三年級作文有哪些指導方法

　　作文教學是小學語文教學中的重要內容,其教學活動是培養學生語言應用能力、思維能力、鑑賞能力及創新能力的有效途徑.三年級是小學作文的起始階段.接下來是小編為大家整理的三年級作文指導方法，希望大家喜歡!

　　三年級作文指導方法一

　　一、開門見山法

　　***1***交代事件基本要素的敘述法

　　《揮手之間》的開頭，交代了事件的時間、地點：“一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去。”

　　《記一次乒乓球賽》的開頭，交代了時間的人物、起因和時間。

　　***2***開門見山、揭示主題的點題法

　　《背影》一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。”

　　《白楊禮讚》一文開頭就說：“白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹。”

　　《美好生活的剪影》的開頭使用的也是這種方法。

　　***3***把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法

　　一篇題目是《記一堂生物課》的作文開頭是這樣的：“上課鈴聲響了，大家都走進了生物實驗室。”

　　二、非開門見山法

　　這裡所說的“非開門見山法”，並非無“門”，而是使用寫作技法***如議論、描寫、抒情、引用等***、修辭方法***如設問、比喻等***或其它的方法***如設定懸念等***把“門”裝飾的更美一些，使文章更添文采，進而更深刻、更生動地表現主題，更引人入勝。如：

　　***1***環境描寫、渲染氣氛的描寫法

　　《驛路梨花》的開頭描寫了自然環境：“山，好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對後文寫邊疆軍民助人為樂的感人事蹟起了襯托的作用。

　　例文《逝去的歲月》、《分房》開頭使用的是這種方法。

　　***2***深化主題的議論抒情法

　　課文《誰是最可愛的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開頭方法。

　　***3***名言、警句、詩歌的引用法

　　《人民的勤務員》的開頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這是雷鋒日記中一段的話，以這段話開頭，對後文記述雷鋒的事蹟，無疑是起到了“文眼”的作用。

　　冰心的《每逢佳節》一文開頭引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”入題新穎、感情真摯，點明瞭思念海外親人的題旨。

　　***4***引人入勝的提示法

　　《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會使人想到：“這是為什麼?”急於從後文中尋找答案，因而增強了文章的吸引力。

　　***5***吸引讀者的設問法

　　有一篇作文的題目是《我的家鄉》，它的開頭是這樣的：“朋友，你到過我的家鄉嗎?你登過我家鄉的山、遊過我家鄉的水、吃過我家鄉的肥鯉魚嗎?”

　　文章開頭的寫法是多種多樣的，這裡不過提示了其中常見的幾種。在寫作當中，有時並不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什麼方法開頭，要從文章的整體構思出發考慮，要從表現中心思想的需要出發，通篇安排整體設計，選擇最恰當的開頭方法。

　　三年級作文指導方法二

　　寫作方法

　　學生提高寫作能力的方法是什麼?

　　問題補充：

　　總而言之，提高學生寫作能力的方法很多通過興趣的培養，觀察力的提高，輔以思考聯想的訓練-雖不能說是唯一途徑，但可以視為行之有效的一種途徑

　　提高寫作能力的最佳方法是什麼?

　　問題補充：

　　對於一個問題，試著用多些時間、從多個角度思考。如果整天看書、練習沒時間思考的話，就很難有自己的想法、觀點;而若只從一個方面思考問題未免太狹隘。

　　有什麼好的方法可以提高西班牙語中的寫作能力?

　　問題補充：

　　多看書，學習別人的寫作技巧。當然，寫作最重要的是真實。

　　如何提高自己的表達能力和寫作能力?方法具體一點

　　問題補充：

　　怎樣提高寫作能力，除多練多寫外，還必須掌握寫作的基本知識，例如，要注意以下問題：①文學作品是以獨特的藝術形式，迅速反映現實生活的工具，要突破真人真事的侷限，創造出完整的藝術形象。②根據情節安排人物，有多有少，但要有主次人物和各自的性格特點。③情節不論單純還是複雜，都要有符合生活規律的故事安排。④篇幅可長可短，但必須抓住具有特徵性的事物進行描寫。⑤文學作品雖然寫人，但也要注意典型環境的描寫，藉以襯托人物。⑥寫的文章是為了給別人看的，不是為了自我欣賞。所以寫文章就要首先明確這篇文章是給什麼人看的，想讓他們從中知道什麼。對於不同的人，不同的內容，在遣詞造句、表現方法上，都有所不同。這是寫好作文的前提。⑦要靠自己平時的積累，包括各方面的知識、寫作技巧、文字能力和表達方法等。自已還沒弄懂的東西，怎麼告訴別人?自己錯字連篇，怎麼能表達原意?所以不斷提高自己的文學修養十分重要。⑧具體寫作要妥善安排。作文要有準備。對於聚材取事、命題煉意、謀篇佈局、定體選法等都要考慮周全。⑨在行文過程中，考慮得其機遇，貫通文氣，採用多種表達方式。⑩最後，還要經過多次修改、潤飾，才算完成。

　　喜歡寫作，想提高寫作能力，有什麼方法?

　　問題補充：寫作能力，語言表達能力

　　首先要多讀書，受到文學的薰陶;其次，要多思索，探究別人寫書的訣竅;再者多觀察，作品從生活中來;最後常練筆，實踐出真知。祝您早日成功!

　　三年級作文指導方法三

　　劉勰 在 《文心雕龍·知音》 中說:“夫綴文者情動而辭發,觀文者披文以入情,沿波討源,雖幽必顯。”這就是說,作家的創作,總是由內而外,即先有客觀現實的感發而產生的內在情態那麼學生的感就是我們要指點的迷津，那麼怎麼指導寫細節，寫什麼感覺，我就拿三年級上冊的作文《我的業餘愛好》來說，好多老師按自己有什麼業餘愛好，喜歡的原因，以及用事例來寫喜歡的程度。我 發現學生不會寫事，怎麼辦呢?我請一位學生當堂口頭作文，讓學生隨便說，我一句一句地給潤色，邊潤色邊提問:其他人是怎麼做的，其中最優秀的那個又是怎麼做的?你看到後想到了什麼?你自己又是怎麼做的?遇到什麼困難了?怎麼想的，又找到了什麼方法，用這個方法去做你有什麼感覺?就是這樣開啟學生的思路，學先找到了感才寫出了具體的過程。抓動作，抓神態，抓心理就是我們要指導的細節描寫。

　　我們指導學生寫作不僅僅是寫作前的指導，更有指導價值的是作文講評。講評什麼，那麼怎麼去指導作文修改呢?首先應該找一到兩本優秀作文，一起賞析遣詞造句之妙，用詞的準確性，動詞的傳神效果，引用的入木三分之力，我們之所以有些句子讀起來琅琅上口，是因為上下有對應特點，即對偶;前後文互相呼應給人的整體效果，各種修辭的優點，講了詞句之後再欣賞謀篇佈局之法，讓學生掌握了方法後再一齊修改病文，意見就比較多了，課堂也自然生動有趣了，當然講評病文時一定不要點出名字，學生的面子一定要給的。

　　"興趣是最好的老師"。我上小學三年級時一篇作文被我的語文老師作為範文讀，這也就奠定了我寫作的基礎，除了表揚與鼓勵，還要適當地降低寫作難度，為學生找米下鍋，根據本人經驗兒童詩學生最喜歡寫，平時上課時遇到兒童詩一定要指導學生仿寫，一小節一小節地仿，也可以利用週末讓學生寫詩，以組為單位制詩集，由學生進行封面設計，冊子的命名以及序的排編，成冊之後小組互相傳閱，讓學生體驗到成功的樂趣，等到了四年級，他們自然就喜歡上了寫作，用我筆寫我心了。