怎麼學習好語文作文的方法

　　學習好語文能夠學會很好的駕馭文字，來一點點向別人勾勒出自己的世界，告訴別人自己的思想，小編今天就給大家看看，希望可以幫助大家!

　　一.記敘的要素的作用。

　　公式：

　　①時間：以……的時間為序***或線索***來寫，使記敘的過程更清楚。

　　②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。

　　③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

　　④人物：以……的活動來寫，推進故事情節向前發展。

　　二.文章運用表現手法作用：

　　例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處***意義***?

　　***1***對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人***事***物XX的特點

　　***2***象徵，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻

　　***3***伏筆，作用：對將要出現的XX事物作暗示，為情節發展作鋪墊

　　***4***照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密

　　***5***烘托、渲染，作用：表現環境，營造氛圍，抒發情感，突出主題

　　三.文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用：

　　***1***人物：外貌、語言、動作、心裡、神態、正面、側面描寫

　　作用：表現人物XX的特點，突出人物XX的性格***品質、思想***

　　***2***環境：自然環境、社會環境

　　作用：烘托一中XX的氣氛，表達一種XX的思想感情

　　四.描寫手法的作用。

　　1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

　　2、明確描寫型別及相關知識：

　　①外貌***肖像***描寫的主要作用就是顯示人物的性格特徵

　　②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界

　　③動作***細節***描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特徵，可使人物具有活力，栩栩如生

　　④心理***神態***描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是複雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

　　3、公式：

　　外貌：描寫了……的樣子，表現了……

　　語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內心，表現了……

　　動作：用運……的詞語，生動、準確地刻畫了……

　　心理：……等詞語寫出了……，表現了……

　　五.環境描寫的作用。

　　1、找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。

　　2、公式：

　　①……的景物描寫，寫出了……的景色***或環境***，烘托了人物……的性格和品質。

　　②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……的性格和精神。

　　③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。

　　六.文章開頭寫景語段的作用。

　　公式：1、分析所寫景物的特色。2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。

　　七.巧設懸念。

　　公式：1、在文章開頭找出作者所設的懸念***關鍵詞***。2、……，使文章情節曲折、跌宕起伏。

　　八.本文***某段***運用什麼表達方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情

　　九.插敘的作用。

　　1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯絡。

　　2、公式：……採用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題***或豐富了主人公……的性格***。

　　十.稱謂變化。

　　公式：1、找出人物稱謂的變化詞語。2、採用第一人稱，親切、真實。3、稱謂變化也反映了情感的變化。

　　2019關於三年級語文到底學什麼歸納總結

　　看圖寫話是用自己的話來描述圖片中的事物，有憑藉的作文。看圖寫話只要能夠寫出通順的句子，沒有錯別字，基本上就可以拿到滿分。

　　作文就是根據一個主題來寫一段話，所以必須緊扣主題，寫出自己的想法。

　　有不少家長說，孩子要寫作文了，能不能給大家彙總一些好詞好句。其實，就算讓孩子死背好詞好句，在寫作文的時候也不見得能靈活運用，不如讓孩子自己分類摘抄讀過的書。

　　比如：把描寫人物的句子根據男人、女人、老人、孩子的分類標準進行摘錄，把描寫環境的句子進行摘錄，把描寫心理活動的句子進行摘錄……

　　只有極少數的人會成為作家，但是每個人都得學會寫作文。寫作文最簡單的方式之一就是模仿，模仿一些優秀作家寫的內容，化用一些名句。比如“天若有情天亦老”，這句詩就被化用了無數次。那麼，化用一些名家的好詞好句就更能讓孩子的作文增色不少。

　　在還沒有開始做三年級課程的時候，我就走訪了我們這邊很多老師，家長，不會寫作文是很多孩子在升三年級後遇到的最大難題。

　　老師可能會為了方便，直接讓孩子去抄寫作文選，背誦範文;家長則在為孩子的作文提升不上去苦苦尋求途徑;孩子則在背誦和抄寫中忙得不亦樂乎。也許這不是一種普遍的現象，但也從側面反映出作文是孩子的硬傷。

　　而此刻，正值暑假，對於二年級升三年級的孩子來說是提前練習寫作文的黃金時期。

　　三年級語文只是在字詞句的運用方面提出了更高的要求，讓孩子把前面積累的詞句儘可能地用在作文上面。總之，多寫才能知道自己的不足，才能有進步!