良好的學習習慣是學好化學的關鍵

　　高中化學由於知識面廣、橫向縱向聯絡多、疑難點密佈，許多同學認為化學難學，內容多、雜、亂。也有同學說化學;一學就會，一聽就懂，一多就亂，一長就忘;，在考試時很難得高分。下面是小編給大家帶來的，供大家參考!

　　這些都體現了許多同學在學習化學的過程中，對化學學科的特點理解不夠，學習方法不是十分妥當。化學學科既體現了理科重視實驗，重思維推理的一面，又體現了代科重視讀書，強化記憶的一面。瞭解了這一特點，只要我們在平時養成良好的學習習慣，學好化學也就覺得很容易了。

　　習慣就是把認識和知識落實轉化為實踐，更從實踐中鞏固和加深認識，再轉化為更高的實踐;習慣是經過重複，練習而鞏固下來的穩定持久的條件反向和自然需要，它體現了實踐――認識――再實踐的哲學原理，所以培養良好的學習習慣，是學好化學的關鍵。在平時學習化學的過程中，我們要養成課前認真預習，上課注意聽講、勤于思考、課後及時複習，並通過練習加以鞏固的學習習慣，下面我就課前預習，課上聽講和課後複習鞏固幾個重要環節分別加以闡述。

　　一、課前預習

　　首先我來談談為什麼要進行預習。預習可以幫助我們理解和掌握新知識，因為理解和掌握新知識不是靠一次聽講就能做到的，而要通過多次強化，通過預習可使我們上課聽講更認真，注意力更集中，因為我們在預習中發現的問題在課上通過老師的講解，會對知識理解更深刻，提高聽課效率。

　　預習可以培養我們的自學能力，培養主動學習的好習慣。自學能力是一種綜合能力，是中學生需要培養的諸多能力中的第一能力，養成了自學的習慣，就能使我們的學習更主動，更有創造性，更利於提高學習質量，掌握了自學能力，就掌握了開啟知識寶庫的一把金鑰匙，就能源源不斷地獲取新知識，汲取新的營養。下面我來談談如何進行預習。

　　1、首先要通讀教材，搞清楚課本上講了哪些內容，要解決什麼問題。通讀之後要掩卷而思，看哪些內容已基本清楚，哪些內容不甚瞭解，哪些是重點等，要對這部分內容有一大概瞭解。

　　2、在通讀基礎上進行細讀，要挖掘教材中更深一層的內容，在細讀中做到;眼到、心到、手到;不僅要知道書上講了什麼，還要思考;為什麼;，要對知識點進行分析和比較，對重要要領結論及關鍵字詞做好標記，對存在問題也要隨時記錄，這樣邊讀邊記，邊讀邊注，提高閱讀效果，培養了自學能力。

　　3、在預習中還要注意分析，歸納，注意新舊知識的聯絡，找到預習中重點內容，對發現的問題帶到課上，看老師如何分析。這樣有助於提高自己的分析能力和解決問題能力。

　　總之，在預習中要做到先通讀，再細讀，並注意總結歸納，注意知識點間的聯絡，搞清楚哪些知識需要記憶，哪些內容還不太理解，使預習達到一較高層次。提高了自學能力。

　　二、課上聽講

　　在預習的基礎上聽課，可使思維活躍，注意力更集中，聽講是學習中一個非常重要的環節。在聽講中要緊跟老師的思路，抓住重點，帶著問題聽課，對於預習中存在的問題，要看老師是如何分析的，自己為什麼沒弄清楚，這樣不但可以理解這部分知識，還有助於提高自己分析問題的能力，這樣帶著問題聽課，可以變被動為主動，聽講目的更明確，注意力更集中。

　　在聽講時也要做到手腦並用，做好聽課筆記。做筆記要抓住重點，條理清楚，特別要記的內容是知識點間的聯絡，例題分析，對於老師分析某問題的過程和解決問題的方法要特別重視，這正是我們上課時需要培養的能力，對於預習中瞭解的內容可通過老師講解強化記憶。

　　在聽講時速要重視實驗，注意能力的培養。化學課上演示實驗較多，在老師演示實驗時，我們要認真觀察，並善於思考，要注意觀察實驗現象，還要抓住本質的內容。如高一化學第一章鹵素的第一節，氯氣的性質中，當燒熱的銅絲伸入盛有氯氣的集氣瓶中，我們可觀察到有棕黃色的煙生成，這是生成氯化銅的緣故，但還有一個很重要的現象即銅絲繼續保持紅熱，這一現象很容易被忽視，正是通過這一點說明該反應是一個放熱的反應。在觀察實驗時，不能只滿足於表面的現象，還要對實驗進行進一步的思考和聯想，要抓住實驗的本質，如HCl氣體極易溶於水，可通過噴泉實驗說明HCl的溶解性，在觀察實驗時，我們發現當擠壓膠頭滴管，有少量水進入燒瓶，開啟止水夾，燒杯內的水就沿著導管噴入燒瓶，形成美麗的;噴泉;。我們再思考，為什麼會形成;噴泉;呢?主要就是燒瓶內的氣體溶於水、壓強減小，大氣壓把水壓入燒瓶。

　　高二化學：興趣和方法並重

　　一、培養學習興趣

　　美國著名的心理學家布魯納說：;學習的最好刺激是對學習材料的興趣。; 我國古代教育學家孔子也曾經說過：;知之者不如好之者，好之者不如樂之者。;可見學習興趣的重要性。

　　學習興趣並不是一種學習方法，但是如果離開了這一點而去談學習方法，那豈不是無本之木，無源之水?現實中，北大、清華學子的成功在很大程度上也都歸功於注意培養、激發自己的學習興趣。有積極的學習態度，加之平時的刻苦努力，學習上就會屢見成績。這樣就能夠不斷的領略到學習帶來的愉快，有一種收穫般的喜悅感，這就更促使我們精神振奮，樂此不疲地去學習，越學越有興趣，越學越有信心，如此一來就能形成一種良性迴圈，天長日久，學習就成了一種樂事、一種必須了。

　　那麼如何培養學習興趣呢?這裡有三種建議。

　　1、正確對待學習的內容。正如道路有直有彎一樣，學習的內容也有易有難。遇到容易的題的時候，不要驕傲;遇到難題的時候也不要氣餒。

　　2、營造一個自我突出的環境。如果周圍同學能做到的事我也能做到，那麼我自信心就能很好的保持下去;如果我能做的事，而其他的同學不一定能做，那麼我的自信心就會更加強烈了。

　　3、接受讚揚。別人的讚揚是自己比別人更勝一籌的客觀評價，是自我價值存在的社會性、外在性的表現。　　對於所學的東西能夠理解，自己常常比別人顯得優秀一些，別人明白地承認這一點，讚賞這一點，還有比這些更能激起自己的學習興趣的事情嗎?

　　有了濃厚的學習興趣，只是萬里長征的第一步， 還要有好的學習方法。

　　二、注意學習方法

　　學習是一個循序漸進的過程，在這個過程中一定到注意自己的學習方法，才能事半功倍。

　　1、課前預習

　　預習是基礎。古人說：;凡事預則立，不預則廢。;無論做什麼事情，事先都應有所準備。有無準備，準備的充分與否，效果大不相同。要上好課就要做好課前準備。預習主要是對知識的準備。具體地講，就是學生要在老師講解新課之前，有計劃地獨立地自學新課的內容，做到對下一節課老師要講的新課的內容的初步瞭解。有備才能無患。

　　為什麼課前預習呢?因為預習有幾個重大作用：

　　a、提高聽課質量。預習可以掃清課堂知識的障礙。在自己的學習過程中，肯定遇到過這種情況，老師在講解新課的過程中經常會提到一些以前學過與之相關的舊知識、舊概念，但是你卻對這部分的內容不會了或者遺忘了，這時就意味著頭腦中的知識序列出現了斷裂，或者說學習階梯中斷了，其結果就是對新知識不能理解和吸收。因此，我們在學習新知識之前必須預習，通過預習準備好學習新知識時所必須的舊知識，從而為課堂學習掃清了障礙。