女孩高中應該怎麼學數學才好

　　很多女孩到了高中，學好數學比男孩更難，導致部分女孩出現嚴重偏科。那麼?以下是小編分享給大家的女孩高中學好數學的方法，希望可以幫到你!

　　女孩高中學好數學的方法

　　一、“棄重求輕”，培養興趣

　　1、多做適合自己能力的練習題，增強學習數學的自信心。當你完成了一道你自認為比較難的題後，你的數學成就感就會迅速提高，然後你就會加入新的挑戰中，興趣和進步就會悄然溜進你的數學生活。

　　2、多和同學討論數學問題，這是一個把自己的觀點傳播給別人和吸收觀點的好方法，你會發現這樣你回學到很多新知識。把它裝到自己腦裡，即豐富了自己又增強了和同學的交流，一舉兩得，何樂而不為之!

　　3、多和老師老師交流。如果你對某些問題有自己的觀點不妨給老師交流，如果老師覺得你的觀點有道理會對你刮目相看，即增強了自信心又提高了興趣，也達到了和老師交流的目的。事實上，女生的情感平穩度比較高，只要她們感興趣，就會克服困難，努力達到提高數學能力的目的。

　　二、“開門造車”，注重方法

　　多做練習才能暴露學習中的問題，基礎題和中等難度的題遇到不會的，不要就此放下，要敢問，敢說，多聽取老師和同學的解題意見。對綜合能力要求較高的問題，學會利用等價轉換、類比、化歸等數學思想，將問題轉化為若干基礎問題。多和成績比自己好的同學交流，學習他人成功的經驗，改進學習方法，逐步提高能力。

　　三、“笨鳥先飛”，強化預習

　　要提高課堂學習過程中的數學能力，課前的預習至關重要。課前的預習，可以編制預習提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象能力及數形結合能力要求較高的內容，要求通過預習有一定的瞭解，便於聽課時有的放矢，易於突破難點。認真預習，還可以改變心理狀態，變被動學習為主動參與。

　　四、認真聽課，落實“三基”

　　上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。有效聽課必須具備良好的精神狀態、課前預習和有的放矢地做筆記。課後可以通過基礎知識的訓練，鞏固和提高已學的知識，使自己具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用。

　　另外，課餘時間可以進行限時達標訓練。對於作業或課外練習不能沒有時間約束，做作業時一定要給自己一個時間界限，譬如三十分鐘、一小時內完成等等;對於稍難的、比較優秀的試題要集中力量進行練習。

　　五、有效糾錯，“舉一反三”

　　女生尤其需要一本錯題本，重點記錄以下三種類型的題目：會的卻做錯了的題、模稜兩可似是而非的問題、錯得很典型的題目。同時，一定要精確的找到自己犯錯誤的地方，用紅筆圈出來，把真正的錯誤原因寫在題目的邊上。考試之前，遇到不會做的題目之前多看錯題本，把錯題重做一次，以防自己在同一種類型的題目上卡住，落入惡性迴圈中。

　　女孩高中學好數學的建議

　　一、培養興趣

　　女生數學能力的下降，環境因素及心理因素不容忽視。目前社會、家庭、學校對學生的期望值普遍過高。而女生性格較為文靜、內向，心理承受能力較差，加上數學學科難度大，因此導致她們的數學學習興趣淡化，能力下降。學生可以找老師幫助，共同分析原因，制定學習計劃，清除緊張心理，要“敢問”、“會問”，激發學習興趣。同時，要求家長能以積極態度對待女生的數學學習，要多鼓勵少指責，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕鬆愉快地投入到數學學習中;還可以結合女性成才的事例和現實生活中的例項，幫助她們樹立學好數學的信心。事實上，女生的情感平穩度比較高，只要她們感興趣，就會克服困難，努力達到提高數學能力的目的。

　　二、注重方法

　　在學習方法方面，女生比較注重基礎，學習較紮實，喜歡做基礎題，但解綜合題的能力較差，更不願解難題;女生上課記筆記，複習時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓練;女生注重條理化和規範化，按部就班，但適應性和創新意識較差。鑑於此，女生應該“開門造車”，有針對地聽課，強化雙基訓練的同時對綜合能力要求較高的問題，學會利用等價轉換、類比、化歸等數學思想，將問題轉化為若干基礎問題，還可以學習他人成功的經驗，改進學習方法，逐步提高能力。

　　三、強化預習

　　認真預習，可以改變心理狀態，變被動學習為主動參與。

　　四、揚長避短

　　女生要針對自己的一些弱點，多學習通解通法和常用技巧，注意速度訓練，分析問題既要“由因導果”，也要“執果索因”，暴露過程，啟用思維;注重數形結合，訓練作圖能力，培養想象力;揭示實際問題的空間形式和數量關係，培養“建模”能力。

　　五、舉一反三

　　“上課能聽懂，作業能完成，就是成績提不高。”這是高中階段女生共同的“心聲”。由於課堂資訊容量小，知識單一，在老師的指導下，女生一般能聽懂;課後的練習多是直接應用概念套用演算法，過程簡單且技能技巧要求較低，她們能完成。但因速度和時間等方面的影響，她們不大注重課後的理解掌握和能力提高。因此，要通過練習“套題”***知識性，技能性***、“類題”***基礎類，綜合類，方法類***、“變式題”***變條件，變結論，變思想，變方法***，對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析，做到“舉一反三”、“觸類旁通”，有利於提高女生的數學能力。

　　女孩高中數學差的原因

　　1、環境因素及心理因素。

　　目前社會、家庭、學校對學生的期望值普遍過高.而女生性格較為文靜、內向，心理承受能力較差，加上數學學科難度大，因此導致她們的數學學習興趣淡化，能力下降。

　　2、學習方法因素。

　　女生比較注重基礎，學習較紮實，喜歡做基礎題，但解綜合題的能力較差，更不願解難題;女生上課記筆記，複習時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓練;女生注重條理化和規範化，按部就班，但適應性和創新意識較差。

　　3、生理因素。

　　科學研究表明，從總體上看男女在在智力水平上並沒有什麼差異，只是因男女性別的差異，會導致在智力上各有特點，各有優勢，比如，在思維特點上，男生在抽象思維方面有一點優勢，而女生在形象思維方面又勝男生一籌。

　　4、基礎因素。

　　女生數學能力差，主要表現在對基本技能的理解、掌握和應用上。只有在鞏固基礎知識和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力。

　　5、對數學的整體把握。

　　在數學學習過程中，女生在運算能力方面，規範性強，準確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強;在邏輯思維能力方面，善於直接推理、條理性強，但間接推理欠缺、思維方式單一;在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達準確，但線面關係含混、作圖能力差;在應用能力方面，“解模”能力較強，但“建模”能力偏差。

　　6、對自己的要求比較低。

　　“上課能聽懂，作業能完成，就是成績提不高.”這是高中階段女生共同的“心聲”。由於課堂資訊容量小，知識單一，在老師的指導下，女生一般能聽懂;課後的練習多是直接應用概念套用演算法，過程簡單且技能技巧要求較低，她們能完成，但因速度和時間等方面的影響，她們不大注重課後的理解掌握和能力提高。

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