出示相應的交通工具圖片***

　　2. 師：“你認為哪一個出行的交通工具最節能最節能減排?說說你的理由?” ***預計幼兒回答：走路來幼兒園最節能減排***

　　3. 過渡：“對啊，節能減排就是這麼簡單，從小朋友每天來園開始就是節能減排的第一步。那麼生活中還有那些舉動，能幫助我們的生活的地球節能減排呢?”

　　【設計意圖：第一環節主要目標是通過生活中的問題——幼兒的出行方式選擇引入活動，“開門見山”地引出話題，引發幼兒的思考】

　　***二***交流節能減排的方法

　　***藉助交流講述幼兒的調查記錄表，發現中節能減排的方法與意義***

　　1. 請幼兒根據事先完成的調查表***附表1***，上來交流節能減排的方法。 師：“什麼是節能減排，怎樣才能做到節能減排呢?”

　　***預計回答：我發現不使用一次性筷子是節能減排的好方法，因為一次性筷子是用樹木做的，樹木是我的朋友，少用一雙一次性筷子就能保護我們的樹木\節約用水\節約用電\垃圾分類\廢物利用\減少噪音***

　　分析：這一環節通過藉助交流講述幼兒的調查記錄表，發現中節能減排的方法與意義。幼兒將自己已有關於節能減排的經驗用繪畫的方式進行表述。

　　2. 師：“看看你的節能減排方法和他們一樣嗎?”***鼓勵幼兒上來交流自己的記錄***

　　3.總結：什麼是節能減排?節約能源和減少環境有害物的排放。

　　分析：幼兒講述中，教師進行適當的梳理。教師從①衣、②食、③住、④行、⑤用、⑥他，六個方面對幼兒的回答——“節能減排”的方法進行總結與梳理。

　　4.〖觀察要點〗

　　﹡引導幼兒用完整的語言表述自己的觀點

　　﹡引導幼兒對自己發現的方法進行原由分析，支援自己的觀點

　　﹡引導幼兒對節能減排方法進行歸類***六大類***

　　5.過渡：對啊，節能減排就是這樣，看起來是一件件很小的事情，但實際上卻可以對我們保護環境起到大大的作用。從你做起，從我做起。節能減排，我行動。讓我們看看電視上的小朋友是怎麼做到節能減排的?

　　6.觀看視訊——《節能減排公益廣告》

　　7.過渡：哇!有這兒多節能減排的好方法，你記住了嗎?比比看!

　　分析：通過視訊的播放，檢驗幼兒設計的節能減排方式是否可行，並通過視訊瞭解更多節能減排的好方法。

　　幼兒園教育教案設計篇二

　　《乘車小常識》

　　——交通安全

　　教

　　案

　　教案設計：何富良

　　時 間：2012年3月

　　《乘車小常識》

　　——交通安全教案

　　一、活動設想：

　　交通工具是現代人社會生活中不可缺少的一個部分，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們人身安全帶來危害。於是對幼兒進行交通安全教育，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規則的重要性，增強自我保護意識，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公交車”來設計本次活動，讓幼兒瞭解交通工具與我們每一個人生活的關係，懂得乘車時應遵守交通規則。

　　二、活動目標：

　　1、通過學習乘車小常識，增強幼兒的交通安全意識。

　　2、激發幼兒主動關心別人，願意做一名文明小乘客。

　　3、在繪畫和遊戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規則。結合轄區內的實際情況，選擇乘坐安全性最大的車。

　　三、活動準備：

　　教學圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

　　四、活動過程：

　　***一***、放音樂帶領幼兒玩“開汽車”的遊戲，引出課題。

　　——在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進入遊戲場地。

　　——“小朋友，剛才我們一起開著我們的小汽車來到了我們的活動室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?”

　　——“公交車是什麼樣子的，和我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣?

　　——“公交車前排座位是留給誰做的?

　　——“我們在乘車時需要注意什麼呢?

　　***二***、教師出示教學圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對?為什麼?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?

　　***1***出示圖。“有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。”

　　師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什麼?他該怎麼做?

　　***2***出示圖“有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。”

　　師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什麼?他該怎麼做?

　　***3***出示圖“有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。”

　　師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什麼?他該怎麼做?

　　***三***、小結：

　　我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎麼做呢?請個別小朋友講述正確的乘車方法，除了做到正確乘車，還有，出門時最好不要坐三輪車和無照駕駛的私人車。這些車都會小朋友們帶來很多安全隱患，你們知道了嗎?然後讓全班小朋友用繪畫的形式，表現自己乘車的行為。

　　***四***、幼兒繪畫，教師指導。

　　引導幼兒發揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發幼兒根據自己的想法，大膽的繪畫，同時細心的添畫細節部分，豐富內容。

　　五、活動延伸：

　　1、展示幼兒作品，講述作品內容。

　　2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬遊戲。

　　活動反思：

　　首先，我通過提問，瞭解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什麼?公交車是什麼樣子的?車裡的前排座位是留給誰坐的?還坐過哪些車?這些車中哪種車乘坐安全舒適?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。

　　在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，並能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什麼做得不對，這樣做有哪些危險，從而瞭解正確的乘車規則。

　　活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：“以後我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。”

　　在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內容，還需要更多的啟發、引導。

　　通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

　　幼兒園教育教案設計篇三

　　活動過程：一、開始部分

　　、1、故事匯入提出出話題我上幼兒園：說說上幼兒園的方式

　　老師：今天，你是怎麼上幼兒園的?

　　幼兒：我是坐爺爺的自行車來的……我是乘14路來的……哦，那是公共汽車……我是乘爸爸的小轎車來的……我是乘爸爸的麵包車來的……我是乘媽媽的電動車來的……

　　老師***小結***：馬路上，有各種各樣的車，可以送我們上幼兒園。

　　2、玩玩喜歡的車：瞭解車的外形和用處

　　1.玩玩：這裡有許多玩具車，你去選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩。

　　2.說說：你為什麼喜歡它?

　　——讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特徵。這裡試圖將孩子引導到從觀察到車的部分特徵，逐漸歸納為對車特徵比較完整的瞭解。

　　當然，一些特殊用途的車因其特徵明顯而引起孩子特別的興趣。在這裡也可以一起交流共享。 幼兒：我喜歡這輛垃圾車，因為它可以運垃圾的。

　　老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很乾淨。

　　幼兒：我喜歡這輛小轎車，它有四扇門。

　　老師：是啊，車都有門的。

　　幼兒：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。

　　老師：車都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。

　　幼兒：我喜歡這輛轎車，它的顏色綠綠的，很好看的。

　　老師：車還有好看的顏色和圖案呢。

　　幼兒：我喜歡警車，因為它可以捉壞人。

　　老師：警車的

　　用處就是讓大家安全。

　　幼兒：我喜歡這輛車，它有五個輪子。

　　老師：車都有輪子。一般都是幾個輪子?這是什麼車?有什麼用處?為什麼要有五個輪子? 幼兒：可以到很遠很遠的地方去的。一個輪子壞了，這個就換上去。

　　幼兒：我喜歡這車，它可以運黃沙。

　　老師：這是卡車，一般是運東西的。所以，有的車是乘人的，有的車是運貨的。 ——這裡，老師和孩子一起梳理車的經驗。

　　3.談談：除了這些車，你還看見馬路上有哪些車?

　　可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。 .

　　4.老師***小結***：有了車，我們就方便多了。出示ppt，說說圖片上的車外形有什麼特點

　　二、基本部分

　　1、欣賞不同的紙車：我們來做一輛你喜歡的車吧。

　　1.出示步驟圖，教師演示製作方法。通過對摺，剪紙，黏貼，塗色裝飾等方法完成

　　2.幼兒分四組動手來製作，每組放一張步驟圖，教師可以一步一步指導。

　　三、結束部分

　　幼兒展示自己的作品，說說自己製作的是什麼車，有什麼特點，

　　活動延伸：

　　1、 在美工區投放材料讓孩子創作更多不同的紙車。

　　2、 在搭建區搭建馬路讓幼兒玩紙車。