初二物理高效的學習方法有哪些

　　在學習物理的過程中,如果沒能掌握好的學習方法，物理成績就很難有效提高。下面是小編分享的初二物理高效的學習方法，一起來看看吧。

　　初二物理高效的學習方法

　　一：讀透教材，落實基礎知識

　　中考試題有80%以上的題目來自課本，優等生中考失分的往往不是難題，而是基礎題，中差生丟基礎分更是比比皆是。有的同學拿起課本不知怎樣讀。我認為：閱讀物理書可以分為兩步。

　　第一步叫“通讀”，所謂通讀就是一字不差地將書中涉及的物理知識認真閱讀一遍，不丟不落，將知識的來龍去脈搞清楚，在通讀中加深理解。例如在讀書時，複習到概念和規律時，就要給自己提出四個問題：***1***這個概念規律怎麼來的;***2***這個概念規律在講什麼事;***3***這個概念、規律有什麼應用，***4***這個概念規律與其他概念規律之間有什麼聯絡。

　　我們以密度為例：密度概念來自於自然現象，即“同體不同質，同質不同體”。相同體積的不同物質，它們的質量不等，相同質量的不同物質，它們的體積不同，這是物質的一種特性。密度是指單位體積的某種物質的質量，叫做這種物質的密度。學完密度，具體應用有鑑別物質;多種方法判斷物體是否空心，特殊方法測量物體的體積、質量、密度等;密度與重力、壓強，浮力概念之間，能有機的聯絡起來。

　　第二步：精讀，將公式、概念、定義、規律、重要實驗，特別是課文中的想想議議、科學世界，很容易與社會生活聯絡出題。

　　二：抓住課堂複習，提高複習質量

　　要重視學校內的複習課，提高複習質量，有不少考生對學校課堂複習不重視，認為該學的知識已經學過了，聽不聽無所謂，其實本校教師對學生的情況最瞭解，教師的複習針對性很強，他們對重點難點的複習和學生中存在的問題把握更準確，複習課一要認真聽課，二要手、腦、耳並用，邊聽邊記邊想，提高對知識的理解並加快解題速度。課堂複習要突出重點，突破難點，查漏補缺，全面提高課堂的複習質量。

　　三：抓住網路建立，形成知識體系，聯絡生活實際

　　中考越來越重視能力的考查，能力考查主要是考查你對知識的理解，不能只見樹木，不見森林，要做到舉一反三，觸類旁通，要求建立相關的知識體系，由點到線，由線成網，要搞清楚各知識點之間內在聯絡，因此在複習中要打破章節內容，建立知識網路。物理是能力要求最突出的學科，中考說明中明確指出要考查學生的四個能力。其中包括“觀察能力”、“實驗探究能力”、“分析概括能力”、“運用物理知識解決簡單實際問題的能力”。一些改革新題將不斷湧現，如“創新題”、“探究題”、“實驗設計題”、“圖象題”、“物理情景題”、“開放性試題”。

　　四：抓住題目訓練，提高解題能力

　　百聞不如一見，百看不如一練，沒有一定數量物理題作保證，就不能確保中考題做得熟練。熟能生巧，見多才能識廣，在做題過程中摸清思路，尋找方法，總結規律，提高能力，這是通往成功的必經橋樑，沒有幾百道題的練習保證，就很難確保難題不丟分。做什麼題?

　　①做真題***近三年全國和河南中考題***

　　②做新課標卷題，熟悉考試方向。

　　③做典型題，做難題，圍繞密度、壓強、浮力、功、功率、機械效率、槓桿平衡條件、電功、電功率、串並聯電路結構分析、故障分析、歐姆定律、焦耳定律核心知識典型例題，重點複習。

　　④做錯的題，不放過，認真找錯誤原因，犯過的錯誤不能再犯，錯誤就會變成財富。

　　初二物理的學習技巧

　　1.正確理解物理基本概念，熟練掌握物理基本規律。

　　基本概念和基本規律是學習物理的基礎，首先必須很好地掌握基本概念和規律。必須做到如下幾點：***1***每個概念和規律是怎樣引出來的?***2***定義、公式、單位或注意事項各是什麼?***3***其物理意義或適用條件是什麼?***4***與有關物理概念、規律的區別和聯絡是什麼?***5***這些概念和規律在高中物理中的地位和作用是什麼?***6***適度訓練。

　　2.獨立主動地歸納總結。

　　除課上認真聽講，做好課堂筆記外，課下還要在複習基礎上重新整理課堂筆記，加強印象和記憶。每學完一章後，都要總結出詳細的知識結構，從中掌握知識的內在聯絡和區別及其來龍去脈、縱橫關係，建立起完整的知識體系，有助於分析物理過程中全面考慮問題，克服片面性。

　　3.注意在閱讀、語言表達及觀察動手三個方面進行有效訓練，制定合理目標。

　　***1***在閱讀能力訓練上，能獨立閱讀教材，找出主要內容，寫出讀書筆記;***2***在語言表達能力訓練上，能用正確的物理術語描述物理概念及規律，能把一般的物理過程表達出來;***3***在觀察動手能力訓練上，能細緻觀察物理現象，歸納出物理規律，能獨立寫出實驗報告，處理實驗資料。

　　4.掌握各種物理思維分析方法的模式，進行正確思維。

　　要想進行正確的思維，要做到以下三點：

　　***1***弄清物理基本概念和規律，使思維活動建立在概念和規律的基礎上;***2***要按物理內在規律進行思維，當你遇到一個問題，要弄清物體在什麼條件下，遵從什麼規律。需用什麼公式，只要物理過程搞清楚了，題目就會容易做了;

　　***3***積累和總結幾種物理思維分析方法模式，諸如受力分析法、等效代替法、運動狀態分析法、能量狀態分析法、電路等效變換法、電路中電勢變化分析法等。我們所遇到的物理習題中有很多同類的習題，可以用類似的方法和步驟去解決。

　　5.重視建立物理模型，提高對物理問題分析能力。

　　建立物理模型是研究物理問題的基本方法，是典型的“分析綜合”思維方法的訓練。必須要善於學習，勤于思考，從老師講解的典型例題和自己所做的習題中，歸納出各種物理模型，並明確其產生的條件和特徵。當頭腦中有了建立物理模型的主觀意識時，複雜的物理現象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯絡起來，便使複雜的物理問題演變成一幅幅生動形象的物理畫面，這樣既豐富了想像力，也使問題迎刃而解，從而培養了良好的學習習慣。

　　6.強化“比較”和“類比”的思維方法訓練。

　　在學習中要經常做到，在表面上差異大的概念和規律通過“比較”找出他們的共性;對一些表面上相似的概念和規律，通過“比較”找出他們的差異，加深對概念和規律及物理現象的認識。例如“重力場”和“靜電場”，表面看來存在著很大的差異，但它們之間有著共同點***同為勢場***，即重力和電場力做功與路徑無關，因而可以引出重力勢能和電勢能的概念。再例如動量和功率，它們所具有的單位表面看來相似，但它們是根本不同的物理量。

　　另外對抽象的概念和規律的學習，還可採用“類比”法。例如電場、磁場像風一樣，是看不見、摸不著的，但卻是客觀存在的。研究風時，可以從樹枝擺動的方向、幅度來反映風力的方向和強弱;研究電場時引入檢驗電荷，研究磁場時引入通電導體，根據受力的大小、方向來研究電場，磁場的強弱和方向。用“類比”法可分解概念的難度，發展學生抽象思維能力。

　　7.強化思維訓練。

　　物理概念和規律建立之後，還要進行強化訓練。強化思維訓練是對基礎知識的進一步加深鞏固，是思維方法的具體應用，是使你靈活運用物理規律解決問題的有效手段。適量地多做一些物理練習題，特別要敢於做一些綜合性較強、物理過程較複雜的練習題。通過不斷訓練，不斷歸納總結，才能提高解決問題的能力。在訓練中要注意“一題多解”和“一題多變”，運用“一題多解”可以達到“弄清一道題，明白一串理”的目的;運用“一題多變”可以培養應用知識，靈活解決問題的應變能力。

　　初中物理常見的現象

　　對生活中常見的現象，用物理知識解釋其出現的原因;對生活中一些常見的作法，從物理角度進行解釋。

　　例1. 在廚房做飯的過程中，所聯想到的物理知識，其中錯誤的說法是：

　　A. 菜刀的刀面很光滑，可以減小切菜時的摩擦力

　　B. 菜刀的刀刃很鋒利，可以增大切菜時的壓強

　　C. 雞蛋在碗邊磕破利用的知識是物體間力的作用是相互的

　　D. 抽油煙機能排淨油煙是利用了氣體流速越快，氣壓越大的道理

　　例2. 牛肉以其營養價值高且味美深受人們的喜愛，在加工和貯存牛肉過程中，吸熱的物態變化是：

　　A. 用高壓鍋煮牛肉時，限壓閥處噴出的白氣

　　B. 從冰箱取出的凍牛肉放在冷水中解凍

　　C. 剛從冰箱中取出牛肉，過一會兒表面會掛一層“霜”

　　D. 冬天用鍋煮牛肉時，在窗上會形成“哈氣”

　　以上問題涉及到的物理知識，小到廚房做飯、家用電器，大到載人飛船，但都是用我們所學過的初中物理知識能夠解釋的。像參照物、力的平衡、摩擦力、壓強等力的知識;熔化、液化、凝華等熱的知識;短路、電熱等電的知識。而且，都是在我們日常生活中接觸到或非常關注的現象。對以上問題的回答不僅能加深對物理概念、規律的理解和運用，而且使學生更熟悉和熱愛生活，提高自身的綜合能力。