簡單的二年級科學手抄報內容

　　是科技創新讓社會的發展不斷加快，小學生通過製作科學手抄報也能學到很多關於科學的知識，下面由小編與大家分享簡單的二年級科學手抄報，希望對你有用!

　　簡單的二年級科學手抄報欣賞

　　簡單的二年級科學手抄報1

　　簡單的二年級科學手抄報2

　　簡單的二年級科學手抄報3

　　簡單的二年級科學手抄報4

　　簡單的二年級科學手抄報5

　　一

　　我們身邊的科學小知識作文

　　一天早上，我在家裡正在津津有味地吃著媽媽做的可口飯菜，突然，我感覺牙有一絲絲的疼痛，並沒有理會它，就繼續吃著，可是這顆牙就像和我發脾氣一樣，鑽心的疼。疼得我實在忍不住，眼淚不禁簌簌地流下來。媽媽不忍看下去，急忙帶我去醫院。

　　到了醫院牙科，醫生一邊檢查一邊告訴媽媽：“已經蛀牙了，要儘快治療，不然洞會更大，不堵還會疼的。”醫生一會兒用鉤子塞棉花，一會兒用牙鑽鑽得“吱吱”響。我嚇得渾身發抖。醫生很麻利，不多時把我的牙填好了。醫生對我說：“小朋友，知道你的蛀牙是怎麼得的嗎?是因為你吃甜食吃得多。”我不解地問：“吃甜食怎麼還會牙疼?”醫生說“人的口腔了有一種粘性東西，叫牙菌斑，遇到糖果、點心和小食品產生了酸的物質，專門腐蝕牙齒，就成了蛀牙。今後不要吃糖果了，少吃零食，早晚刷牙，飯後漱口。”媽媽說：“醫生講的是有科學道理的。科學在我們身邊無處不在，科學與我們的生活息息相關，科學與我們的健康和生命絲絲相連。所以我們的生活要講科學，要記住醫生的話。”

　　從那以後，我很少吃甜食了，堅持刷牙。沒有在牙疼。我明白了：科學對我們的健康是很重要的。

　　二

　　科學心得

　　1、課堂教學強調從問題入手。科學課最重要的一個理念就是強調課堂教學要從問題入手，讓學生對問題的結果進行猜想，假設，探究等等，這就是自然課與科學課最重要的區別之一。我們應該在課堂教學中創設情境從問題入手，使學生帶著渴望知識的願望去學習。在課堂中，學生從提出問題到解決問題中間要經過一大段過程，沒有過程和方法，解決問題也是一句空話。作為一名教師必須教會孩子掌握解決問題的方法。這樣，他從提出問題，經過一系列的探究過程，運用一系列的科學方法，最後把問題解決了，才是科學教育的全過程。在經歷過程和運用方法的研究過程中，學生必然會獲得相關的知識，掌握一定的技能，發展一定的情感態度價值觀，這些都是在提出問題和解決問題的過程中要實現、要達到的目標。

　　2、課堂教學以科學探究為主。《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。”這意味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生髮展”轉變，由重教師“教”向重學生“研”轉變，由重“結果”向重“過程”轉變。

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