高一語文議論文作文要如何寫

　　進行議論文文體的寫作訓練,對於提高學生思考問題、分析問題、解決問題的能力,無疑是有很大好處的。下面是小編為大家整理的高一語文議論文作文，供大家分享。

　　高一語文議論文作文：做人不要太成熟

　　今天：某個朋友說我很單純!另一個朋友說我表面很單純，可是心裡什麼都懂，比較有自己的風格和個性……我還記得一個朋友曾說過：世界上成熟的人很多，不缺我這一個，可是世界上單純的人很少，就缺我這一個!!!

　　我覺得：成熟是一件好事。莊稼成熟了才能收割;果實成熟了才好吃。人也如此，成熟的人，說話辦事有板有眼，穩穩當當，不像那些毛手毛腳的“愣頭青”，冒冒失失的。

　　做人，需要成熟，成熟就是恰到好處。

　　但是，太成熟了，也未必是件好事情。例如瓜果熟過頭了味道也就變了。做人太成熟了，就會心計太重，老謀深算，外隱內斂，深藏不露，叫人捉摸不透，難以相處;不像那些心直口快的人，坦誠率真，心裡怎麼想就怎麼說，宛如一泓清泉，純淨的叫人一眼看到底。

　　太成熟的人，煩惱就多了，歡樂就少了，活得也就累了。不像那些單純的人，心計不多，想的不多，遇憂不愁，遇煩不惱。

　　太成熟的人，就不再天真，不再單純了。不像那些迎風開放的蓓蕾，純真質樸，可親可愛。

　　人，真是一個矛盾體。未成熟時嚮往成熟，渴求成熟，一旦成熟了，又後悔不已，懷念過去，夢想回歸，感嘆那人生最美好的時期。

　　其實：做人成熟與否，不在年齡大小，不在閱歷深淺，全在於自己的修身養性。有的人年紀並不算大，卻學得圓滑世故，老氣橫秋;有的人即使活到七八十，也依然顯得年輕氣盛，稚氣十足。有的人閱歷不算深，卻已修煉“成熟”，像個“江湖高手”;有的人飽經風霜，歷經坎坷，也絕不趨炎附勢，低頭彎腰，依然昂首挺胸，精神抖擻!

　　做人，不妨嫩一些、純一些、憨一些!

　　我只想做個簡簡單單的自己，堅信“穩重”不堅信“成熟”!即使我在別人眼裡是多麼的傻，多麼的單純我都不在乎，因為我自己心裡很清楚。

　　堅信“生氣不如爭氣”，堅信“穩重”!!!

　　高一語文議論文作文：刻舟焉能求劍

　　窮則變，變則通，通則久。***《易經》***——題記

　　孔丘，欲實現自己的“仁”“禮”之義，奔走遊說欲諸國，終因政見不和，未得重用。於是他不再求仕，退而著書，開堂授學，留下了名垂千古的《論語》。弟子三千，遍佈天下，其思想得以傳承，成為中國乃至世界的精神財富。

　　陶淵明欲以拳拳之心報效國家而不得。他明白了“達則兼濟天下，窮則獨善其身”之理。於是其退而躬耕，引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏，在酒與菊花之間，吟唱著《歸去來兮辭》，為我們留下了許多華章，其也成為了後世文人的精神偶像。

　　司馬遷、周恩來、魯迅……

　　一個個遠去的背影，使我陷入沉思，沉思他們的追求，沉思他們的選擇，沉思他們人生路上的變通。站在歷史的長河中回顧，我想到了富堅義博的一句話：具體問題具體分析!

　　三國爭霸，諸侯紛起魏蜀吳對峙。諸葛亮憑藉過人之志，分析地形時令，生髮了“草船借箭”“火燒赤壁”之策將曹操打得落花流水。軍事上，諸葛亮善謀善斷，令人折服。他成就了蜀國的赫赫霸業，幫助劉備打下蜀國天下。可是，其思想中的封建君臣禮節卻最終束縛了他。蜀國後期，他謹遵白帝城託孤之義，忠心輔佐劉禪。他哪裡知道劉禪是“扶不起的阿斗”，此君非彼君，明主可以興國，庸君必定亡身。諸葛亮未能具體分析二者的不同，施以良策，終因心神用盡，含恨而終。

　　鐵肩擔道義的關羽也未能擺脫因自負而註定的命運。荊州之戰，面對昔日好友，念及往日情意而輕敵，他忘記了戰場上沒有絕對的朋友。他未能認真分析當時的形勢，致使戰事失利，荊州失守，敗走麥城，身首異處。一代名將的命運不得不使我們扼腕長嘆：變者常勝，愚守亡身。

　　諸葛、關公，皆為奇人，但都因未做到具體問題具體分析而導致令人嘆惋結局。他們的才智、仁勇無人能及，但其在重要時期生搬硬套的做法，卻是他們最終失敗的關鍵。

　　古人刻舟求劍成為笑談，偉人死於非命令人扼腕。歷史昭昭，告誡後人：刻舟，焉能求劍?

　　高一語文議論文作文：跳出輪迴

　　作家餘華說：“在死的伴隨下活著。”臧克家在《土地》裡寫著：孩子在地裡洗澡，父親在地裡幹活，爺爺在地裡埋葬。

　　難道人生在世，正如他們所說的那樣遊走在生死邊緣，只為了活著而活著，在不斷地輪迴中像傀儡那樣形式地活著?難道就像薩特說的只有虛無才能通過存在而存在?

　　不，不是這樣的，我們是真實存在的，不僅僅是我們的軀體我們的靈魂也是。厭倦輪迴，請別在生活的擺佈下屈辱地活著，我們不是虛無的跳出輪迴，在現實中活出一個有價值的生命，我們是別具一格的。

　　是的，我們應該去實現自我。

　　像醫生。他們每天都在歡笑淚水中努力，把一個個嶄新的生命帶領到這多彩的世界。用期待和責任感讓生命輕鬆誕生。他們每天又都在生死邊緣搏鬥，把一個個垂危的生命從死神手中奪回。他們用執著和愛讓生命獲得重生。在醫生眼裡沒有輪迴，只有不斷地迎接新生和挽救重生。

　　像工人。別看他們每天都機械似地做著同樣的工作，在他們那裡同樣沒有輪迴他們用自己的汗水和血水在生產過程中一點一點地推動著社會的發展，在物質文明中扮演著不可或缺的角色。

　　像老師。一年一年迎來天真小孩，一年一年送走莘莘學子。用知識武裝著不同的學生，用教育改變不一樣的人生，譜寫一曲曲動人的生命樂章。是他們用思想和經驗給輪迴致命的一擊，輪迴在他們的手裡無計可施。

　　像農民。從刀耕活種到鐵具牛耕，從應地適宜到交替耕作，從看天吃飯到主動創造。他們在廣袤的土地上施展著人類無窮的智慧。他們辛勞帶來生存的必須品也推動著生命的發展，同樣的土地上生活著不是同樣的老叟，而是跳出思想禁錮的智者。

　　在不同的領域裡我們都可以實現自己的價值，在看似一成不變的輪迴裡，我們可以以不同的離心力向外發展。然而那供我們跨出輪迴的離心力其實就是我們的愛心，我們的創造，我們的經驗，我們的耕耘。

　　所以朋友，別讓我們人類--寶貴的生靈陷入無盡的輪迴，變成不能通過存在的存在。帶上我們的愛和力量跳出輪迴，實現自我。