小學五年級語文單元作文訓練
寫作是一個對文章表達自我的一個方式，文章的主題內容必須要突出且具有中心思想，下面是小編給大家帶來的小學五年級語文單元作文訓練，希望能夠幫助到大家!
寫作文前必須做到——審題
這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致“文不對題”，“下筆千言，離題萬里”。怎樣才能審好題呢?根據通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。通過審題，明確作文的內容範圍、時間範圍、數量範圍、人稱範圍、處所範圍等。不能超出給定的範圍。對材料作文的審題，主要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。 命題作文 我們先重點談一下關於命題作文的審題，要注意做好哪些事情。命題作文是對題目或寫作範圍作了明確規定和要求的寫作。
確定內容範圍
有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容範圍：記人的，要記什麼人;敘事的，要敘什麼事;寫景的，要寫什麼景;狀物的，要狀什麼物，等等。
精彩習作-----童年趣事
童年，是一方沒有莠草、汙穢的淨土，是一片無遮無攔明朗的天空。這裡流淌的純真與甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。
記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會變成瘋子。”幼稚而好奇的我聽了以後，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔心。可是沒試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。
於是，我準備馬上試。我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪，我又停了下來。心想：“我要是真的變成一個瘋子，會不會像老鼠過街一樣人人喊打?爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了?”我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什麼都不顧地鑽進被窩裡，不知不覺就睡著了。醒來時，我發現，我還是原來的我，一個正常的小女孩。於是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：“奶奶呀，奶奶!我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子啊!”奶奶聽了以後，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什麼。
這件童年趣事已留在我記憶的閘門裡。但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學，不能相信迷信。
精彩點選
①小作者通過回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。這件事既是童年發生的，又十分有趣，符合文題要求。
②事情的過程交代得很清楚，人物心理描寫生動、逼真。
③結尾點明從中懂得的道理，深化了文章主題。
確定時間範圍
有的題目，從時間上規定了寫作範圍。因此，作文必須是反映規定時間範圍內的事。
精彩習作----當老師不在的時候
“丁零——”，早讀課的鈴聲響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。
忽然，走廊上傳來“咯咯咯”急促的腳步聲，接著是一聲響亮的“報告!”我回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：“糟了，語文老師她——病了——不能來上課了。”我聽了，心裡像亂麻似的。這可怎麼辦呢?同學們也你一言我一語地議論起來，班裡“沸騰”了。
我的大腦飛快地運轉著：“現在老師不在，該怎麼辦才好?今天我是值日班長，應該管好班級。現在……對，就這樣!”於是，我清清嗓子，快步走上講臺，大聲說，“現在請同學們安靜!”大家立刻停止了講話，全班55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講臺上指揮著大家。“小芬，你來領讀!”“第幾課?”“17課。”於是，同學們便大聲地開始了早讀，頓時，教室裡書聲朗朗。
雖然班上暫時***下來了，但我仍然萬分焦急。因為早讀課後，就是早操課了，沒有老師帶隊，我怕同學們會亂。時間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎麼還不來呀!鈴聲響了，我只好硬著頭皮對大家說：“同學們，今天老師沒來，早操課由我帶隊，希望大家有秩序地上好這堂課。”“是!”同學們異口同聲地回答。儘管如此，我仍放心不下，生怕出什麼亂子。但我的擔心是多餘的——同學們遵守紀律，隊伍整齊，動作一致，比老師在時還要好呢!我心裡的一塊石頭終於落了地。
當我把隊伍帶回教室時，發現老師已經在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底裡感到高興。
精彩點選
①扣題準確，時間範圍是“當老師不在的時候”。
②條理清晰，清楚地敘述了老師不在時“我”大膽、妥當地處理了兩件事——早讀和上早操。
③敘述得當，人物心理活動和事情經過真實、自然。
確定數量範圍
有的作文題目，對選材的數量做出規定。審題時必須注意，不能超範圍選題。選材多了，不但沒功，反而有錯。
精彩習作----發生在考試後的一件事
期中考試結束了，孟老師讓我和中隊長李海霞在辦公室裡批數學卷子。翻出自己的卷子，對著標準答案一道道批下去，最後總分一加，98分。我心裡甜滋滋的。可是一想，自己做的卷子自己批改，別人知道了一定會說這說那。於是，我請李海霞給我複查一下。李海霞一遍說：“沒錯，是98分。看來你是全班第一了，真不簡單!”我說：“還沒批完，也許還有比我答得更好的呢!”可心裡卻暗自高興了。哼，要不是第一名，我這數學課代表可怎麼當呢?
我一邊哼著歌一邊繼續批改，忽然發現有一張卷子得了99分。一看名字，是語文課代表李世華!我真有點不相信自己的眼睛——李世華語文比我好，可數學每次都比不上我，這次怎麼爬到我頭上了?我瞪大眼睛，對著標準答案，重新逐道題進行檢查，連一個小數點也不放過。可是實在找不到能再扣分的地方。我心裡暗暗想著：一個數學課代表，平時成績總是全班第一，這次竟考不過語文課代表，太丟醜了。今後老師和同學們又會怎樣看待我呢?想到這裡，我心一橫，在一條答案上扣了2分，將李世華的總分改為97分。我心想，就是不讓你超過我!
這件事做完後，不知怎的，我心裡總是忐忑不安，臉上發燒，頭上直冒冷汗，握筆的手也顫抖起來。李海霞仍在專心致志地批改著。我探過頭去，只見她在一個潦草的數字上打了一個鮮紅的“×”。我說：“你批得太嚴了，這個數字是對的，就是沒有寫清楚。”說著，我翻開卷子一看，原來是李海霞的。
這時，我感到自己的臉燒得更厲害了，兩眼不敢正視李海霞，怕她發現我的狼狽相。我趕快把李世華的卷子翻出來，把97分改成99分。然後我舒暢地鬆了一口氣，心上的石頭終於落地了……
精彩點選
①這篇作文的題目規定了要寫考試後的“一件事”，因此，作者只選擇了一件事來寫。
②事情經過寫得繪聲繪色，足以反映作者由“虛榮”到改變“虛榮”的心理過程，語言表達真實、生動。
確定人稱範圍
有的作文題目對寫作的人稱做了規定，審題時要依照要求確定人稱範圍，明確是寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對不能用第二人稱或第三人稱。
精彩習作-----我的同桌
“倒黴，真倒黴!”新學期剛開始，班主任老師就把一個學習很差的男生調到我旁邊，與我同桌。當時我真生氣，因為他什麼也不會，所以我很討厭他，時刻都想離他遠遠的。
他的名字叫毛巨集偉，長得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。每天早上我來到學校，這個“討厭鬼’就已經在座位上了。他看見我來了，就笑眯眯地說：“吳瑤，你來了!”可是，我卻不領情，總是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的廢紙扔到他的桌子裡，他從不說什麼，只是憨厚地衝我一笑，把廢紙扔到垃圾箱裡。於是，我假裝看不見老師寫在黑板上的字，就站起來，故意使勁朝他那邊擠，經常把他擠到地上，摔個“屁股開花”。但他還是不在意地微微一笑，然後從地上爬起來。
上週三，第三節課下課時，有個同學叫我給他講解一道題。當我講完題向座位走去時，老師已經在發家庭作業本了。我們的桌子上放著一好一壞兩個本子，毛巨集偉正坐在座位上。我本想跑過去搶那個好本子但又怕同學嘲笑我，所以只好自認倒黴，心想：像他這樣討厭鬼，一定會把好本子搶去的。可是情形卻恰恰相反，毛巨集偉的舉動令我大吃一驚，只見他毫不猶豫地把那個被撕了個大口子的“爛”本子拿了過去寫好自己的名字，又把那個完好無損的本子放在我的桌上。多麼令人吃驚的一個舉動啊!他的行為令我慚愧，使我的心怦怦直跳。要知道，這不是一個簡單的動作，它包含著一種真摯的感情，體現著一種高尚的品質。
我的同桌啊，他真的令我刮目相看!和他相比，我顯得那麼渺小。雖然他在考試卷上不能獲得理想的成績，在作文選裡不能發表優秀的文章，但是，我從他的行為中看到他有閃光的心靈。
精彩點選
①文中“我是我，他是他”，人稱用法準確，合乎文題要求。
②用“我”和“他”的對比，突出表現“我”的私心和“他”的可貴之處。很有感染力和說服力。
確定處所範圍
有的題目規定了處所範圍。這就要求我們在審題時必須依照文題要求，把握住事情發生的地點，不能把應在操場上發生的事搞到野外去。
精彩習作----廚房裡的歌舞晚會
一天晚上，我在床上睡覺。突然，廚房裡“丁東丁東”的聲音把我吵醒了。我穿好衣服，悄悄來到廚房門口，把門開了一條小縫。透過門縫，我看見鍋子、筷子、勺子、碗兒在開一個盛大的歌舞晚會。想不到導演竟是鍋子先生，更想不到的是桌子競成了這個盛大晚會的舞臺。
“現在，晚會正式開始”，主持人勺子小姐說，“首先，由筷子小姐和碗兒先生表演舞蹈——探戈舞。”那一對兒真是跳得好極了。他們抬頭挺胸，精神百倍，跳得真像樣兒，得到了觀眾一陣又一陣的掌聲。
勺子小姐來到臺前，做了個漂亮的亮相，又說：“下面，請杯子先生給大家講故事。”杯子先生講得活靈活現，不愧為“故事大王”。
“接下來，是鍋子先生和鏟子小妹的廚藝表演!”主持人說。鍋子和鏟子是最好的廚藝兄妹，他們做了紅燒肉、綠青菜等給觀眾品嚐。品嚐完美味的菜餚之後，主持人說：“讓我們在歌聲中散會吧!”
這時，夜已深了，我也該回去睡覺了。真沒想到，廚房裡的小精靈們這麼多才多藝。
精彩點選 ①這是一篇擬人童話，有很強的趣味性。可見“夢”也能變成作文的!
②作者通過童話情趣來啟發想象，愉悅心靈，好!
③“處所”集中又合理。“廚房”就是劇場，“鍋、碗、勺”等就是演員;這些“演員”在“廚房”裡演戲才是最適合的。
確定“題眼”
“題眼”就是作文題目中的關鍵詞，它是作文標題意思的核心，是作文要反映的具體內容的重點所在。
學習、做事都要抓住關鍵，這個道理用在作文上，就是要抓住“題眼”這個關鍵。
精彩習作--一件趣事
每年春節，爸爸都得咬牙到理髮廳去“慷慨”一把。今年春節又快到了，媽媽賭氣買回了全套理髮用具，準備“自力更生”了。
爸爸回來了，我和媽媽一唱一和，對他“軟硬兼施”：從外面理髮價格的昂貴，說到每節約一分錢對家庭經濟騰飛的重要性。我們憑著三寸不爛之舌，終於戰勝了爸爸。我和媽媽把他按到椅子上，爸爸抬起頭嘆了口氣：“好吧，豁出去了!”頗有些英勇赴難的氣概。
在媽媽剪刀的“咔咔”聲中，爸爸的頭髮眼看著被一圈一圈地剪下來。這時，媽媽說：你這是背頭，太不時興了，改‘偏分’吧!”“行啊!”爸爸表示同意。一會兒，媽媽又自語：“再不然改‘板寸’?”爸爸一臉的無奈，苦笑著說：“無所謂，不就是一個禿瓢嘛!”
“剪完了!”媽媽一聲吆喝。我一看爸爸的頭型，噗!剛喝進嘴裡的水一下噴了出來，我蹲在地上笑得喘不過氣來。爸爸的頭上就像扣了一塊西瓜皮，還扣歪了。爸爸邊照鏡子，邊無比珍惜地撫摩那已經少得可憐的頭髮，戲謔地說：“這一來，讓我領導髮型新潮流了。”媽媽在一旁嘟囔：“是剪子不太好用，再說和剪羊毛也不是一個勁兒。”我忍住笑，趕忙圓場：“好了好了，開業大吉，第一位顧客免費……”
精彩點選
①習作寫的是一件很平常的事——媽媽給爸爸理髮，但表現了和睦家庭的歡樂氣氛。
②“趣”表現在：爸爸“英勇赴難”的氣概、對禿瓢頭型的無奈以及樸實詼諧的語言。這些，都源自小作者對日常生活的仔細觀察。
③通過本文可以領悟到：只要仔細觀察、用心體會，從日常生活許多普普通通的事情中，都能提煉出有“趣”的事來。
確定比喻意義
比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。這種修辭方法有助於形象地說明問題。我們平時見到的作文題中，有很多運用了這種修辭方法。因此，弄清文題的喻意，就顯得非常重要。例如，文題“難忘的一幕”，其中的“一幕”本該是指舞臺上的演出。但它具有比喻意義，可以用來說明生活中的一瞥、一個鏡頭、一個場面等。因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的形象性。
01
寫人
1、掌握人物外表描寫的方法
要介紹一個人，首先要把這個人的外表特徵講清楚。外表特徵，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。如朱自清的《背影》在描寫父親的語言，神態，動作，心理，細節等時，該詳則詳，該略則略，語言深處略顯憂傷。
2、掌握人物心理描寫的方法。
比較細緻地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心裡想些什麼，尤其要寫好人物在特定環境中的內心矛盾、鬥爭。
心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。
正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：
一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。
二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。
三是用回憶或夢境、幻覺來寄託人物的情思。如《凡卡》中，凡卡只能藉助回憶、夢境來表達內心情感。
側面描寫，也叫間接描寫，主要藉助環境、景物、天氣等進行烘托。如《十里長街送總理》中的環境描寫。
3、掌握一人一事的記敘文的寫法。
一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。
4、掌握一文幾事記敘文的寫法。
注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。
02
敘事
1、掌握記敘一件事的方法。
所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫;二是按時間的推移順序寫;三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。人物，時間，場合，地點，事情的起因，經過，結果等。
2、掌握記敘幾件事的方法。
記敘幾件事必須圍繞一箇中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。
3、掌握描寫場面的方法。
要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的;二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的;二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達;三是採用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。
4、掌握記敘活動的方法。
活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人蔘加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。
03
寫景狀物
1、掌握定點觀察、描寫景物的方法。
寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建築物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。
觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察物件按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。
觀察時要講求方法，寫景順序有四種：
一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由裡到外，由外到裡，由上到下，由下到上等;
二是按時間順序寫;
三是按景物類別寫;
四是按人們認識事物的規律來寫。
2、掌握參觀記、遊記的寫法。
寫這類文章要注意以下四點：
一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、物件、目的。
二是一定要把參觀的過程寫清楚。
三是參觀記結尾可談點參觀後的感受工收穫。
四是要做到點面結合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。
寫遊記時，要學會取捨材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。
3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。
寫好動物要注意四點：
第一、抓住動物的外形特徵寫;
第二、抓住動物的生活習性寫;
第三、抓住動物鳴叫的聲音寫;
第四、寫出動物與人的關係。
寫好植物要注意：
第一、要著眼於各種植物特徵;
第二、注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況;
第三、要按一定順序來寫;
第四、記敘植物隨著生長環境的變化而發生的變化;
第五、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態描寫。
第六、要帶著感情去寫。
寫物品要注意以下四點：
第一、要細心觀察，抓住物品的整體、區域性、細節和特徵;
第二、要寫清物品的結構;
第三、要交代清楚物品的來歷和用途;
第四、要融進對物品聽感情;
4、掌握借景抒情和託物言志的方法。
要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物並抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。
練習題
1、***例***下面是一位同學按《值得回憶的一件事》的要求寫下來的一篇文章。請你分析它存在哪些問題?
我和鼕鼕***文章大意***
我和鼕鼕原是一對好朋友。有一次，我去田間摘了一個西瓜吃。第二天，老師批評了我，並要我向種瓜的李大媽道歉。我懷疑是鼕鼕“告的狀”。從此，我不再理他。有一次，我們班去秋遊，鼕鼕看到我暈車子，細心照顧我，還陪我在山腳下玩。我很感動。
存在的問題：
分析：
***1***題目要求只寫一件事，文章卻寫了兩件。
***2***兩件事都太簡單，沒有詳寫事情的經過。
***3***前後兩件事沒有多大聯絡，前一次矛盾始終沒有得到化解。
建議：
刪去第二件，把第一件事接著寫完。可這樣寫：鼕鼕主動找上門來，向“我”說明情況，“我”不但不聽，還罵了鼕鼕。鼕鼕沒責怪我，依然耐心勸說“我”，還講了李大媽家的困境，“我”終於認識到了自己的錯誤，在鼕鼕的陪同下向李大媽道了歉。最後，我們和好如初了。
2、審題。劃出“題眼”，並指出哪個題目點明瞭中心思想。
***1***一個刻苦學習的同學
***2***他家富起來了
***3***紅領巾鼓舞著我
***4***童年生活回憶
點明中心的有：
3、根據審題填空
***1***《放學回家的路上》是篇__________ 的文章，題目上的時間限制是__________，地點限制是__________ 。
***2***《我尊敬的一位長輩》是篇__________的文章，題目上的物件限制是
__________ ，內容限制是__________，數量限制是__________ 。
***3***《他為我做了件好事》是篇__________的文章。題目上的物件限制是__________ ，數量限制是__________，內容限制是__________。
4、判斷下面的審題，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
***1***《摔倒以後》重點應寫“我”怎麼摔倒的。*** ***
***2***《咱班的新事多》應寫發生在自己班裡的新事，而且要寫幾件事。*** ***
***3***《放學以後》和《放學回家的路上》的要求是相同的，都是寫放學後發生的事。*** ***
***4***《我的爺爺》和《我愛爺爺》兩個題目的要求一致，都是寫爺爺。*** ***
***5***《爸爸笑了》一文的重點應該寫爸爸是怎樣笑的。*** ***
***6***《秋天的傍晚》是要求寫秋天傍晚時的美麗景色，不能寫傍晚時發生的事情。*** ***
***7***《變》這個題目只能寫同學克服缺點，改正錯誤，取得進步的事。*** ***
***8***《衣料服弄髒了》和《衣服弄髒以後》這這兩篇課文重點相同,都是寫衣服是怎麼弄髒的.*** ***
***9***《歡樂的“六·一”節》要求寫“六·一”節這天的事，必須突出“歡樂”，表明在節日裡過得十分歡快、喜悅。*** ***
5、比較下列各組題的異同
***1***我的同桌;我與同桌;我和同桌之間的事;我的同桌二、三事
相同之處：__________
不同之處：__________
***2***一件新事;一件喜事;一件趣事;一件小事
相同之處：__________
不同之處：__________
6、設想一下，《她值得我學習》這個題目可以表達哪些中心?照樣子填寫三個中心在下面的橫線上。
例：他刻苦學習的精神。
***1***
***2***
***3***
7、在能表現中心的材料後面打“√ ”，在偏離中心的材料後面打“×”。
題目：《參觀市少年宮》
中心：記敘在市少年宮裡的所見所聞，使我獲得了知識，增長了見識，受到黨和政府對下一代的關懷。
材料：
***1***去少年宮路上的見聞》*** ***
***2***參觀了裝置齊全的小劇場。*** ***
***3***在大草坪上開展了一次有意義的中隊會。*** ***
***4***參觀天文館，聽輔導老師講有關天文知識。******
***5***各個小隊比賽走勇敢者的道路。*** ***
***6***在科技館看精彩的科技表演。*** ***
***7***在少年宮內勞動，有的掃走廊，有的擦門窗。*** ***
***8***參觀演出大廳，聽宮領導的介紹。*** ***
8、根據下列題目和限定的中心，選擇恰當的材料寫在橫線上。
***1***題目：我真高興
①中心：表現我樂於助人的好思想。
材料： ________________
②中心：表現我刻苦努力學習有進步。
材料： ________________
③中心：表現改革開放後人們生活水平提高很快。
材料： ________________
***2***題目：明明在家
①中心：表現明明在家裡愛勞動。
材料： ________________
②中心：表現明明在家裡尊敬老人。
材料： ________________
③表現明明在家裡愛動腦筋。
材料： ________________
9.根據作文題目和有關材料，試按不同的中心，編寫出不同的寫作提綱。
***1***題目：《下雪以後》
【材料】
雪景：地面、房上、樹上、天空
行人：衣著、神態
車輛：自行車、摩托車、小汽車、大卡車
掃雪：老人、孩子、還有堆雪人、滾雪球、打雪仗 ……
中心A：助人為樂、互相幫助
詳細提綱：
中心B：雪天給孩子們增添歡樂。
詳細提綱：
10.下面是幾組文章的結尾，比較一下，你認為好的請在括號內打“√”，不好的打“×”。
***1***《我的老師》結尾：_______
①多好的老師啊!為了不讓我淋雨，連息己生病的孩子也不顧，走了這麼遠的路把我送回家。望著老師遠去的背影，我默默地祈禱：願老師快點回家，願病中的嬰兒早日康復!*** ***
②望著老師遠去的背影，我不禁淚如泉湧。我向老師保證：今後，我一定不辜負老師的期望，努力學習，不斷進步，以優異的成績來報答老師對我的關懷。*** ***
***2***《可喜的變化》的結尾：
①啊，他終於變了!我們都為他的進步高興。*** ***
②雨還在下著，雨水滋潤著麥苗，也滋潤著人們的心。開展“五講四美”活動帶來的人們心靈的變化，不正像春雨一樣滋潤著人們的心田，開出了千姿百態令人高興的朵朵紅花吧?
11.下面是文章的開頭，比較一下，你認為好的請在括號裡打“√”，不好的打“×”。
***1***《印象深刻的一件事》的開頭：
①自我懂事以來，經歷過的事情大多隨歲月的流逝而忘卻了，但有一件事卻無論多久也無法從我的記憶中抹去。*** ***
②從我生下來到現在已民用工業12個年裡，我經歷過的有大事，也有小事，如隨爸爸去北京旅遊啦，去參加市裡組織的英文打字比賽啦，一樁樁，一件件，真是數也數不清。就說去市裡參加英文比賽這件事吧!*** ***
***2***《我的爸爸》開頭：
①我爸爸駕駛大型汽車的司機，不管什麼樣的車他都能開。只要是有關汽車的事情，爸爸無所不知。*** ***
②我爸爸高高的個兒，大眼睛，闊嘴巴，人們見了他都說他像哪一個電影明星。他平時待人和藹，人緣極好，媽媽說，他開了十幾年的大型汽車，從來沒有跟人紅過一次臉。他的駕馭技術特別好，有關汽車的知識也懂得不少。*** ***
13.從下面提供的詞語中選擇出供運用的，寫一段話，描寫一個活動聲場面。寫好後用橫線標出你所選用的詞語。
推、搬、緊張、熱火朝天、你追我趕、汗流滿面、有說有笑、陸續、喝彩、沸騰、助威、同心協力、歡聲笑語、開始、繼續、接著、情不自禁、最後、不但……而且……有的……有的……還有的
14.下面兩句詩是唐代詩人李商隱的名句，詩中提到兩種事物，請你寫出這兩種事物以及其主要特點，然後想一想，可以借這兩種事物比喻什麼人或比喻什麼道理。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
***1***事物：
特點：
喻人：
喻理：
***2***事物：
特點：
喻人：
喻理：
15、按要求把你說的話寫出來。
***1***當你拿起髒衣服要洗時，媽媽說：“放下吧，你趕快去做作業。”你應該怎麼告訴媽媽，你已經長大了，應該學學自己幹家務活?
***2***當同學們做數學題遇到了困難，你是學習委員，你來到數學老師那裡，請他到班上給同學們輔導一下，你應該怎樣對老師說?
16、先用簡單的幾筆畫出人物的表情，再用幾句話加以描寫。
喜：
怒：
哀：
三、供材料作文
根據提供書面材料作文時,要注意三點：
一、認真審題，明確要求。
二、緊扣主題，決定取捨。
三、活躍思路，發揮想象。
***一***縮寫
注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。
②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主幹。
③概括複雜的內容要全面，語言要簡明扼要。
④改後的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。
⑤合理安排各部分之間的大致比例。
***二***擴寫
注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。
②不能改變原文中的主要人物和事件。
③擴充的內容只能根據原文情節合理地發展，不能任意增加。
***三***改寫
改寫，就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。
一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。
二是改變人稱。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內容不作變動。
***四***續寫
注意：①續寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。
②要根據題目要求，大膽想象。
③不能改變原文的體裁，續寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。
④續寫部分的語言特點和風格要儘量與原文保持一致。
***五***看圖作文
第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文。
看圖作文的一般步驟是：看、說、寫。
練 習 題
1、請續寫下面的作文，並自定題目***請注意文末的句子，前後要符合故事情節，語言要銜接***。
那天早晨，陽光明媚，我一路哼著小曲往鋼琴老師家走去。剛出新村路口，發現前面圍了一大堆人。
人群漸漸散去，我心中的一塊石頭終於落了地。
2、以《他***她***並不小氣》為題，把下面的一段文字擴寫成一篇400字以上的記敘文。
材料：開學初，我班來了一位新同學，名叫××。他***她***呀，什麼麼都好，就是平時太節儉了。同學們背地裡都說他***她***是個“小氣鬼”。後來發生了一件事，使同學們改變了看法，原來他***她***並不小氣。
3、改寫《聞官軍收河南河北》，把這首詩改寫成記敘文。要求不能改變原詩的意思，發揮一定的想象，寫出詩人杜甫聽到祖國統一，收復失地後那種抑制不住的激動之情。
備註：《聞官軍收河南河北》
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷***第三聲***詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
作文步驟
一 審清題意
二 擬提——擬定題目，題目要新意，具有代表性或概括性。
三 構思——思考作文結構和層次，開頭到結尾，是先總後分，或是先分後總，詳略要得當，適當的運用修辭手法加以修飾，語言表達要準確無誤。
四 提綱——開頭……中間…….結尾。
五 行文——行文與構思緊密聯絡合在一起。
六 結尾——總結全文，結尾要精煉，概括性強。
親情作文寫要點
1、找準素材。
作文的素材要立足於獨特，怎樣才能獨特呢?報刊得來的不是獨特的、道聽途說得來的也不是獨特的，唯有來自自己生活深處的東西才是獨特的。還應注意，大多數人都有可能經歷的事，即使真實，獨特性卻沒有。如寫“親情”許多同學選擇素材時常會落入一些俗套中，比如寫自己大病一場、父母如何勞累，頭髮如何出現了白色，皺紋如何爬上了父母的臉龐。又比如寫自己家境如何貧困，父母如何咬緊牙關供自己讀書。此類素材儘管來自生活，但寫的人太多，也就失去了感人的魅力。其實我們的生活中屬於自己的經歷是很多的，同學們要想一想，哪些是大家都可能經歷的，哪些則是唯有我自己獨有的，自己獨有的東西，自然是鮮活的，有生命力的。這樣的素材，才是我們應該選擇的。
2、寫作時要注意運用比喻、擬人等修辭手法，儘量讓題目充滿情感的色彩。
3、化大為小。寫話題作文一定要注意化大為小。因為話題本身是很大的。而要用500字寫好一篇文章非得從小處入手不可，化大為小可採用層層縮小的辦法，以此題為例，“親情友情”這個大話題，具體寫作時，可先分割為兩個，可單寫“親情”然後進一步化小，親情有母子、父子之情，有兄弟姐妹之情，有祖孫之情。可以再小到寫父子之情，父子之情的表現方式很多，還需再次化小，要小到只寫一件事，這件事一定要典型，然後集中筆墨寫好這一件事，要寫出波瀾，寫出故事的開端、發展、***和結局，再配以適當的抒情議論，文章就很有魅力了。切忌記流水帳，寫父子之情，則先敘述童年時，父愛如何，再寫上小學了，父愛如何，後來又上初中了，父愛如何，想想看，短短500字，寫這麼多的事，一件事只有150字，怎能出彩，怎能吸引人。所以，考場作文必須簡單化，以記敘文為例，寫好一個人，記好一件事，就可以了。
4、 我們常寫題目是有關母愛、父愛的文章，進一步有《親情無價》、《閱讀親情》、《濃濃親情》、《回報親恩》、《母親的生日》《生日那一天》《捱打之後》等等。切忌以話題代替題目，寫母愛就擬為《母愛》，寫友情就擬為《朋友》，這樣的一看便知道寫作者情感的乾涸，語言的貧乏。題目如此，文章也不會好到哪裡去。
5、結尾要充滿感情色彩!帶有濃濃的感動之情最好!
下列優美句段可供寫作行文參考：
1、還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然後交給下一代人們。”起先並不理解，當我……時，這句話再次閃進我的腦海。我彷彿看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞。肖伯納從最深處道出親情的真諦。
2、我們常說：“我們的生命歷程融進了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡 笑，每一個眼神，每一步足印…….”然而天下第一情絕不僅指呵護，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。
3、記得父母教導我們時，常說：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過的橋比你們走的路還長。”而我們總是那般年少輕狂，不以為然。我們忽略了當歲月無聲溜走時在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會有許多無價的智慧經驗在他們心田積澱。他們總願意對我們傾之所有，而我們總固執的認為這已不合時宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然後奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續前行。
4、親情是一種超時空的感情，它的存在穿越時空。不論在時間，空間或者外界的干擾拉伸下，它都不會消失，可以拉很長也可以很短，它的柔韌性沒有哪種感情可以比擬。
5、 ——“誰言寸草心，報得三春暉。”那一聲聲的呼喚，就像是母親嘴中的呢喃，一次次把我從夢中驚醒。夢裡，我依然與你相擁，母親!
6、我是一隻小鳥，而爸爸的愛是天空，我飛翔在父愛的關懷中。我是一條小魚，而爸爸的愛是海洋，我遊弋在父愛的溫馨中。
7、親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼;親情是風，吹走憂愁，留下愉快;親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。
8、沒有“白頭生死鴛鴦浦”的轟轟烈烈，卻也使“夕陽無語為之動”;沒有“在天願作比翼鳥，在地願為連理枝”的海誓山盟，卻也是“天長地久有時盡，血脈相連無絕期”的亙古永恆;沒有“身似門前雙柳樹，枝枝葉葉不相離”的長相守，卻有“但願人長久，千里共嬋娟”的默默祝願……飄落的雪花帶不走凝固的記憶，穿越時空的凝重進入不會老去的歲月，蓓蕾般地默默等待，夕陽般地戀戀不捨，在心的遠景裡，在靈魂深處折射出兩個字.[Page]——“親情。
9、親情是樹，每個人都是它的一條根，讓它吸收營養永葆青春;親情是河，每個人都是它的一條支流，讓它永不幹涸澎湃向前;親情是火，每個人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方。
10、面對失敗和挫折，親情是一劑良藥，填補你那失落的心，然後重整旗鼓，這是一種勇氣;面對誤解和仇恨，親情是一杯涼水，澆滅你那心頭的火，然後坦然面對，這是一種達觀;面對讚揚和奉承，親情是一把錐子，刺破你那虛無的夢，然後不斷進取，這是一種警示;面對煩惱和憂愁，親情是一陣輕風，吹去你那雜亂的思緒，然後平和釋然這是一種境界。
11、親情如水，使紛繁經過過濾變得純淨;親情似火，使平淡通過煅燒日顯稜角;親情是詩，使乏味經過修飾達到一種意境。親情，生命永恆的動力。
12、親情猶如一江剪不斷的春水，流動的是遊子心中永遠的思念;親情猶如一丘數不盡的細沙，沉澱的是長年堆積的牽掛;親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。
親情作文範例
作業佈置：以母愛或親情、友情為話題，寫一篇400字的文章
1、可以鋪敘故事，抒寫感受，也可以發表見解，暢談體驗，所寫內容只要在“母愛、親情、友情”的範圍之內，都符合要求。
2、題目自擬。
3、要寫出真情實感，不得抄襲。
4、文體自選。
小學五年級語文寫作的基礎知識點複習