小男孩不愛學習應該怎麼辦

　　孩子學習不好、成績差、學習馬虎都是困擾家長的大問題。對於這種情況又該怎麼辦才好?以下是小編分享給大家的引導孩子愛學習的方法，希望可以幫到你!

　　引導孩子愛學習的方法

　　一，怎麼讓孩子有樂趣。看看孩子所有的學科中對哪個科目比較有興趣?這麼多科目孩子總有那麼一科兩科是有興趣的。父母可以從這裡入手，讓孩子將這門功課學好。通常孩子有樂趣的科目成績也會相應更好，如果在這門科目上父母幫助孩子提優，孩子就會建立信心。

　　二，怎麼讓孩子有熱情。熱情其實是一個動力問題。在這裡，父母是否跟孩子溝通過為什麼答應了又不做，同時不僅問還要觀察，孩子是為什麼不願意聽也不願意寫作業。看看孩子卡在哪裡了。然後父母可以根據10歲孩子的認知特點來激發孩子的學習熱情。這裡要提醒父母的是你作為一個30歲人所認同的道理在10歲的孩子這裡是用處不大的。對於這個年齡階段的孩子來說，樂趣、得到的成果、他人的鼓勵和肯定才是動力的來源。至於考大學、出國、好的工作對於他們來說還不能理解。

　　三、不願意學習的孩子往往學習能力也不強。不知道你家孩子是否是這樣。如果不是，那麼這一條可以忽略，如果是的話，我們可以看看怎麼幫助孩子提升能力。愛打遊戲的孩子肯定是因為他常常會贏，愛學習的孩子往往是有一定的學習能力。所以父母在這個部分加強。看看孩子平時是怎麼學習的，在學習的環節哪些部分是缺失的，怎麼幫助孩子彌補。

　　引導孩子愛學習的建議

　　環境影響法，用環境來喚醒

　　帶孩子到讀書人集中的地方，比如：書店，圖書館，大學的自習室，鬧市區，讓孩子拿著相機拍下最安靜和打動他的讀書的場面，每次去半天。把孩子拍攝下來的照片打印出來，貼到家裡的牆壁上和孩子學習休息的屋子裡，讓全家人隨時感受到讀書人那份安靜和投入，慢慢的，就會看到自己的家庭也安靜下來了，大家不自覺地拿起了書。

　　家庭公約法，用責任來約定。

　　把孩子上學、父母工作作為家庭成員對家庭必須承擔的責任來給以約定，告訴孩子這是愛的約定，因為我們是一家人，有源相愛，所以大家都要為愛和家付出自己的勞動。明確規定父母和孩子在上學、工作、家務勞動、生活自理和互助等方面的詳細分工和責任，制定相互監督的辦法，共同執行，規則比懲戒更重要。

　　後果品嚐法，用後果來威懾。

　　如果以上辦法都不行，孩子什麼道理都明白，就是不愛學習不愛讀書不想上學更不想寫作業，那就來一個狠一點的辦法，徹底讓孩子失學幾天，封閉在家裡，在確保安全的前提下，把家中所有有文字、數字的東西全部拿走***包括顯示字幕的電視***，讓孩子待在一個空房子裡，只能和他的幾樣玩具在一起，吃喝俱全，就是沒有朋友，讓孩子體驗一下沒有文字和數字，沒有圖書，沒有夥伴的世界會是什麼樣子，然後和父母分享感受。這個辦法能不用就不用，用的時候要注意：這不是懲罰，而是體驗，用經歷來悟出道理，而不是說教給孩子聽，如果條件允許，家長也可以和孩子一起體驗。過程中不說話，都用手勢來傳遞資訊。

　　孩子不愛學習的原因

　　常詢問孩子在班級的名次

　　家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對於一個不可能得第一的孩子反覆強調名次，勢必使孩子陷於自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發展都會受到妨礙。

　　常指責孩子的失敗

　　比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子!”家長乙對孩子說：“你怎麼這麼笨!這麼簡單的題目都不會做，你以後肯定考不上大學!”家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發的卻是焦慮和憎恨，前者能激發孩子進一步學習的積極性，注重於問題的解決;後者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都會實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言則會造成傷害。

　　常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前

　　玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉化為內在動機，充分調動孩子的學習積極性。而不恰當的教育，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。

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