幼兒園毛毛蟲教案

　　讓幼兒通過繪本故事，瞭解毛毛蟲化蝶的過程。能肢體協調的做蹲走等動作。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　【活動目標】

　　1、通過繪本故事，瞭解毛毛蟲化蝶的過程。

　　2、能肢體協調的做蹲走等動作。

　　3、通過遊戲增強幼兒合作意識，並體驗集體活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　多媒體課件，爬圈8個，沙袋6袋，蝴蝶翅膀12個，水果等

　　【活動過程】

　　一、繪本匯入：

　　師：你們還記得張老師給你們講過《好餓的毛毛蟲》的故事嗎?***幼兒自由回答***我們再來回想一下吧!***出示PPT***“在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆卵，卵裡孵化出一隻又瘦又餓的毛毛蟲，它爬呀爬，到處去尋找食物。第一天，他找到了什麼呀?***蘋果***他吃了一個蘋果，覺得自己有力氣了，身體也變長了，但還是很餓;第二天，它又找到了什麼呀?***梨***，它吃了兩個梨，身體又發生了變化?他的身體變得怎樣了?***又變長了***，第三天，他又找到了什麼呀?***藍莓***它吃了三顆藍莓，你們看毛毛蟲變成什麼樣了?***圖片***，它變成了一直胖嘟嘟的大毛毛蟲，現在他一點也不餓了，他繞著自己的身體，造了一座叫“繭”的小房子。過了一段時間，他就從繭殼裡鑽了出來。小朋友們說他變成了什麼啊?

　　二、熱身活動

　　模仿毛毛蟲走路，根據不同節奏，幼兒練習蹲著走。

　　你們知道毛毛蟲怎麼走路嗎?請小朋友試試。引出毛毛蟲蹲著走路。根據節奏練習蹲走。

　　三、遊戲：毛毛蟲找食物

　　***1***1人扮演毛毛蟲尋找食物。

　　我們都是飢餓的毛毛蟲，我們一起去找食物吧!第一天毛毛蟲找到了什麼?***蘋果***我們一起去找蘋果吧。教師講解注意事項。

　　***2***3人配合扮演毛毛蟲，鑽過山洞尋找食物。

　　我們用什麼方法能表示出毛毛蟲的身體變長了呢?引出3人扮演毛毛蟲。我們一起去找梨吧!教師講解遊戲規則。

　　***3***6人配合扮演毛毛蟲，爬山坡尋找食物。

　　你們能不能變成更長的毛毛蟲?引出6人扮演毛毛蟲。我們一起去找藍莓吃吧!教師講解遊戲規則。

　　***4***幼兒分組比賽

　　我們比一比，看看哪隻毛毛蟲走得最快?說明比賽路線。比賽結束，讓獲勝組分享經驗。

　　四、放鬆活動“化蝶”

　　今天小朋友表現的很出色!我們變成蝴蝶，一起來跳個舞吧!跟隨音樂，做放鬆活動。

　　活動結束。

　　篇二

　　活動目標：1、能理解故事的內容，瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。2、學習量詞：個、只、顆、塊、片;學說短語：“我吃了……”。3、樂意在集體中發言，發展幼兒口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、電腦多媒體課件

　　2、毛毛蟲頭飾若干，一個紅蘋果，兩隻黃梨子，三顆紫葡萄，四塊咖啡色的巧克力，五片綠樹葉。

　　活動過程：

　　1、 欣賞故事，初步瞭解故事內容。

　　***1*** 教師播放故事前半段。

　　“毛毛蟲的肚子餓了，他吃了些什麼?”

　　***2*** 根據幼兒的回答重現動畫，幫助幼兒複習色、數，學習量詞：個、只、顆、塊、片。

　　“毛毛蟲第一天吃了幾個什麼顏色的蘋果?”

　　“第二天吃了幾隻什麼顏色的梨子?”

　　“第四天呢?第五天呢?”

　　2、 完整欣賞故事，理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關係。

　　***1*** 完整播放故事。

　　***2*** 討論：美麗的小蝴蝶是從哪裡來的呢?

　　3、 故事表演：毛毛蟲

　　***1*** 幼兒扮演毛毛蟲，一邊講故事一邊表演，並練習說：“我吃了……”。

　　***2*** 創編不同的食物再次進行表演。

　　鼓樓區現代教育技術組第一小組觀摩後簡評

　　執筆：南昌路幼兒園：謝晶

　　評析：

　　本節活動能整合語言、科學領域的內容，並綜合運用多種手段，能讓幼兒在活動中感知數量、瞭解毛毛蟲與蝴蝶之間的關係，同時在活動中體驗與同伴共同表演的樂趣，表達能力與動作都得到了發展。整個活動充分體現了兒童的主體地位，教學效益較高。

　　建議：1、在創編食物時為幼兒提供大量的物品圖片，供幼兒選擇。

　　2、教師的提問：“毛毛蟲第一天吃了幾個什麼顏色的蘋果?”對於小班孩子說有點難度，建議分兩個提問：“毛毛蟲第一天吃了幾個蘋果?”“一個什麼顏色的蘋果?”

　　3、建議在課件的最後做出毛毛蟲所吃食物的分別展示。

　　篇三

　　【活動目標】

　　1、學會用貼上的方式將珠片貼上在即時貼板上，體驗製作毛毛蟲的樂趣。

　　2、讓幼兒學習用珠片粘和貼的技巧。

　　3、培養幼兒對手工活動的興趣。

　　【教學重難點】

　　重點：用貼上的方式將珠片一個跟著一個貼上在即時貼板上。

　　難點：能把自己的想象的毛毛蟲用貼上的方式表達出來。

　　【活動準備】

　　教具：毛毛蟲***玩具一個***、毛毛蟲圖片。

　　學具：各種形狀的珠片若干、即時貼板人手一份。

　　【活動過程】

　　一、匯入。

　　小朋友們，早上好。***老師，早上好!***今天，潘老師帶來了一個新朋友。***老師以神祕地口吻說，並出示毛毛蟲圖片。***小朋友們看看，這是誰呀?***毛毛蟲***

　　提問：

　　***1***毛毛蟲長什麼樣子呢?***有頭、觸角、腳、身體***

　　***2***毛毛蟲的身體是怎麼樣的呢?***一節一節的***

　　***3***毛毛蟲的特點：毛毛蟲有一個頭、觸角、腳、長長的身體。

　　二、出示毛毛蟲各種動態的圖片。

　　毛毛蟲，本領可大了，最喜歡跳舞了，我們一起來看看毛毛蟲是怎麼跳舞的?***逐張出示毛毛蟲動態圖片，請幼兒回答：毛毛蟲是怎麼樣跳舞的?***

　　三、請小朋友模仿毛毛蟲跳舞。

　　剛剛小朋友都毛毛蟲跳舞了，潘老師想請小朋友一起來學一學毛毛蟲跳舞。***請個別幼兒模仿***

　　四、製作毛毛蟲。

　　小朋友們學毛毛蟲跳舞跳得真好，下面潘老師來教大家做《會跳舞的毛毛蟲》。

　　***1***第一步：先把即時貼的紙輕輕撕下來，中間是粘粘的，小朋友們要注意不要粘到手了。

　　***2***製作毛毛蟲：

　　毛毛蟲只有一個腦袋，***取出一個製作好的毛毛蟲腦袋，貼在即時貼板上***毛毛蟲的身體和頭是緊緊地連在一起的，***教師取出珠片拼貼身體***它跳舞時身體可以從左往右、從上往下、從下往上***教師貼上時可以根據毛毛蟲的動態貼***你瞧，這條毛毛蟲跳得多好呀!

　　五、幼兒操作，教師巡迴指導

　　下面潘老師請你們來做《會跳舞的毛毛蟲》，看誰做的毛毛蟲最會跳舞。

　　***1***操作要求。

　　我們先拿到一張即時貼板，然後把有白白紙的一面放在桌子上，然後輕輕的把紙撕下來，放在托盤裡，然後你就可以開始做毛毛蟲了。

　　***2***幼兒操作，教師巡迴指導。

　　六、教師對幼兒作品進行評價。