部編版七年級語文下冊測試卷

　　學習就是需要不斷的驗證自己所學，練習是一個最直接方法，下面是小編給大家帶來的，希望能夠幫助到大家!

　　一、積累與運用***31分***

　　1.下列加點字讀音完全正確的一項是***　******3分***

　　A.卓越***zhuó*** 哽咽***ɡěnɡ*** 躊躇***chóu*** 鍥而不捨***qì***

　　B.雲鬢***bìn*** 字帖***tiè*** 可汗***hán*** 兀兀窮年***wù***

　　C.祈禱***qí*** 踱步***duó*** 校對***jiào*** 鮮為人知***xiān***

　　D.哺育***pǔ*** 晌午***shǎng*** 咳嗽***sou*** 鋒芒畢露***lù***

　　2.下列詞語中沒有錯別字的一項是***　******3分***

　　A.揩汗 渲鬧 佇立 目不窺園

　　B.懊誨 碩果 嫉妒 來勢洶洶

　　C.斑斕 崎嶇 屏嶂 九曲連環

　　D.澎湃 深邃 彷徨 婦孺皆知

　　3.下列句中加點詞語使用不恰當的一項是***　******3分***

　　A.在人跡罕至的北極，奇異的天象令人心旌搖盪，難以忘懷。

　　B.重要的書必須反覆閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

　　C.他忠人之事，急人之難，愛聽些受恩者的恭維，雖不見得樂此不疲，卻也習以為常。

　　D.春日的午後，我們一起去郊外踏青，享受大自然的天倫之樂。

　　4.對下列句中加點詞語的詞性分析不正確的一項是***　******3分***

　　A.雲霞升起來了。***助詞***

　　B.他抑制不住工作的熱情。***助詞***

　　C.這是很清楚的。***副詞***

　　D.我在房間裡讀書。***連詞***

　　5.下面情境下，語言表述最準確、得體的一項是***　******3分***

　　【情境】臨近中考，小楓同學有些煩躁緊張，想在課餘時間去打籃球放鬆一下。他把想法告訴了好友小川，小川擔心他打籃球時意外受傷影響中考，小川對小楓說：

　　A.你笨手笨腳的，就不要打籃球了，免得被別人笑話，不如去網咖打遊戲，那還不會受傷。

　　B.我才發現你這麼蠢，這時候還打籃球，萬一把腿摔折了，不能參加中考，這輩子就完了。

　　C.現在到了衝刺的階段，你上課時間就不要去打籃球了，我們還是把精力都用到學習上吧。

　　D.運動確實可以減壓，不過萬一受傷影響中考可就不值了，你這段時間就不要打籃球了吧。

　　6.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是***　******3分***

　　①全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。

　　②因此，全民閱讀質量的真正提升之路還很漫長。

　　③但有必要思考的是：現在提升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀，到底是深閱讀還是淺閱讀?

　　④或者把問題進一步簡化為：到底是高質量的閱讀還是低質量的閱讀?

　　⑤在這方面，並沒有準確的數字區分，但就我們眼中所見而言，高質量閱讀，可能並不盡如人意。

　　A.②④①③⑤　B.①③④⑤②

　　C.②④⑤③① D.①④⑤③②

　　7.下列關於文學常識和課文內容的表述有誤的一項是***　******3分***

　　A.《阿長與<山海經>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的一部小說集。

　　B.《資治通鑑》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1 362年間的史事。

　　C.楊絳是著名作家，她的作品《老王》體現了一個知識分子的良知。

　　D.《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，與《孔雀東南飛》一起被稱為“樂府雙璧”。

　　8.名句默寫。***7分***

　　***1***________________，________________，大兄何見事之晚乎!

　　***2***________________，惟解漫天作雪飛。

　　***3***________________，彈琴復長嘯。

　　***4***《木蘭詩》中寫木蘭矯健英姿的句子是：______________，______________。

　　***5***《逢入京使》中頗帶誇張意味，強調思家深情的句子是：____________________。

　　9.語文課本中，許多文質兼美的文章觸動過我們的心靈，令我們沉浸其中、回味不已。請從下面的篇目中任選其一，自擬一副對聯，表達你對文章的理解和感悟。***每聯不少於5字******3分***

　　《從百草園到三味書屋》《最後一課》

　　篇目：《______________》

　　上聯：____________________________

　　下聯：____________________________

　　二、閱讀探究***39分***

　　***一******8分***

　　逢入京使

　　岑　參

　　故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。

　　馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

　　10.展開聯想與想象，描繪一下前兩句所展現的畫面。***4分***

　　11.前兩句中“龍鍾”“淚不幹”的濃重色彩與後面“憑君傳語報平安”的“輕描淡寫”是否矛盾?請結合詩句談談你的看法。***4分***

　　***二******13分***

　　車伕老馬

　　老　舍

　　正說到熱鬧中間，門忽然開了，進來一陣冷氣。車伕們幾乎都怒目地往外看，看誰這麼不得人心，把門推開。

　　門外的人進來了，也是個拉車的。看樣子已有五十多歲，穿著件短不夠短、長不夠長的棉襖。兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子;眉上、短鬚上都掛著些冰珠。一進來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句：“沏一壺。”

　　茶還沒有沏來，老車伕的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。

　　大家馬上都立了起來：“怎啦?怎啦?”說著，都想往前跑。

　　“別動!”

　　茶館掌櫃的有經驗，攔住了大家。他獨自過去，把老車伕的脖領解開，就地扶起來，用把椅子戧***qiànɡ，支撐***在背後，用手勒著雙肩：“白糖水，快!”

　　糖水剛放在老車伕的嘴邊上，他哼哼了兩聲。

　　“喝點水!”掌櫃的對著他耳朵說。

　　“啊?”老車伕睜開了眼，看見自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來。

　　“先喝點水，不用忙。”掌櫃的說。

　　大家幾乎都跑了過來。

　　“哎!哎!”老車伕向四圍一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。

　　慢慢地把糖水喝完，他又大家一眼：“哎，勞諸位的駕!”

　　說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個鬍子拉碴的口中說出來的。說完，他又想往起立，過去三四個人忙著往起攙他。他臉上有了點笑意，又那麼溫和地說：“行，行，不礙!我是又冷又餓，一陣兒發暈!不要緊，不要緊!勞諸位哥兒們的駕!”

　　這時候，老者的乾草似的灰髮，臉上的泥，炭條似的手，那個破帽頭與棉襖，都像發著點純潔的光，如同破廟裡的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴。大家看著他，彷彿唯恐他走了。聽到老車伕說肚子裡空，祥子猛地跑出去，飛也似的又跑回來，手裡用塊白菜葉兒託著十個羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧!”

　　“哎!”老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭。

　　“到底是哥兒們哪!拉座兒，給他賣多大的力氣，臨完多要一個子兒都怪難的!”說著，他立了起來，要往外走。

　　“吃呀!”大家幾乎是一齊地喊出來。

　　“我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車呢!”

　　一箇中年的車伕開開了點門縫：“小馬兒!小馬兒!你爺爺叫你哪!”

　　老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進門，他拿起來一個：“小馬兒，乖乖，給你!”

　　小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動地拿起來一個，一個上咬了一口。

　　“哎!慢慢的!”老者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個包子，慢慢地往口中送，“爺爺吃兩個就夠，都是你的!吃完了，咱們收車回家。”

　　小馬兒對著包子點了點頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個吧，剩下都是我的。我回頭把爺爺拉回家去!”

　　“不用!”老者得意地向大家一笑，“回頭咱們還是走著，坐在車上冷啊。”

　　老者吃完自己的份兒，等著小馬兒吃淨了包子，立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦!”伸手去拉小馬兒。

　　祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中感到一種向來沒有過的難受。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去;在老者身上，似乎看到了自己的將來!

　　12.根據選文內容，填寫下表。***4分***

　　關於情節

　　關於人物

　　老馬一進茶館就暈倒

　　老馬生活很貧苦

　　***1***________

　　老馬待人很***2***_______

　　***3***________

　　老馬對孫子很疼愛

　　爺孫吃包子，謝別眾人

　　老馬因孫子孝順而***4***______

　　13.聯絡上下文，揣摩詞句。***6分***

　　***1***老車伕的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。***“出溜”是北京方言，請推斷其含義，並說說運用這個詞的好處。***

　　***2***“哎!”老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭。***為什麼老馬會有“像是樂，又像是哭”的表情?***

　　14.茶館掌櫃的處理車伕忽然暈倒的狀況很有經驗，這說明了什麼?***3分***

　　***三******18分***

　　我為什麼沒有翅膀

　　袁省梅

　　①小迪從媽媽手裡掙脫時，是到了媽媽公司的樓裡。

　　②這裡是一個很大的房間，左邊擺了十幾臺縫紉機，嗡嗡嗡的機器聲沉悶、滯重。機器前的人都低著頭，手上扯一隻藍色的衣袖，或者是一片寬大的衣襟。右邊是布料，紅紅藍藍的堆了很多。布料邊是縫好的衣服，胡亂地堆在地上。小迪媽媽是這家服裝加工廠的裁剪師，工作臺就在布料和衣服中間。媽媽把小迪從幼兒園接回來，就讓他在這裡玩，直到她下班回出租屋。

　　③小迪三歲時，媽媽把小迪從老家接到小城，讓小迪上城裡的幼兒園。媽媽說：“咋說城裡的幼兒園也要比農村的強。”小迪卻不樂意。媽媽不知道，從幼兒園到這裡，從這裡再到出租屋，對小迪來說，不過是【批註：“不過是”，簡簡單單，輕描淡寫，可是大人的見識裡，哪裡看得見孩子的心?】從一個房間到另一個房間，小迪能高興嗎?

　　④沒人理會小迪高興還是不高興。這個房間裡的人都很忙。

　　⑤小迪就自己玩。小迪真是聰明啊，能找到好多好玩的。【批註：明明是一句讚美的話，我卻感覺到了心酸和疼痛。】

　　⑥小迪爬到布料的最上面，把布料當滑梯從上面蹦跳著往下滑。滑累了，他就坐在一大堆的碎布頭裡，把碎布頭當樹葉、當彩紙拋撒在自己頭上;或者在碎布頭裡挖個坑，把自己藏在裡面喊媽媽找。媽媽顧不上，聽他叫得煩了，就抬眼看他一下。有時，媽媽手頭的活兒剛好能放一下，就過來陪他玩一會兒。這時，小迪最開心。他撲在媽媽的懷裡，趴在媽媽的背上，咯咯咯咯笑個不停。還有那個小陽臺，小迪也喜歡去。小迪的衝鋒槍噴水槍小火車小汽車，還有氣球皮球綵球，都在陽臺上放著。

　　⑦小迪今天不高興，一進門，就跑到了陽臺上，抓起他的衝鋒槍，黑著眉眼，對著媽媽嗒嗒地掃射，嚷：“媽媽說話不算數!”

　　⑧前幾天，媽媽說小迪生日時，帶小迪去公園玩。小迪去過一次公園，是媽媽剛把他接到城裡時。小迪說：“我要坐轉椅。”媽媽說好。小迪說：“我要玩碰碰車。”媽媽說好。今天是小迪的生日，媽媽卻說廠子裡的活兒催得緊。媽媽說：“改天去。”等媽媽騎著車子馱著他到了公司樓前，把他抱下來，他就蹲在地上不起來，眼淚一顆一顆砸在地上。媽媽扯著他的手，叫他快上樓。小迪擰著身子，被媽媽硬是拖著上來了。一上來，媽媽手裡就抓起了電剪刀，嗖嗖地裁剪，不理小迪了。

　　⑨小迪看媽媽不理他，悻悻地丟下槍，嘟著嘴，踢一腳氣球，踢一腳皮球。看著氣球皮球被他踢得嘣嘣嘣亂跳亂滾，他又開心了，咯咯咯咯地笑。玩了一會兒，他跑到媽媽身邊，向媽媽要餅乾吃。媽媽手裡抓著電剪刀，眼睛盯著臺子上的布，叫他自己去包裡拿。媽媽提醒他洗手。小迪看著媽媽，他想媽媽要是看他一下，他就會去洗手，可媽媽一下也沒看他。小迪就沒有去洗手。他從包裡摸出一把餅乾，嗵地躺在一堆衣服上，掰著餅乾往嘴裡扔。

　　⑩“咦，小迪放學了?”

　　⑪是老闆。小迪倏地站了起來，抓著餅乾的手藏到了身後，叫了聲“叔叔”。

　　⑫老闆在小迪頭上摸了摸，說：“可不能淘氣，這麼多機器。”

　　⑬小迪點點頭，悄悄把餅乾塞在衣兜裡，從媽媽的工作臺上抓起一把小剪刀，對老闆說：“叔叔我不淘氣，我幫媽媽剪線頭。”說著，就蹲在衣服堆邊，拎起一件衣服，找尋線頭，找到了，就噌地剪掉，是又小心又認真的樣子。老闆笑笑，走了。

　　⑭小迪剪著線頭，聽見樓下小孩子玩遊戲的聲音。小迪說：“他們在玩捉迷藏。”小迪說：“我也玩過捉迷藏。”小迪說：“我們老師帶我們玩的呢。”小迪說著，就扔下剪刀，跑到陽臺上，趴在窗戶上看。樓下的草地上果然有幾個小孩在玩耍。樓房太高了，小迪看不清楚。窗戶前的桐樹上飛來的喜鵲，小迪倒看得分明。小迪看著喜鵲，伸出手“一，二，三”地數。還沒等他數完，樹上所有的喜鵲就呼啦啦全飛走了。小迪看著越飛越遠的喜鵲，看著自己的胳膊，說：“我為什麼沒有翅膀呢?”

　　⑮小迪哇地哭了起來。

　　⑯小迪的哭聲很響亮。

　　⑰小迪響亮的哭聲在工作間裡一點也聽不到。或許也能聽見，可誰有時間聽一個孩子在哭還是在笑呢?

　　⑱突然，小迪伸開雙臂，咯咯地笑著喊：“媽媽，你看我長翅膀了……”

　　***選自《2016年中國微型小說排行榜》，有改動***

　　15.請分析第②段場景描寫的作用。***4分***

　　16.通讀全文，完成下面的對話。***4分***

　　17.仿照文中的批註，給第⑨段、第⑭段中的畫線句作批註。***5分***

　　18.聯絡全文，探究小說以“我為什麼沒有翅膀”為題的用意。***5分***

　　三、作文***50分***

　　19.閱讀下面的文字，按要求作文。

　　如今，對於大多數人來說，拍下一張照片是最容易不過的事。照片在我們的生活中隨處可見，自拍照、畢業照、旅遊照、新聞照等，比比皆是。照片記錄了生活點滴。照片呈現了大千世界，有的令人喜悅、感動，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、回味……總有那麼一張照片會讓我們印象深刻。

　　請以“總會想起那張照片”為題，寫一篇文章。

　　要求：①文體自選***詩歌除外***;②不少於500字。

　　參考答案

　　部編版七年級語文下冊期中測試卷

　　一、

　　1.B

　　點撥：A項“鍥”應讀qiè，C項“鮮”應讀xiǎn，D項“哺”應讀bǔ。

　　2.D

　　點撥：A項“渲鬧”應為“喧鬧”;B項“懊誨”應為“懊悔”;C項“屏嶂”應為“屏障”。

　　3.D

　　點撥：“天倫之樂”指家庭中親人團聚的快樂，用在這裡不合語境。

　　4.D

　　點撥：“在”是介詞。

　　5.D

　　6.B

　　點撥：做這類題目時要先明確這幾個句子想要說明的問題，然後尋找表示時間或邏輯上的先後順序的詞語。②句以“因此”領起，表示結論性的句子，不能放在開頭，可排除A、C兩項;④句是某問題的簡化，應放在提出問題的③後，排除D項。

　　7.A

　　點撥：《朝花夕拾》是散文集。

　　8.

　　***1***士別三日　即更刮目相待

　　***2***楊花榆莢無才思

　　***3***獨坐幽篁裡

　　***4***萬里赴戎機　關山度若飛

　　***5***雙袖龍鍾淚不幹

　　9.

　　示例一：從百草園到三味書屋

　　上聯：百草園裡賞景捕鳥聽故事其樂無窮

　　下聯：三味書屋習字畫畫讀課文別有情趣

　　示例二：最後一課

　　上聯：身為師之表率，嚴格要求，一心一意教母語

　　下聯：命當國之將亡，悲憤難抑，一字一句是愛國

　　二、

　　***一***

　　10.示例：離開長安已經好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫看不到盡頭。詩人又思念起家鄉和親人，不禁掩面哭泣，淚水很快就沾溼了雙袖。

　　11.不矛盾。“馬上相逢”，彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊託他捎回平安的口信，真切地表達了詩人思家的深情。“傳語”二字寄託了詩人所有的思家之情，而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。前後流露出詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情。

　　***二***

　　12.

　　***1***老馬喝糖水，謝眾人

　　***2***謙和

　　***3***老馬把包子省給孫子吃

　　***4***得意

　　13.

　　***1***“出溜”是“滑”的意思，這裡形象地寫出了老馬又冷又餓、不由自主暈倒的狀態。

　　***2***老馬像是樂，是因為他暈倒後得到了大家的關心和幫助，感到很溫暖;像是哭，是因為自己雖努力拉車卻依然生活艱難貧苦，感到無奈。

　　點撥：“樂”和“哭”生動地寫出了老馬此時複雜的心情，他為得到眾人的幫助而高興，為自己辛勤付出，但命運悲慘而哭。

　　14.掌櫃的對處理車伕暈倒的狀況很有經驗，說明了掌櫃的很善良，常常救助這樣的車伕;也說明了車伕因冷、餓暈倒的現象較常見;還說明了底層人民普遍生活很貧苦。

　　***三***

　　15.交代故事發生的環境;反映人物的生活狀態;為情節發展和矛盾衝突作鋪墊。

　　16.小迪渴望媽媽能多陪陪他和小迪媽媽因忙於工作沒時間陪他之間

　　17.

　　***1***

　　示例一：很有意思的心理描寫。小小的心願，大大的失落!

　　示例二：小迪洗手或不洗手的理由竟如此簡單!孩子的賭氣、率真在作者平靜的敘述中清晰可見。

　　***2***

　　示例一：近乎重複的三句話，似是自言自語;三句話的內容，從說“他們”到說“我”，再到“我們老師帶我們玩的”，似乎勾起了回憶。看似平淡無奇，卻微妙地傳達出小迪的孤單、羨慕和渴望。童心稚嫩，讓人心疼!

　　示例二：一個人的獨語，值得玩味的“對話”形式。小迪媽媽的缺席，小迪的孤單、渴望盡在其中。

　　18.示例：小迪需要媽媽陪伴交流，但媽媽工作繁忙不能陪他;童心需要呵護，但在老闆面前，小迪卻會把“玩”說成“剪線頭”;媽媽也疼愛小迪，但家庭生活的壓力只能讓她埋頭工作，而以玩具來彌補。小說把多處矛盾衝突歸結到末尾對“翅膀”的想象和呼喚中，並濃縮在標題中。小說以此為題，旨在揭示童心的可貴、部分群體中親子陪伴與親子教育的缺失，提出部分社會群體乃至全社會、家庭都要創造條件，關心兒童健康成長等重要問題。以“我為什麼沒有”這種發問的形式出現，以期引人深思，則是作者的另一個用意。

　　三、

　　19.寫作思路：這是一道“材料+題目”型的全命題作文題。導語“自拍照、畢業照、旅遊照、新聞照等”提供了照片的型別，給我們的選材拓寬了思路;“有的令人喜悅、感動，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、回味……”從立意上給出提示，可以從這些角度入手來寫。

　　例文略。