籃球教學方式有什麼

　　在新課程不斷深入發展的今天，高校的體育教學也是師生共同關注的一大熱點，大學生正處於身體逐步定型時期，有效的體育鍛煉不僅能夠加強他們的身體素質，還可以促進他們對於課堂學習的專注。而且籃球也是學生們共同喜愛的一個專案，體育教師在進行籃球教學時，要堅持從滿足學生個性化發展、增強學生的競爭意識、創新教學模式、提高學生的學習興趣、突破自身的籃球理念這五大方面入手，提高學生的體育素養，也加強教師的課堂授課水平。

　　籃球基礎教學

　　1滿足學生個性化發展

　　高校籃球教育應該尊重學生的個性化需求，在同一個班級中，學生的籃球水平參差不齊，籃球基礎也存在著一定的差異。如果老師僅僅按照自己固有的模式授課，而不考慮班級學生的不同情況，不僅不利於班級整體籃球水平的提升，還會造成更為嚴重的兩極分化現象。因此老師應該堅持因材施教的教學理念，考慮每個學生的實際情況，讓每個學生的能力都能得到有效鍛鍊。教師在授課時應將不同水平的學生進行分層，分開訓練，針對不同學生的薄弱點，進行強化訓練和專項練習。例如，對於籃球理論知識較為缺乏的學生，應該首先開展理論學習，系統介紹籃球的基礎性知識;針對籃球技巧性不足的學生，要加強其技巧的專項訓練;針對籃球水平較高的學生，要注重其規範性教學。另外，還可以讓不同水平的學生進行訓練搭配，以強帶弱，形成和諧互助的學習模式，在溝通與交流中相互促進，共同進步。

　　2增強學生的競爭意識

　　競爭能夠大幅度地調動學生的積極性，籃球是一門對抗性、競爭性的體育運動，以強帶弱的互助性訓練模式固然可以創造友好的學習氛圍，但也要使學生在競爭中感受到一定的壓力，看到自己與他人之間的差距，鞭策自己不斷前進，調動各水平學生的積極性。例如，教師可以經常組織班級內部、班級之間、學院之間的友誼籃球對抗賽，讓學生在與他人的競爭中發現自己目前存在的不足之處，暴露潛藏的問題，還可以在競爭對抗中不斷地思索和學習，借鑑他人的技巧與長處，彌補自身在籃球方面的短板，調動學習的主動性。

　　3創新教學方式

　　目前的高校籃球教學模式比較單一，主要以老師示範講解為主，這種教學方式不能與學生形成有效的雙向溝通，學生的籃球基礎雖然能夠得到一定的提升，但對於基礎較好的學生來說，這種方法並不適用。因此老師在教學中一定要與學生形成良好的互動，既要注重對籃球基礎知識、技巧的示範性教學，也要照顧學生的理解和領悟能力，不僅僅是完成一項教學任務，更要確保學生能有所收穫。例如，老師可以針對籃球技巧訓練的不同專案，設定不同的籃球遊戲，帶領學生將籃球訓練融入有趣的遊戲中，在輕鬆愉快的氛圍中提高學生對於籃球學習的熱情和積極性。高校的體育籃球教育的目的並不是為了培養專業的籃球運動員，因而保障學生的學習興趣才是老師教學努力的方向。老師要交還學生的主體地位，以引導者的身份進行教學，籃球的能力提升離不開一定時間的訓練，老師要參與到學生的訓練中，但並不是作為主導者，要在訓練中進行觀察，指出學生存在的問題。

　　4提高學生的學習興趣

　　興趣是驅使學生有效學習的巨大動力之一，教師應該把握好學生的這一心理特點，在教學中避免枯燥無味的理論講解和體能訓練，要想辦法讓學生在學習中真正感受到籃球帶來的樂趣。在籃球教學中，教師與學生親密互動，既可以增加師生之間的情感交流，也可以促使學生籃球水平不斷進步，幫他們改正訓練中出現的錯誤。教師可以組織學生觀看精彩的籃球聯賽。例如，NBA、CBA等，一邊觀看比賽，一邊針對裡面出現的技巧和比賽策略進行講解，還可以讓學生自主預測比賽結果等，加強觀看比賽的趣味性。總而言之，高校教師必須加強自身教育手段的豐富性和趣味性，同時在裡面穿插籃球專業知識，讓學生在愉快的學習環境中，提升自身籃球水平，達到教學的基本目的。

　　5教師自身籃球水平的理念突破

　　籃球是一門實踐性極強的體育學科，不僅要求體能的訓練，更講究戰術的配合以及策略的安排。正確的比賽戰略和意識與熟練的技巧動作一樣重要，這要求老師要弱化籃球教學的統一性，並不強制要求技巧的一致性和固定性，要注重培養學生的隨機應變能力和危機應對意識，在面對不同的比賽中，沉著冷靜，用不同的策略靈活應對。老師首先要更新自己的教學觀念，要突破技術的限制，找到適合自己、適合學生的訓練方法，要在實踐中增強對籃球教學的理解，在實際訓練中不斷完善自己的教學理念，對自己的教學內容進行完整、系統的概括。牢牢把握好高校體育教育的特徵，將競技性、趣味性與加強身體鍛鍊相結合。

　　籃球教學運球技巧

　　1.接傳球后左手運球

　　在接到對面隊友的傳球后，迅速的用左手低運球兩下之後回傳隊友，再次接球繼續。

　　2.左手兩次運球后體前

　　接到傳球后，左手還是兩次低運球，然後做一個連貫體前變向，接著再傳給隊友，以此迴圈。

　　3.右手兩次運球后體前

　　接到傳球后，右手還是兩次低運球，然後做一個連貫體前變向，接著再傳給隊友，以此迴圈。

　　4.右手兩次運球后胯下

　　接到傳球后，右手還是兩次低運球，然後做一個連貫胯下變向，接著再傳給隊友，以此迴圈。

　　5.右手兩次運球后背後

　　接到傳球后，右手還是兩次低運球，然後做一個連貫背後變向，接著再傳給隊友，以此迴圈。

　　6.左手左右變向傳球

　　運球到達標誌桶位置做左右，然後做兩個標誌桶後，傳球給對面的隊友，接到球接著做左右，做到最後一個標誌桶為止。

　　7.右手左右變向傳球

　　運球到達標誌桶位置做左右，然後做兩個標誌桶後，傳球給對面的隊友，接到球接著做左右，做到最後一個標誌桶為止。

　　8.胯下變向後傳球

　　運球到達標誌桶位置做胯下，然後做兩個標誌桶後，將球傳給對面的隊友，接到球接著做胯下，做到最後一個標誌桶為止。

　　9.連續胯下變向

　　運球到達標誌桶位置做連續胯下，然後做兩個標誌桶後，將球傳給對面的隊友，接到球接著做連續胯下，做到最後一個標誌桶為止。

　　10.連續背後變向

　　運球到達標誌桶位置做連續背後變向，然後做兩個標誌桶後，將球傳給對面的隊友，接到球接著做連續背後變向，做到最後一個標誌桶為止。