高考語文古詩鑑賞的答題技巧

　　今天小編想和同學們一起分享的是關於，文章稍微有點長，希望同學們可以認真閱讀完，也希望這篇文章可以幫助到同學們，下面，跟隨著小編的腳步，讓我們一起開始閱讀吧。

　　第一種模式 ：分析意境型

　　1、提問方式：

　　這首詩營造了一種怎樣的意境?

　　2、提問變體：

　　這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

　　3.解答分析：

　　這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象***即意象***綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

　　4.答題步驟：

　　①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。

　　②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什麼而“感傷”。

　　答題示例1：

　　春行即興

　　李 華

　　宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。

　　芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

　　古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。

　　[參考答案]這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色***步驟一***。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融***步驟二***。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、淒涼之情***步驟三***。

　　答題示例2：

　　遊月陂

　　宋·程顥

　　月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。

　　萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。

　　水心雲影閒相照，林下泉聲靜自來。

　　世事無端何足計，但逢佳節約重陪。

　　***1***這首詩營造了怎樣的意境，表現了詩人怎樣的情感?請結合詩歌內容分析。***3分***

　　[參考答案]詩人寫了百尺高臺、美麗的水光月色，樹林和泉聲，***1分***營造了寧靜***或靜謐、幽靜等******1分***的意境，表達了詩人閒適***或恬淡、自在******1分***的心情。

　　***2***“林下泉聲靜自來”一句詩用什麼表現手法?請簡析其效果?***3分***

　　[參考答案]反襯***以動寫靜，以有聲襯無聲******1分***。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。***2分***

　　第二種模式 分析技巧型

　　1提問方式：

　　這首詩用了怎樣的表現手法?

　　2提問變體：

　　請分析這首詩的表現技巧***或藝術手法，或手法***。詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?

　　3解答分析：

　　表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。

　　4答題步驟：

　　***1***準確指出用了何種手法。

　　***2***結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。

　　***3***此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

　　答題示例1：

　　與夏十二登岳陽樓

　　李 白

　　樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

　　雲間連下榻，天上接行杯。醉後涼風起，吹人舞袖回。

　　對第三聯“雲間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術表現手法作簡要分析。

　　[參考答案]第三聯運用了誇張手法***步驟一***寫出岳陽樓高聳入雲的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在雲間連榻，在天上“行杯”***步驟二***，寫出了詩人恍若置身仙境的情景***步驟三***。

　　答題示例2：

　　醉落魄·詠鷹

　　[清]陳維崧

　　寒山幾堵①，風低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

　　男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉③。人間多少閒狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

　　[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。 ③軒舉：意氣飛揚。

　　***1***這首詞的上片主要是用什麼表現手法來寫鷹的?請作簡要分析。

　　[參考答案]①主要運用了襯托的手法。② 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。***把“襯托”答成“烘托”也算對***

　　***2***結合下片的句子，分析詞人表達了怎樣的思想感情。

　　[參考答案]①“男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉”，表達了猛氣猶存、老當益壯的情懷。②“人間多少閒狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達了期待施展抱負、建功立業的志向。

　　第三種模式 分析語言特色

　　1提問方式：

　　這首詩在語言上有何特色?

　　2提問變體：

　　請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。

　　3解答分析

　　：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……

　　4答題步驟：

　　***1***用一兩個詞準確點明語言特色。

　　***2***用詩中有關語句具體分析這種特色。

　　***3***指出表現了作者怎樣的感情。

　　答題示例1：

　　江 村

　　杜 甫

　　清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

　　自去自來樑上燕，相親相近水中鷗。

　　老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

　　但有故人供祿米，微軀此外更何求?

　　請簡要分析這首詩突出的語言特點。

　　[參考答案] 清新、自然、質樸***步驟一***，描繪的清江、樑上燕、水中鷗構成了一派恬靜優雅的自然田園景象;老妻畫紙為棋局的痴情憨態，望而可愛;稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可愛***步驟二***。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足***步驟三***。

　　第四種模式 煉字型

　　1提問方式：

　　這一聯中最生動傳神的是什麼字?為什麼?

　　2提問變體：

　　某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裡?

　　3解答分析：

　　古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。

　　4答題步驟：

　　***1***解釋該字在句中的含義。

　　***2***展開聯想把該字放入原句中描述景象。

　　***3***點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

　　答題示例1 :

　　華子崗

　　裴迪

　　日落松風起，還家草露晞。

　　雲光侵履跡，山翠拂人衣。

　　請談談“侵”“拂”兩個字的妙處。

　　[參考答案] “侵”字寫夕陽餘輝逐漸消退的過程***步驟一***，展現了詩人在夕陽中一步步下山的生動情景***步驟二***。“拂”字運用擬人手法，增強了動感***步驟一***，也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿***步驟二***。這兩個動詞寫雲光山翠對詩人的眷戀不捨之情，折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀***步驟三***。

　　答題示例2 :

　　旅夜書懷

　　杜甫

　　細草微風岸，危檣獨夜舟。

　　星垂平野闊，月湧大江流。

　　名豈文章著，官應老病休。

　　飄飄何所似，天地一沙鷗。

　　問：結合作品簡析《旅夜書懷》第三聯中的兩個虛詞“豈”“應”使用的妙處。

　　[參考答案] “名豈文章著，官應老病休”的意思是“***我的***名譽哪裡是因為文章而顯揚呢?***我的***官位也真該因年老多病而罷退”。***步驟二***詩人本是以詩文自負的，而一個“豈”字說,表達了內心的憤懣之情。詩人本是想建功立業的，而一個“應”字反其意而用，表達了受排擠被罷官的無可奈何的情緒。“豈”“應”二字，將一個不得志者的心理表現得頗為準確、精煉、傳神。***步驟三***

　　答題示例3：

　　葛溪驛

　　王安石

　　缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。

　　坐感歲時歌慷慨，起看天地色淒涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

　　***1***本詩首聯描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個小標題。***2分***

　　[參考答案] 驛站秋夜難眠圖

　　***2***詩人的心緒集中體現在“亂”字上，全詩是怎樣表現的?請簡要分析。***6分***

　　[參考答案] 本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。

　　答題示例4：

　　溪亭

　　林景熙

　　清秋有餘思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。

　　獨行芽落葉，閒坐數流螢。何處漁歌起?孤燈隔遠汀。

　　***1***詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現其情感?***2分***

　　[參考答案] 用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個意象，表現時間由傍晚到明月初升的變化，表現作者的孤獨寂寞情感。

　　***2***請結合全詩，評析第三聯中“穿”、“數”二字的藝術效果。***4分***

　　[參考答案]“獨行穿落葉，閒坐數流螢”句中“穿”字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無人相伴的孤獨。一人獨坐而無聊，一個“數”字表現了主人公的動作神態，更表現出閒極無聊的寂寞情感。

　　第五種模式 一詞領全詩型

　　1提問方式：

　　某詞是全詩的關鍵，為什麼?

　　2解答分析：

　　古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

　　3答題步驟：

　　***1***該詞對突出主旨所起的作用。

　　***2***從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。

　　答題示例1：

　　春夜洛城聞笛

　　李白

　　誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

　　此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?

　　“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什麼?你是否同意“關鍵”之說，為什麼?

　　[參考答案] “折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉之情***步驟一***。這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的***步驟二***。可見“折柳”是全詩的關鍵。

　　答題示例2：

　　江陰浮遠堂

　　戴復古

　　橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。

　　最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

　　[注]戴復古，字式之，號石屏，南宋後期詩人。

　　前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現力，你對此有何看法?請作簡要分析。

　　[參考答案] 這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現得最為強烈和集中***步驟一***。該句一反常人登高時希望極目遠眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情***步驟二***。

　　答題示例3：

　　山行即事

　　王質

　　浮雲在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣溼，蘋①風吹袖清。

　　鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語。喚醒三日酲②。

　　[注]①：一種水草。②酲：chéng，酒後神志不清有如患病的感覺，詩中指精神不振的樣子。

　　***1***詩的首聯運用了什麼修辭手法?是如何統領全詩的?***3分***

　　[參考答案] 擬人手法***1分***。由首聯浮雲不定議“陰晴”領起，頷聯寫“荷雨”、“溼”——下起雨來;頸聯寫“日出”——太陽又出來了。***2分，合情理即可給分***。

　　***2***頸聯所描寫的景物有什麼特點?表現了詩人怎樣的心情?***3分***

　　[參考答案] 借喜鵲的喧聲表現對“日出”的喜悅;雨霽日出，波平如鏡，愛水的“鷗”盡情地玩樂。有聲有形、有動有靜，具體形象，生動活潑，富有情趣***2分***。詩人精神愉快、神清氣爽***1分，意思對即可給分***。

　　第六種模式　情感、主旨型

　　1.提問方式：

　　表達了怎樣的思想感情?這首詩的主旨是什麼

　　2.提問變體：

　　這首詩反映了怎樣的社會現實?這首詩表現了怎樣的情趣?或者結合意境提問，或就某一句某一聯發問。

　　3.答題步驟：

　　***1***詩歌各句***或相關的句子***分別寫了什麼內容

　　***2***運用了何種表達技巧

　　***3***抒發什麼情感

　　答題示例1：

　　南柯子

　　王炎

　　山冥去陰重，天寒雨意濃。數枝幽豔溼啼紅。莫為惜花惆悵對東風。

　　蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農①。要得一犁水足望年豐。

　　[注]①三農：指春耕、夏耘、秋收。

　　試分析下闕的內容，以及作者在詞中所抒發的思想感情。

　　[參考答案] 描寫了農民不避風雨、辛勤勞作的生活，發出了“人間辛苦是三農”的感嘆，***步驟一******因為沒有什麼特別的表達技巧，所以步驟二跳過***表達了農民盼望風調雨順、五穀豐登的心情。***步驟三***

　　答題示例2：

　　邯鄲冬至夜思家

　　白居易

　　邯鄲驛裡逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

　　[注]冬至：二十四節氣之一，唐朝時是一個重要節日。

　　作者是怎樣寫“思家”的?

　　[參考答案] 冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，***步驟一***作者主要是通過這幅想像的畫面，***步驟二***來表現“思家”的。***步驟三　題目已經說明情感******想像1分，畫面描繪2分***

　　第七種模式　評價題型

　　1提問方式：

　　評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或後世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然後闡明理由。

　　2這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。

　　其實這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學生自己分析問的是內容、主旨，還是表達技巧，然後結合問題和詩歌進行恰當的表述。

　　3答題思路：

　　***1***認真審題

　　***2***深入閱讀理解詩詞

　　***3***結合詩歌內容，結合評論答題

　　4答題注意：

　　緊扣詩文內容，點面結合地分析;闡明理由時，緊扣評論關鍵詞

　　答題示例：

　　赤壁

　　杜牧

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

　　東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　有人曾引“***裡見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術特色。你同意這種觀點嗎?請作簡要說明

　　[分析] 這是一首典型的詩詞評價題型。詩歌本意很明瞭，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術特色，回答時思維要稍稍轉個彎。所謂“***裡見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物---折戟和吳國二女——二喬來展現三國時期的政治風雲變幻。

　　[答案參考] 這是一首詠史詩，抒發的是對國家興亡的感慨，可謂大內容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現的。詩由一個小小的文物“折戟”，聯想到漢未分裂動盪的年代，想到赤壁大戰中的英雄人物，可謂說是“***裡見世界”。後兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業、三國鼎立的大主題聯絡起來，寫得具體可感，有情味，有風韻，可謂’“半瓣花上說人情”。

　　第八種模式　比較評價題型

　　1提問方式：

　　給出兩首或幾首詩詞，要求學生比較閱讀後，對其異同進行分析評價。

　　2答題思路：

　　***1***要通讀這幾首詩詞，把握其思想內容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。

　　***2***要結合題幹中的比較角度***思想內容、感情、藝術手法、寫法、修辭方法等***來尋求詩詞的差異性。

　　***3***要注意點面結合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。

　　答題示例：

　　齊安郡中偶題

　　杜牧

　　兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

　　多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。

　　暮熱遊荷池上

　　楊萬里

　　細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。

　　荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

　　這兩首詩都運用了什麼表現手法來刻畫“荷”的形象?請指出兩首詩中“荷”所表現出來的不同情感特點，並作簡要分析。***4分***

　　[分析] 題目有兩問，第一問是問表現手法上的共同點，不要求分析，所以只寫出表現手法就可以，當然如果具體說明，也沒錯。第二問要求分析這兩首詠物詩表達出的情感的不同，因此答題時，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內容。

　　[答案參考]都用了擬人表現手法。‚前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，***步驟一***含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調悽怨低沉。***步驟二***後一首的“荷花”被西風吹動而躲藏於荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現嬌羞之態，***步驟一***表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。***步驟二***

　　[特別提示] 不論回答何種問題，都應儘量涉及三方面的內容：詩歌相關內容、表達技巧、詩歌主旨。例如第五種模式的示例，答案中已包含內容和主旨兩方面的內容，如果加上“‘折柳’運用了雙關修辭，既指聽到的折柳曲，又指聯想到的現實生活中的折柳相送的生活場景”，那麼就萬無一失了。