如何培養幼兒的自主學習能力

　　大多數的家長都是望子成龍、望女成鳳的，但很多家長都是從小開始降雨孩子在教育，但過程經常會顯得力不從心，不知道如何教育孩子，更不用說培養幼兒的自主學習能力了。為此，下面是小編分享給大家的培養幼兒的自主學習能力的方法的資料，希望大家喜歡!

　　培養幼兒的自主學習能力的方法

　　1. 孩子在學習中遇到不懂的作業題時，不要馬上就給他***她***們答案，我們一定要教會他***她***們方法，讓他***她***自己去尋找答案，可以給孩子提供一些資源，這裡推薦101答疑網，如果作業有問題，可隨時提問，一線教師專業解答，還可以使用101學問寶APP，線上拍照答題，與真人老師1對1連線，即時解決孩子的疑難問題，家長再也不用發愁沒法指導孩子學習了。

　　2. 不要孩子做錯事就大吼大罵，耐心指導，多說道理，多鼓勵，給他們多一點自信心，不管是他們獲得成功時還是失敗時都要多鼓勵。

　　3. 尤其是幾歲大孩子，跌倒了看情況不嚴重不要輕易表現出非常心疼的樣子，讓他***她***們自己跌倒自己爬起。

　　4. 要做好孩子的榜樣。你一旦成為孩子的榜樣後，孩子就會有意無意地在模仿你，這時你就可以順水推舟的引導他進入正軌了。

　　培養幼兒的自主學習能力的建議

　　1、在生活、學習兩方面給予孩子主動權

　　多數乖孩子習慣了一切由父母包辦，為了不引發自己和家長的衝突，孩子就完全聽從家長的安排，孩子怎麼能主動呢，他已經被剝奪了主動的權力。這樣的孩子，不僅僅是學習不主動的問題，而且生活中一切都是不主動的。對於這樣的孩子，家長應該給予孩子各方面的主動權。家長只能起監督、指導的作用，家長“出謀劃策”，選擇權、決定權是孩子的。

　　2、減少孩子的牴觸情緒

　　一般來說，隨著孩子年齡的增長，其獨立意識越來越強，叛逆心也是如此。父母應特別注重與青春期孩子的溝通交流。在交流中，正確的做法應是，認可孩子的學習熱情，肯定孩子在學習上的付出及價值。當孩子減輕了對父母的牴觸情緒時，他們便能很好地接受的父母在學習上給予的教育。

　　3、培養孩子正確的自我意識，明確學習目的

　　家長要幫助孩子樹立正確的自我觀念，讓他學會關注自己的內心感受。讓孩子懂得自己的成長、進取、退步或停滯，都跟自己的心理和行為直接有關，別人和環境只是間接原因。幫助孩子明確學習目的，讓孩子明確學習對於他自身真正的意義。目的明確了，孩子才能更好地、積極主動地參與到學習中來。

　　4、加強孩子責任感的教育

　　要想讓青春期孩子知道自己的學習責任，父母不妨坦率地告訴他：在每一個家庭中，父母和孩子都有各自的責任。對於孩子來說，學習是自己的事情。也就是說，自己才是學習的主體，不應要求父母去承擔本該屬於自己的責任。當孩子具有高度的學習責任感時，他便會主動地去學習，並儘自己所能去搞好學習。

　　5、在學習過程中，對孩子進行方法指導

　　通常，孩子的學習計劃本由他本人親自制定，交與父母參謀。當孩子能夠堅持按照計劃行事，並養成良好的習慣後，孩子就打開了自主學習的大門口

　　對此，父母應明確地告訴孩子：學習不是任務，而是通過解決難題來鍛鍊思維的一種過程。因而，在學習的過程中，父母不要一開始就幫助孩子解決難題。而是對孩子進行方法上的指導，讓他學會審題、篩選題中的有用資訊，旁敲側擊，並鼓勵孩子大膽嘗試用各種方法去解決問題。

　　6、引導孩子制定學習計劃

　　家長監督，讓孩子主動實施。家長要學會欣賞孩子，欣賞孩子的每一點進步，並及時給予鼓勵，時間長了，孩子就一定可以養成主動學習的好習慣。

　　7、培養孩子使用工具書的習慣-教會孩子檢索

　　在孩子的學習過程中，各種工具書是他們自主學習必不可少的。比如，《現代漢語詞典》、《英漢大詞典》等，孩子養成一旦遇到難題便查閱工具書的好習慣後，自然不會動輒向父母請教。同時，如今是個資訊爆炸的時代，父母不但要鼓勵孩子到圖書館去查詢資料，還應教會孩子利用網際網路檢索、下載檔案。

　　8、要配合老師的教育

　　在關注孩子的學習表現這個問題上，父母要還應多配合老師，多與老師保持聯絡。因為一旦遇到問題，父母可以跟老師形成一股強大的教育合力，來引導孩子走出學習上的困境，達到進步提高的目的。當然，父母也應鼓勵孩子多跟老師接觸，形成融洽的師生關係，這樣老師的教育效果才能更加顯著。

　　培養幼兒的自主學習能力的注意事項

　　1、嘮叨說教

　　有家長認為，要求孩子好好學習必須經常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養成，注重潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次重複以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛，所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。

　　2、家庭氣氛“轟轟烈烈”

　　由於對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空閒讓孩子學這學那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是沒有必要的。孩子的學習長達九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛會破壞正常的學習程序，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，平淡才能長久，所以適宜於孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結束。

　　3、家庭氣氛緊張

　　嚴厲的氣氛並不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處於恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的，用腦需要寬鬆的環境。有的家長在孩子做作業時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。

　　4、支配孩子

　　家長要用心創造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什麼時候寫作業，什麼時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍，家長可以說：“你能自己安排嗎?不會的話媽媽幫你。”這樣可以發展孩子的主動性，學著自己安排學習。

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