優秀初三學年英語複習計劃

　　作為初三的英語教師要如何制定複習計劃?下面小編給大家分享三篇關於的範文，希望大家喜歡，歡迎閱讀參考。

　　一、複習流程:

　　***一***、課本知識回顧:

　　本著“溫故知新的原則,要求學生紮紮實實搞好基礎知識的複習。在這個階段按單元歸納語言知識點,對各單元的語法知識點進行梳理,同時注意基礎詞彙、片語、句型的過關。一般通過聽寫來檢查學生複習情況,通過配套的練習、試卷等,複習檢測,逐步形成英語語言綜合能力。

　　***二***、語法專題複習:

　　語法專題複習要突出重點,結合考綱,牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧,學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上。相應地提高要求,進行系統整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。本輪的複習,既抽象難懂,又枯燥無味。針對學生們的不同特點,我從以下幾個方面入手,由淺

　　入深,循序漸進,點滴滲透,不斷推進。

　　a.英語的十大類詞:名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數詞、介詞、連詞和感嘆詞。

　　b.英語的九種時態:一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時、過去完成時、現在完成進行時和過去將來時。

　　c.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。

　　d.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。

　　e.簡單句的基本句型的用法

　　f.句子結構:簡單句、並列句以及複合句。

　　g.直接引語變間接引語:

　　h.非謂語性動詞的用法:動名詞、現在分詞、過去分詞和動詞不定式。

　　i.主謂一致:

　　***1***三個原則:意思一致、語法一致和就近原則

　　***2***並列結構作主語:and,both...and...,or, either...or...,

　　neither…nor..,notonly...but…also…, not...but...,

　　***3***名詞+介詞短語作主語:

　　***4***不定代詞作主語:

　　***5***therebe和herebe的就近原則:

　　***6***特殊名詞作主語:

　　***7***表數量概念的詞或短語作主語:

　　***8***動名詞不定式或從句作主語:

　　j.主動語態和被動語態的用法。

　　k.虛擬語氣的用法:

　　***三***、專項複習與綜合性訓練複習

　　專項複習與綜合性訓練複習,如詞彙、語法、閱讀、寫作等,讓學生建立一個完整的知識網路。此外,通過練習查漏補缺,及時解決存在的問題。第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查並重,從而使複習達到良性的迴圈:知識能力知識。

　　***1***詞彙部分

　　按畢綜所列詞彙進行復習,大約1600個詞,並補充200條短語。重點講解“高頻詞,如:get,find,have,make, keep等。

　　***2***聽力部分

　　聽力考試不但是應試需要,也是提高學生英語綜合素質的需要。建議每天堅持聽說20~30分鐘,以考試的形式,以畢綜上16+1套和所訂“模擬捲上 8套為內容,保持耳朵

　　對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養學生的語言運用能力,培養把聽到的語言轉換成書面語言的能力。

　　***3***單項選擇部分

　　單項選擇題的特點是:考點多,潛隱性強。強調在語境中考查所學知識,在語境中體現語言的運用和交際。

　　***4***完形填空部分

　　完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握,又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力,故而成為中考試題中不可或缺的、調節整個試卷難易程度的槓桿題。

　　***5***閱讀理解部分

　　英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發點和歸宿,它不但要求看懂文章,而且要理解文章的深層內涵。

　　***6***書面表達部分

　　要做好書面表達,還應注意以下幾個方面:①語言的準確性。②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響,寫出地道的英語,避免chiglish的出現。③表達的連貫性。④書寫的規範性。

　　二、複習策略

　　***一***、立足基礎。

　　複習時要強調基礎知識,建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類,以便使零散的知識連貫起來。可將動詞時

　　態、語態作為複習重點,複習其他詞類時要多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。

　　***二***、查缺補漏,精選練習題,提高複習效率。

　　複習時要強調針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰術,把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具,重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。整合所學課文的知識,擴大每節複習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持複習的積極性。

　　***三***、注重複習技巧,突破薄弱環節,增強複習積極性

　　聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數量,減輕學生學業負擔,提高複習實效。現在複習時就應採取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進行聽力訓練時。複習時應該把各類題型進行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時多角度深入地理解題意,拓寬解題。

　　模板

　　一、指導思想:

　　XX年中考在即,我將本著以《英語課程標準》為依據,以考綱為標準,以教材,指導叢書,複習指導為具體內容,根據國家提出的素質教育的要求,結合我校實際情況,我們備課組經過討論,制訂了周密的複習計劃,並組內自己出《中考複習課時計劃》,領學生進行全面複習,穩打穩紮,爭取在短短的三個月內提高學生的聽、說、讀、寫能力,發展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生,為學生全面發展奠定基礎,為今後的進一步學習作好充分準備。

　　二、複習策略

　　1.系統歸納,分清脈絡。依綱扣本,注重雙基,夯實基礎***詞彙,語法,句型***,幫助學生學會複習,學會考試。

　　2. 以學生為主體,堅持講練結合的教學模式。並注重感情投資,利用學生的心理優勢,多關注,多表揚,樹立學生的自信心。

　　3.針對性複習。向優、良、中、差各層次學生蒐集、積累他們平時在各方面出現的錯誤,對症下藥,逐題突破。要

　　求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

　　三、情況分析

　　人教版英語共有五本書,七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞彙量的積累,簡單的口語表達,八年級下冊,九年級著重是語法,閱讀。指導叢書中要求,在語言知識方面,學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學語言基礎知識,以語篇為單位,清楚,連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學的語音,語法和詞彙等基礎知識,以口頭的形式清楚,流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例,合理安排複習時間和複習方法很有必要。

　　四、時間安排:

　　整個複習分三個階段:

　　第一輪:時間:內容:單元複習。

　　第二輪:時間: --- 內容:專項複習 ***聽力,語法,詞語運用,完型填空,閱讀理解,情景對話,書面表達。*** 第三輪:時間:內容:模擬考試

　　五、複習內容與要求

　　從近三年的中考試題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅加強了對英語基礎知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。我採用“三輪複習法”要求先全面學習,後進行重點複習和適應性考試複習,做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面複習和重點複習有機的結合起來,這樣既系統全面又有所側重,能使學生較好地掌握所學知識,考出優異的成績。

　　第一輪複習,依綱扣本,整合課本內容,梳理知識結構,鞏固基礎知識,訓練基本技能,要求學生一步一個腳印,紮紮實實搞好基礎知識的複習。因為萬變不離其中,如果沒有最基本的詞彙和語法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以《初中畢業學業考試複習指導》為輔,引導學生按教材順序複習各單元的知識點,這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發揮學生的學習主動性,課堂上引導學生歸納知識點,並與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性,另一方面及時查漏補缺,鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室裡大

　　聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課後的聽力材料,也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發現的寫得好的一些文章,同時注重詞彙,片語,句型的過關,每天早自習下課前的十分鐘,對學生所複習的內容進行檢測,課後通過《初中畢業學業考試複習指導》中的配套練習,鞏固所複習的內容。同時在這一輪的複習中我還準備採取一些措施來激勵和督促學生自覺學習,比如,既每學完一部分後,進行階段性測試,並將成績通報給家長,與家長一起共同督促學生努力學習,以便更好更快地提高教學質量。

　　第二輪複習,專題講解與訓練,重,難點突破,實現能力昇華;在這一階段複習過程中防止簡單的重複,反對面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書並結合《中考課時計劃》和我們自己出的練習題,按詞彙***構詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動詞***語法***賓語從句,狀語從句,定語從句,被動語態,動詞時態等***進行復習,有的強講,有的略講。讓學生建立一個完整的知識網路。並通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓練來複習檢測形成能力。

　　第三輪複習,綜合模擬訓練,把握中考脈絡,合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的能力,要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試,通過知識考查與能力考查並重,提高學生的應試技巧,

　　使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的複習,學生對知識已經有了一定程度的掌握,因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。

　　範文

　　一、總體目標

　　1、加強課堂教學,提高學生的學習能力.

　　2、做好中考總複習工作,培優、促中、補差,不讓一個學生漏掉,鼓勵學生向目標邁進,中考爭取穩中有升。

　　二、遵循原則

　　著重把握中考要求及考試範圍,對《課標》和《考綱》要反覆研究。關注學生的全面發展,整體提高;注重雙基,夯實基礎,強化學生能力。練習過程中注重精講精練,精雕細刻,決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的詞彙、短語、句型、句法應用到實際中,提高日常交際能力,解決實際問題。

　　三、具體工作措施

　　加強學習新課程標準,專研七、八、九年級六本教材,形成固定的知識體系,研究考試說明,精選中考題。繼續大練基本功,提高自己的教學能力。指導學生如何預習、聽課、記筆記、複習、做作業、小結和討論,幫助學生養成良好的學習習慣。

　　四、總體複習思路

　　1、按單元複習。通覽初中教材,進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的複習,把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構,全面地複習知識點,完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用,強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體,面向基礎。

　　2、語法專項複習。鑽研考試標準和考試說明,進行語法、詞法、句子、時態和話題專項複習。統攬初中教材中的重點語法專案,使學生從整體上把握初中教材內容。

　　3、題型專練,模擬演練。按照中考題型***聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、詞彙運用、任務型閱讀和書面表達***進行題型專練,瞭解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓練方式,進行查缺補漏。最後進行幾次中考模擬演練,演練之後教師要精講精煉,在講題上下功夫。

　　五、具體複習內容

　　第一輪:4月初-5月初

　　主要內容:初中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文,理解所學語法內容。

　　階段目標:完成理解性記憶內容,熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內容,所學語法能達到一定的應用程度。

　　具體思路:第一輪複習應以課程標準為依據,教材內容為根本,按教材的編排順序進行單元複習。每複習一單元之前,教師布臵學生認

　　真記憶書後單詞和短語;課上檢驗,然後讓大家找出本單元的知識點,總結用法,教師再做以適當的補充;這一階段的複習,應充分發揮學生的主觀能動性,以教師總結為輔,學生複習為主。注重學生歸納,教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講,對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題,鞏固所複習的知識點。最後,再將本單元的知識點賦予下一單元書後的單詞和短語中,進行再一次檢測。

　　第二輪:名詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及基本用法和被動語態,即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法,掌握簡單句的五種基本句型、並列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

　　階段目標:熟練的掌握知識要點,使知識形成系統。教師傳授解題技巧,提高學生的綜合分析能力,提高學習成績和學習效率。

　　具體思路:這一階段我將語法分成幾大塊複習,應充分發揮學生的主觀能動性,以教師總結為輔,學生複習為主。注重學生歸納,教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講,對學生不夠熟練的要重點講,在此基礎上,結合所複習的語法內容,按中考題型精選練習題,使學生每天覆習的知識都能夠加以鞏固。

　　第三輪:

　　主要內容:題型專練,模擬演練。

　　階段目標:查缺補漏,幫助學生找出發生錯誤的原因,使其能夠及時改正,並記住正確的方法,迅速提高成績。

　　具體思路:按照中考題型進行題型專練。教師選取適當的模擬試題對學生進行測試,這一階段要通過對學生限時測試,使他們把所學的知識上升為綜合運用能力,逐步適應中考要求。同時對中考試題加以認真研究,教學生答題技巧。並對學生進行心理健康教育,減輕壓力,穩定情緒,自如的應對中考,取得好成績。