如何有效指導孩子認真的學習

　　現在的孩子大都是獨生子女，所以大都比較叛逆，不認真學習，甚至不愛學習。那麼?以下是小編分享給大家的指導孩子認真的學習的方法，希望可以幫到你!

　　指導孩子認真的學習的方法一

　　在孩子心裡種下願望的種子

　　我們回憶童年往事的時候，常常會很難忘那些實現自己長久願望的時刻。

　　上六年級的時候，我代表學校奧林匹克數學競賽，經過區賽、縣賽的篩選，我終於獲得了全國競賽的名額。數學老師為了激勵我，說如果我在全國競賽中獲獎，會獎勵我一支鋼筆。在那個年代，能擁有一支真正的鋼筆，是令人激動和欣喜的事情。為了這個目標，我整天沉浸在數學習題裡。有一天，我獨自一人在數學老師家裡做題目，因為是冬天，我一邊烤著炭火一邊專心計算著，以至於小腿貼到了滾燙的爐壁上，我都毫未察覺。直到感到小腿刺痛，才發現褲子已經緊緊貼在爐壁上，撕都撕不開了，小腿自然也被燙傷了，留下了一大塊深深的疤痕。回想起來都覺得不可思議，家人也不明白我為何會專注到這種程度。雖然最終只得了一個三等獎，但我還是如願獲得了一支“名貴”的鋼筆，當我把那支銀色鋼筆捧在手裡的時候，激動得不知如何是好。

　　現在的孩子可以輕而易舉地得到一支鋼筆，一本書，時光的車輪不會逆轉，再也不會有像我這樣盼望著趕集的孩子：每到趕集，就會有一個老人擺攤子租書，如果恰逢假期，我會在書攤邊蹲上一天，因為租一本書要五毛錢，而同樣的價錢可以在那裡看一整天。初中時候的我，一天可以讀七八本。直到現在，都會有很多朋友對我讀書的速度感到訝異，這就是在租書攤上練就的本領。

　　當然，現在的父母經濟水平不同，如果再像以前一樣來養育孩子，那就太不公平了。我們理所當然要給孩子提供更優越的生活條件，更多更好的玩具和學習用品。現在的孩子們希望得到芭比娃娃房間、名牌衣物、平板電腦和手機等等，當這些禮物堆在桌上時，他們會感到非常幸福和滿足。如果他們想要這些禮物的願望非常強烈的話，得到時就會更加喜悅。

　　相反，如果家長沒有從孩子的眼睛裡讀出他的願望而送給他一堆禮物的話***比如孩子根本不喜歡彈琴，卻收到了一臺昂貴的鋼琴***，他並不會感到任何的快樂和滿足，這樣甚至會奪走孩子童年的一部分魅力。如果孩子長時間地期盼一件事物，那麼他收到的不光是一份短暫的喜悅，還是永遠的美好回憶。

　　指導孩子認真的學習的方法二

　　有所願望才會快樂

　　現在，我們可以回答父母們文章開頭的那一個問題：為什麼現在的孩子享受著優越的學習條件卻反而不愛學習?那是因為學習變成了父母和老師強加給孩子的任務，而不是他內心的願望。

　　就像送他一堆並不想要的禮物，我們送給他大大的書房，滿屋子的書籍，各種各樣的培訓班……他不僅不能體會到父母的用心，反而會很反感：為什麼要給我這些我並不想要的?一個未能被滿足願望的孩子，他是難以心滿意足和快樂的。

　　在養育孩子的過程中，我們應該儘可能滿足孩子的願望，尤其讓他學會等待，通過努力，付出一些腦力和體力活動，然後實現願望。因為人們在從事體力和腦力勞動的同時，大腦會分泌大量的幸福激素，這種幸福荷爾蒙雖然使我們筋疲力盡，但是卻帶給我們無比的滿足。

　　比如我們完成房屋大掃除或者一項工作任務，都會有成就和快樂湧上心頭，如果晚上參加了一次聚會或者閱讀了一本好書，那麼與平時無所事事的電視之夜相比，我們會睡得更加心滿意足。當身體力行與精神活動結伴而行的時候，人們便會被幸福荷爾蒙所淹沒。

　　這個道理反過來也成立——過度被愛惜的孩子脾氣很差。被過分愛惜的孩子通常並不快樂，因為他們任何事情都無需努力就馬上得到，他們沒有真正地為自己感到自豪。甚至有的孩子在幼兒時期不用說話，就會有大人來猜測他的意圖，他只需皺皺眉、擺擺手、跺跺腳，就有大人給他這個或者拿走那個，不斷揣測他究竟是需要什麼，這其實是對孩子最有害的行為。

　　沒有願望的孩子很可憐，但大人們卻常常沒有意識到這點。當大人指責那些“富二代”孩子們享受著奢侈的物質卻毫無教養的時候，卻沒有人意識到，這些孩子其實一無所有，他被過分滿足，導致他已經不知道自己需要什麼，或者他變得什麼都不再需要。因為他連內心的願望也沒有，所以他無法快樂。

　　指導孩子認真的學習的方法三

　　多點誘惑，少點強迫

　　讓我們再次回到文章開頭的問題，怎麼樣才能讓學習變成孩子的願望?這是很多父母期待答案的問題。而我想說的是，孩子有多少願望被我們扼殺?

　　孩子今天說想學彈琴，我們明天就給他報好培訓班，並且花大價錢買回了鋼琴;孩子上午說想看書，我們下午就帶他去圖書城，任他挑選喜歡的圖書。孩子有多少一閃而過的念頭，被我們倉促地滿足，以至於使他內心再也沒有了願望。

　　著名媒體人羅振宇講過一個故事：他有一個博學的朋友，可謂是“上知天文，下知地理”。羅振宇請教他為何如此愛讀書，朋友回答他：家裡很多藏書，爸爸自己讀，但卻不許他隨便讀，必須經父親允許，才能取書櫥某個格子裡的書來讀，而且一次只能一格。可是，越是這樣，他就越想讀，於是就偷偷地去讀，從此便迷上了讀書。

　　“書聖”王羲之有七個兒子，他也像很多父親一樣，希望兒子們學會自己的“看家本領”，可是前面的六個兒子學到的書法水平並不能讓王羲之感到滿意。所以教第七個兒子王獻之時，他改變了方法。每次寫字，他故意不讓王獻之進書房觀摩。然而老爸越禁止，孩子就越好奇，王獻之在書房樓上的地板挖了個洞，偷偷往下看。他見老爸筆走龍蛇，很是羨慕，於是對書法產生了濃厚的興趣。見時機已到，王羲之才開始教他書法，但教時也不再像對前六個兒子那樣竭盡全力，很多技巧點到即止，故意讓王獻之自己去“悟”。最後的結果是，王獻之的書法水平達到了與父親齊名的高度，父子兩人在書法史上並稱“二王”。

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