關於分享教育孩子的方法和經驗

　　下面小編收集了一些關於教育孩子的方法和經驗分享，希望文章能夠給大家提供一些幫助!

　　教育孩子的方法和經驗分享篇一

　　幫孩子建立自信和自尊。

　　我們的家長朋友常常忽視培養孩子的自信、維護孩子的自尊。比如，為孩子大包大攬，孩子沒有機會去做事，自尊和自信就無從建立，做人的根本就不能確立。我們應經常對孩子的獨立思考和自我決策行為予以鼓勵。我們在批評孩子的錯誤之前，首先要表揚他好的方面，這樣維護他們的自尊和自信。即使孩子做錯了，仍要表揚他獨立解決問題的行為，然後再解釋他為什麼錯了，這樣才有助於孩子自尊心的維護和自信心的培養。很多批評可以變成對孩子提出問題，其效果也會比批評更有效。

　　把握教育孩子的契機。

　　教育孩子的時機有很多，如安排孩子做家務，到鄰居家借東西，讓他們自己買日用品，等等，引導孩子從身邊的小事做起，由易到難，循序漸進，孩子就能健康成長。教育契機很多，關鍵在於“把握”。孩子的生日、兒童節、新學期開始等是很好的契機，可以藉此鼓勵孩子闖過難關，邁上一個新臺階。孩子犯錯、考試後、參加活動前等，也都是很好的教育契機，好好地利用這些契機教育孩子，會取得平時難以取得的效果。

　　培養孩子超越自我、自我發展的能力。

　　現代社會是一個充滿競爭和挑戰的社會，誰也不能靠著一點知識和本事，到處通吃、一輩子通吃，不斷學習、不斷超越自我，才能收穫一生的幸福和成功。父母要想讓自己的孩子成為優秀的人才，必須讓孩子具備一種永不滿足、不斷奮進的能力。父母可以通過點點滴滴引導孩子正確地、理智地認識自我，客觀公正分析，認識自己有哪些長處，哪些劣勢，進而發揮長處，克服不足，不斷戰勝自己。孩子有了一些成績，就肯定他們，並提出新的目標，激勵他們不斷進取。久而久之，孩子就能不斷自我超越。

　　教育孩子需要一個過程。

　　當我們看到植物“開花”了，很自然地就要想到“結果”。其實，從開花到結果是需要很多步驟的，教育也是如此。在教育孩子方面，不少家長缺少耐心，不明白“過程”的必要和重要，對待孩子學習、犯錯誤等問題，表現得急躁，沒耐心。忽視過程的教育，是一種虛榮和功利的表現，無論是教師還是家長，都要回避這種心理!教育孩子，要懂得：責任心比虛榮心更重要!誠實和勤奮是最終成功的基石。

　　教育孩子的方法和經驗分享篇二

　　愛要有方，嚴要有度。

　　家教往往存在“兩極分化”。要麼愛得死去活來，要麼嚴得不近人情。過份愛孩子的家長常常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學著用自己的力量克服困難，自己的事情自己不做，以為別人的幫助理所當然。有的父母則以“愛”為理由，對孩子過份嚴厲，經常罵孩子，甚至打孩子。這樣的孩子往往會聽話，但漸漸失去自尊、自信，失去勇於向上、百折不撓的勁頭，失去敢於說真話的願望。理想的家教應該“愛有方，嚴有度”，父母要對孩子多說一些鼓勵的話，多與孩子分享快樂時光，多給孩子發展的空間，相信孩子一定是最好的。

　　不要替代孩子選擇。

　　中國家長對待孩子，常有一種“不放心”的心理，很多事情都幫著孩子做。從小幫著孩子穿衣服，從小讓孩子跟大人睡，孩子上學，幫著檢查文具書本，不讓孩子幹家務活。甚至長大了找工作、結婚，家長都要大包大攬。在這種包辦中，孩子的好奇心和想試試看的心理被抹殺，變得懶惰、依賴、怕苦怕累、沒有主見、不負責任。孩子能做的事，要早日放手讓孩子自己去做。關鍵的選擇，要讓孩子自己去選，以便增加孩子的責任感和自信心。

　　對多元智力的認識。

　　哈佛大學教授、心理學家Howard Gadner提出的人的多元智力理論等到人們普遍認可，這種理論認為，人至少獨立存在著7種以上的智力，即：言語—語言智力，音樂—節奏智力，邏輯—數理智力，視覺—空間智力，身體—動覺智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。這些智力在不同人身上，錯綜複雜地以不同的方式不同程度地組合在一起，使每個人的智力都有獨特的表現方式和特點。因此，我們應該清醒地認識到，智力是多方面的，表現形式各不相同，我們判斷一個人聰明與否、成功與否的標準也應該多種多樣。不要過早地對孩子下結論，教育孩子一定要善於發現他的長處，予以挖掘發揚，最終就能做到每一個孩子都成功。

　　錯誤與成功同樣重要。

　　大多數家長總認為“孩子犯錯不好”，但對於孩子的成長來說，錯誤和成功一樣不可避免，一樣有意義。孩子犯錯誤的過程，就是孩子不斷嘗試、不斷創新、不斷成長的過程。孩子因為害怕犯錯，什麼也不敢嘗試，小心翼翼、膽戰心驚地成長，那才是最大的失敗。錯誤也是一種美麗，也是一種成功。孩子有了錯，家長一定要平靜對待，當它是一件好事，當它是孩子進步、成長的機會，切勿大驚小怪、橫加指責，更不能因害怕孩子犯錯，而不給孩子嘗試與實踐的機會。

　　學會誇獎孩子。

　　大家現在都知道賞識教育，但誇孩子也是一門學問，一門藝術，只有運用得當，才能取得理想的效果。首先，誇獎要公正合理，實事求是，不要誇大，也不要縮小。如果誇得不準，孩子就會產生疑問，起不到激勵作用。如果誇錯了，孩子就會把錯的當成對的，產生壞作用。其次，誇獎要真實，只有真心、真情地誇，孩子才能積極迴應。心不在焉，敷衍了事，孩子往往會感到是在騙他。家長對孩子每一點進步給予發自內心的誇獎，會使孩子受到真心和親情的感染，樹立“今後我要做得更好”的決心和信心。三要誇獎及時，否則事過境遷，沒有了當時的氛圍，誇獎作用也會降低。誇獎的形式很多：除真誠的語言外，還有讚賞的目光和微笑，親切的擁抱，輕輕的撫摸，等等。孩子的成長不是一朝一夕的事，家長要時刻關注孩子的行為和舉止，經常誇他的優點和進步，讓孩子充分感受父母的信任和鼓勵。

　　教孩子欣賞別人，不要以自我為中心。

　　獨生子女常常是別人圍著他轉，他們很少考慮他人，更不懂欣賞別人，自然也就談不上合作，給人際關係帶來麻煩，對未來的事業不利。家長應當教育孩子學會欣賞別人，這樣才會正確看待自己，才能與別人合作好。可經常請其他小朋友和自己的孩子一起活動，引導孩子欣賞別人。如果我們能教育孩子從小每遇到一個人，都能向他們學習一個優點，那麼我們的孩子一定會非常優秀。

　　教育孩子的方法和經驗分享篇三

　　多對孩子的正確行為進行肯定。

　　對於孩子來說，父母對他們的肯定是最好的結果。比如孩子做了一些家務活，把地下的垃圾掃了起來，父母一定要及時給孩子個“大拇指”，然後表揚孩子的正確行為，這樣孩子高興起來，幹勁會更加的充足的。父母不要忘記這一點。

　　根據孩子的喜好選擇繼續教育。

　　現在很多家長都喜歡給孩子報名各種培訓班，不是學習鋼琴就是舞蹈或者畫畫，總是壓的孩子喘不過氣來，要儘量根據孩子的喜好進行選擇，不要強制性的讓孩子去做某些事情，孩子不高興，學不到多少實質性的東西的。

　　像很多明星的父母，很多都沒有強求過孩子參加多少培訓班。孩子自然發展愛好就成功了。

　　善於發現孩子的閃光點。

　　父母不要以為調皮的孩子總是有這問題那問題，好像沒有優點，其實不然，父母應該善於發現孩子的閃光點，這樣在教育孩子時才能更有針對性。比如有的孩子擅長唱歌 、有的喜歡畫畫等等，要相信孩子總有閃光點的。

　　表揚孩子要具體。

　　孩子都喜歡被表揚，這是他們進步的動力。但是父母表揚孩子應該具體一些，不要說孩子“你真棒”，這樣籠統的表揚，會讓孩子每做一件事都想獲得表揚，但是這是不現實的。比如孩子你真棒，應該讓孩子知道棒在哪裡，例如孩子成功把積木堆成了一座小山，家長可以說“你堆的小山真的很棒!”

　　家長要走進孩子的世界。

　　在教育孩子時，家長應該學會走進孩子的世界，以孩子的眼光看待問題，從孩子的角度考慮問題，這樣才能更好的理解孩子。比如孩子在玩玩具，父母總是催促孩子收拾好準備吃飯了，可是孩子正玩的起勁，不想離開，父母如果強行拖走孩子，會引起孩子不滿的，應該給孩子5分鐘緩衝時間，之後孩子就容易聽話吃飯了。

　　賞識孩子，要從每一件小事做起。

　　在教育孩子時，父母應該學會賞識孩子，我相信沒有不疼自己孩子的，但是疼要有方法，比如在孩子做錯事情了，父母不能直接說一些負面的言語，比如“你真笨，這都做不好”。

　　例如孩子端盤子，本來孩子幫著幹活是很好的，結果因為不小心幫倒忙了。但是父母不能先批評孩子，應該先賞識孩子的幫忙意識，然後告訴孩子下次改怎麼辦。