校長在招生工作會上的講話

　　招生工作是一項政策性強、涉及面廣、社會影響大的工作。下面就是小編給大家整理的，僅供參考。

　　***一***

　　一、 各位家長要了解政策、認清形勢，更新思想

　　報告明確提出要“加快發展現代職業教育”,並提出要“加強職業技能培訓,提升勞動者就業創業能力,增強就業穩定性”。 國務院主持召開國務院常務會議，部署加快發展現代職業教育。中央、省、市、縣等各級政府非常重視職業教育，出臺了許多檔案。將發展職業教育作為一項惠民政策落實。 談起十幾年前的一個事例：他去歐洲考察參觀一家企業時，見到一位技術工人，用手澆灌出來的金屬棒，“一個氣泡都沒有”。

　　“機器都沒他做得好!”至今講起來仍然讚不絕口。他當時詢問企業負責人，這位技術工人的工資大約多少?企業負責人告訴他：“年薪超過20萬歐元，比我的工資還要高。”

　　“我們最缺乏的正是這樣的高階技工。”說。

　　國民經濟的各行各業不但需要一大批科學家工程師和經營管理人才，而且需要數以千萬計的高技能人才和數以億計的高素質勞動者。我國目前在生產一線的勞動者素質偏低和技能型人才緊缺問題十分突出，現有技術工人只佔全部工人的1/3左右，而且多數是初級工，技師和高階技師僅佔4%。浙江省的一家企業，用16萬元的年薪招聘數控機床操作工，廣東省的一家公司開出30萬元年薪招聘電腦.模具技師。

　　發展職業教育是解決就業與升學問題的迫切需要，上職業學校學習，突出的優勢有兩個，一是就業優勢。目前，大學畢業生就業難的問題越來越突出， 每年有上百萬名大學畢業生不能及時找到工作，而社會對各類技能型人才需求量卻很大，近些年來一直供不應求，20xx年新春伊始，東部沿海地區不少地方出現用工荒，很多企業找不到工人，像等米下鍋一樣等人開工。據人力資源和社會保障部近日釋出的一項調查分析結果，東部沿海地區有70%被調查的企業不同程度地存在用工荒。“技工”短缺已成為國內就業市場面臨的新問題，經濟發達地區更為突現。技能型人才的緊缺，已經成為我國經濟結構調整和實現經濟增長方式轉變的制約瓶頸，不少大公司買得起世界上最好的裝置，卻請不到人來操作。在南方，高階技工和碩士、博士一樣受歡迎，在大學畢業生就業非常困難的情況下，中高階技工卻非常受歡迎，一些大中型企業非常歡迎職業學校畢業生，職校畢業生安置出現了供不應求的局面。同學們，一面是大學生畢業後求職難，難於上青天，為了找到一份合適的工作踏破鐵鞋無覓處，一面是在中型企業競相招聘高素質技能的技術工，有新聞，某大學給出年薪8萬招聘教授，前來應聘的擠破門，深圳某企業給出年薪16萬的待遇招聘一位模具專業的高階工，符合條件的卻寥寥無幾，這說是當今的現實!上學的最終目的是什麼?就是就業，如果寒窗苦讀十餘載，最終卻不能就業，不能為社會為家庭做出貢獻，那豈不是白白浪費時間和金錢!二是升學優勢。在職業學校學習中專課程，畢業時參加對口高職大學的本、專科考試，考試題目簡單，競爭力小，計劃單列，升學容易，是考取大學的捷徑。學生高職畢業後可以繼續深造，也可以直接就業，他們的就業前景十分看好。中職學校是最佳的選擇。一是花錢少，國家每年資助中職學生生活補助1500元/人，中職學生免學費，中職三年基本不花錢;普高三年、大專三年共六年就要多花好幾萬。二是週期短，初中畢業生***春分***按初中畢業時讀中職，其畢業時間就要縮短半年。三是見效快，春分讀中職在校學習二年，第三年頂崗實習，自己還可掙生活費和零用錢，三年畢業就業掙錢;若是讀了普高，讀大專，就要多花三年時間才能就業掙錢。四是就業容易，讀了中職，你就有了技術，學到了一技之長，儲存了生存之道，有了就業的本領，就能找到你自己滿意的工作;否則，你能力、無技術，從目前的金融危機和社會發展看，你就得失業，很難找到你自己滿意的工作。五是中職具有“雙機遇”制，一是畢業好就業，二是中職對口報考高職院校較容易。

　　家長們，這是一個真實的故事。浙江永康有個企業以80萬元的年薪聘請了兩位上海的工程師和高階技師，設計並生產出1臺電動工具樣品，拿到廣交會上，外商一看，這個樣品與德國的同類產品在技術與效能上已經非常接近，然而價格卻只有德國的一半。這位外商非常高興，當即簽訂了10萬臺的定單。可是在第一批2萬臺交貨時，沒有一臺產品是合格的。結果這個企業只能承擔違約責任，損失了500多萬元。其中的原因很明白，那一臺樣品是用高薪聘請的工程師和高階技師生產的，而那2萬臺是由普通的工人生產的，是那些沒有經過正規培訓的農民工生產的。這樣的事例隨手拈來，到處都是，各位家長，面對職業技術教育如此重要的現狀，難道你們不摩拳擦掌、躍躍欲試嗎?難道你們不想投身於學習技術的大軍中去嗎?國家需要你們，社會需要你們，企業需要你們!

　　“望子成龍,望女成鳳”是每一位家長的心願，家長都希望自己的子女能成為祖國的棟樑之材。什麼樣的教育是最好的教育?什麼樣的教育才能實現家長的願望?只有適合孩子自身實際的教育才是最好的教育，只有符合孩子自己意願的理想才是最美好的理想。千軍萬馬擠獨木橋不再是當今社會的教育現象，職業教育已為孩子們撐開了一片讓孩子們能夠自由翱翔的藍天。常言說得好：“想要家庭快致富，走進職校學技術”。各位家長，請你們根據自己的實際，作出最適合自己的選擇吧! 學一技之長，走成功之路，是目前非常盛行的路子之一。有位專家通過調查發現，同一個班級中，學習成績在前10名的有為後10名打工的。這種現象說明，單純文化課成績好，考上了大學，並不一定就能出人頭地，幸福一生。

　　各位家長，對初中畢業生進行合理分流，引導更多的學生接受職業教育，是對學生成長負責的一件小事。“人無全才，人人是才;因材施教，多元成才;適合自己的，才是最好的”能上重點高中固然是好，但真正考上好大學的卻不多，大部分還是普通的學校，而這個結果在職業學校也可以通過上高考班來實現。那些說“上職業學校不管用，還不如早打工”的說法是錯誤的，那是某些人因為自己的孩子沒學好而自欺其人的謬論。如果真的不好，我們的職業學校豈不早就倒閉了，為什麼越辦越好呢?上職業學校，國家免學費，貧困學生或涉農專業兩年在校享受每人3000元的國家補助，這是黨和國家的惠民工程。

　　凡報到註冊的學生，發放初中義務教育畢業證。

　　國家嚴格執行普通高中招生“三限”政策，嚴禁超計劃招生。普通高中總分300以下不準錄取，否則後果有招生學校與學生本人負責，縣局不建高中檔案。

　　將有40%的學生上不了高中。上了高中的學生將有30%上不了大學。

　　二、給大家的幾點建議：

　　學生之間存在差異，每個人的發展道路也不一樣。有的孩子學習好，上普高。有的孩子學習一般，但別的方面不錯，選擇一個好的中職校更有益於自身的發展。

　　1、建議學習困難生、家庭困難生、有志青年、動手能力強選擇上技校

　　一些文化課成績偏低，但動手能力強的孩子，選擇適合自己的中職校和專業更利於今後的長遠發展，也可少走彎路。有的考生文化課成績很低，即使勉強上了普高，也有可能跟不上教學進度，使自己壓力更大，將來考大學也很困難。

　　不要對於職業學校有誤解：現在還有許多學生家長***或是學生本人***對讀職業學校在很大程度上存在著一些認識上的誤區。

　　誤區一：受傳統觀念的束縛。認為讀普通的初中，高中、大學這樣的學校才是真正意義上的讀書，把讀職業學校視為旁門別類，算不得讀書求知，說起來沒名譽，講起來沒檔次。即使是知道讀職校的優點和好處，也奈何不了可憐的虛榮心的主宰而決意不讀。雖然家庭條件、自身情形和學業狀況很不適合繼續讀普通學校，但也要揹著悲哀的傳統觀念硬著頭皮去撞南牆!

　　誤區二：感覺職業技術學校的招生如此主動積極，竟然工作到家到人，反而令人擔憂，懷疑其目的是在收刮錢財。不理解國家為了培養更多更好有知識，懂技術的人才，傾盡全力投入了大量資金。大力辦好職業技術教育，全力做好和重視職業技術學校的招生工作，不是某職業學校或個人的私自行為，更不是收刮錢財。而是關注民生教育，重視經濟發展的重大舉措。是國家的大政方針和基本國策。

　　誤區三：所謂讀職業技術學校是成績差的學生，或是那些對學習不專心，自律性不強的學生。這明顯是一種錯誤的觀點和認識。目前學校、家庭包括我們有些學生本身，因受這種錯誤觀點和認識的主宰，都或多或少地表現在實際的言行中。其實，學生成績的優劣好壞是相對的，無非是各人適應某種固定教育模式的程度和興趣有區別。學習成績的好壞不是決定就讀何種學校的唯一條件，更不是讀職業學校就是成績差的學生。無論學習成績好與壞，都可以選擇讀職業學校。實質上任何的知識都必須轉化成技能，而不能轉化成技能的知識是無用的知識，是悲哀的知識。只有死知識而沒有活技能的人，是無益於社會的，也是沒有前途的。古人云：“百無一用是書生”，正說明了這一深刻道理。所以，在各種升學方向的選擇上，每一個人都必須有自己的主見和設想，要根據自己的特點和興趣，愛好和追求，綜合自己各方面的實際情況和社會的實際需求，做出正確的選擇，決定自己的升學方向。不受他人的左右，更不受那些傳統觀念的束縛和錯誤觀點的影響。

　　三、選擇就讀職業高中的五個理由

　　第一，易入學。對於文化課成績優秀的學生來說，上普通高中前景當然樂觀一些。但是對於很多學習成績不盡如人意，勉強上了高中的學生來說，其求學之路將會比較艱難，升入大學的希望渺茫。與其和眾多的文化課成績好的學生爭過“獨木橋”，不如另闢蹊徑，去上職業高中。職業高中以技能型教育為主，重在實際操作能力的培養，大多數專業對於文化課成績要求不是太高。況且，文化課成績不太好的學生，動手能力不一定差。另外，進入職業高中後，學校一般都要開設一些基礎文化課程，對於在文化課方面想繼續深造的學生來說，學校仍然能提供這種機會。

　　第二，好就業。隨著大學的擴招，就業崗位的偏少，大學本科畢業生就業形式不容樂觀，即使是碩士畢業生，有時一時也很難找到如意的工作。然而職業高中的畢業生卻比較好就業。近年來媒體頻頻爆出“藍領”缺口巨大的資訊，年薪十萬招“藍領”的崗位亦是不在少數。從調查的情況看，很多職業高中畢業生的就業率基本都在95%以上，一些專業特色明顯、質量過硬的職業高中學生在畢業前的就業推薦率甚至達到100%，就業率高達98%。市場對一些熱門專業，如計算機、服裝、電焊、數控專業人才的需求缺口一直很大。據預測，未來較長一段時間內，現代製造業及現代服務業相關技能型人才的需求仍將持續“高溫“。 第三，崗位好。一些人認為，沒有經過職業學校培訓的初中畢業生或者其他成年人，外出照樣能找到工作。但是應該看到，沒經過培訓的人外出所找的工作 ，大都是“粗活”，既苦又累，勞動時間長，勞動強度大，且工資待遇低。而經過職業培訓過的人，手持職業高中***中專***畢業證、技術等級證書等，經過學校推薦，有組織、有目的地找工作，工作崗位相對比較好，工資待遇一般要高出沒有技術的人的三分之一以上。

　　第四，能升學。文化課成績稍好一點的學生，在職業高中就讀，如果願意到高一級學校去深造，拿大學本、專科文憑，這條道路也是暢通的。這些學生可以參加“對口單招“，國家正在日益拓寬職高畢業生考大學拿高等教育學歷的渠道。從某種意義來說，同等成績的學生，在職業高中就讀比在普通高中就讀升入大學的機會將更多。我市一些職業中學的綜合高中，其高考升學率都非常高。

　　第五，收費低，有補貼。職業高中學制比較靈活，一般兩年就可完成學習任務，被學校推薦出去就業，有的甚至更短，在校學習一年半即可就業，並且能找到較好的工作。這將大大減少上學的“成本”，並且很快就有較高的“回報”。同時國家對職業高中學生髮放助學金，每年1500元，兩年合計3000元。如果就讀職業高中的涉農專業，免收學費。

　　最後用我看到的幾幅標語結束我的講話：

　　1、上職校有受資助，學文化練技術，升學有希望，就業有保障。

　　2、貧困孩子不要愁，職校受助有盼頭

　　3、要想工作有門路，報讀中職學技術

　　4、家有萬金，不如一技在身

　　5、千苦萬苦，沒有技術打工最苦 七算八算，先讀職校擇業最划算。

　　6、練就 一流技能，贏得精彩人生。

　　***二***

　　尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家上午好!

　　在這春意盎然、鳥語花香的季節，我們又一次迎來了全鄉教育教學工作會的召開。這是我鄉教育工作的一次盛會，也是對我校工作的一次檢閱。在此，我謹代表☆☆☆初中600多名師生向諸位的到來表示最誠摯、最熱烈的歡迎!向多年來一直關心、信任和支援☆☆☆初中發展的各位領導、各位同仁表示最衷心的感謝!

　　☆☆☆初中創建於1972年，歷史悠久，民風淳樸，人文底蘊豐厚，曾培養了一大批優秀人才。學校現有專任教師40人，在校學生近600人，校園現佔地面積2萬多平方米，建築面積5200多平方米，運動場地近5000平方米，是裕安區首批標準化建設學校。現代化教學設施完備：多媒體教室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、音樂教室、圖書室業已投入使用，正在發揮著巨大的教學功能。

　　在前幾屆領導班子的不斷努力下，學校建立健全了一系列的管理制度，做到了用制度來約束人、用制度管理人，為學校管理打下了堅實的基礎。新一屆領導班子根據學校發展的客觀需要，學習借鑑優秀學校的管理經驗，進一步完善制度細則，狠抓制度落實，嚴格規範常規教育教學秩序。在此就學校工作向大家彙報如下：

　　一、堅持“六會”制度。晨會、領導班子例會、教職工政治業務學習會，班主任例會、主題班會、學生家長會。

　　每週一利用早操時間30分鐘進行晨會教育;每週一下午召開領導班子會議，總結上週工作得失，研究佈置本週工作;每週一下午第四節課後召開全體教職工會，進行政治業務學習，佈置學校本週工作;每週二中午召開班主任例會，通報上週各班情況，研究佈置本週班級重點工作;每週二下午各班召開主題班會，由教導處根據工作需要，一週一主題，提前確定主題、組織材料，由班主任組織召開。另外，利用學生家長返鄉過春節之際，學校每學年組織一次全校學生家長會，加強了學校與家長的聯絡，都收到了良好的效果。

　　二、加強對班主任和領導班子隊伍的管理。我們制定了《班主任管理條例》和《學校領導班子工作學習制度》，對班主任和學校領導班子嚴格實行坐班制和指紋簽到簽退制度，目的就是要讓大家在校待得住，有足夠的時間和精力放在教學上，放在班級和學校管理上。大家從我校當前的作息時間就可以看出我們的管理相當嚴謹的。每天值日領導和所有班主任6：50到校上早操，7：10開始上早讀，由班主任到堂督促。11：30中餐，12：20開始中午自習，學生處理上午的各科作業，由科任教師到堂輔導學生，40分鐘的中午自習後，由班主任督促學生午休。1：40開始上課，5：00放學。畢業班更為辛苦，還要上4節晚自習，10：00結束，然後班主任、值日領導和寢室管理員到男女生公寓檢查學生住宿情況，每天晚上都在10：30後才離校回家。

　　三、嚴格實行考課制度。校長、值日領導、班主任多軌道考課，針對上課遲到、中離、早退、隨意調課等壞現象進行經濟重罰。學校通過嚴格的考課，加強了對教師的管理，明確職責，對那些踏實工作、教學優秀的教師進行獎勵，同時對那些工作不夠認真、敷衍塞責的教師進行必要懲罰，杜絕工作好壞不分、責任不明的現象。

　　四、堅持月考制度。每學期進行四次月考，每次月考後，教導處根據學校月考分析細則，對學生的考試成績進行全面的資料分析，對班級、學科和學生個體進行多方面的比較、排序，獎優罰劣，充分激發了廣大教師的工作熱情，深入挖掘學生的學習潛力。

　　五、每週進行常規教學檢查制度。所有考試科目***語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史***任課老師每週一***遇節假日順延***將備課、作業送教導處驗印，未能及時驗印的需做書面說明，設立獎懲辦法，對作業、備課認真的教師予以獎勵，對於備課、作業敷衍了事、批改不認真的，每學期設最差備課、作業獎各一名，並給予一定的處罰。

　　六、堅持做好班級日誌記錄。各班級班長和學習委員每天要記錄班級日誌，每天早讀前到教導處取主要記錄以下方面：一是教師上課情況，有無調課，有無遲到、中離、早退現象，有無酒後上課，有無上課期間接打電話等違規行為;二是學生遵紀情況，如有無遲到、早退、曠課，課堂紀律，課間紀律，完成作業情況等;三是衛生情況，班級、衛生區是否整潔乾淨，自行車擺放是否整齊等。如遇在記錄班級日誌時弄虛作假的，停止其班級所有職務，並進行紀律處分，教導處將按月分班裝訂成冊，讓班主任和任課教師自己檢視，從而對學校及班級的工作起到了重要的監督和促進作用。

　　七、堅持不懈上好畢業班晚自習。我校學生家長在外打工較多，我校又是寄宿制農村初中，組織九年級老師利用晚上休息時間為學生補差補缺，晚自習前兩節是由九年級授課老師上課，後兩節課學生自習，處理當天的作業，通過上晚自習便於學生進一步理解和消化課堂教學內容，便於學生根據自身的學習情況，擴大學習範圍，優化知識結構。

　　八、實行青藍工程，大力培養年輕教師。“教育要發展，教研必先行”。教育教學研討活動是教師專業發展的有效途徑，是學校發展的豐厚源泉，學校大力推進教育教學研討活動，實行推門聽課，經常組織常態課、公開課、精品課教學。在交流中反思，在研討中進步。加強班主任的培訓和儲備。

　　近年來，在各級領導的殷切關懷下，在中心學校的正確領導下，在各兄弟學校同仁的熱情幫助下，我校領導班子真抓實幹，教職員工凝心聚力，時刻牢記“空談誤人，實幹興校”，本著 “一切為了學生的發展”的辦學理念，以“教師強校，教研興校，質量立校，特色揚校，文化塑校”為辦學目標，培養“愛國守法，明禮尚志，素質全面，特長明顯，品德高尚，人格健全，善於合作，勇於創新”的社會新人。明確提出“☆中無差生，人人能閃光”、“☆中無差班，班班有特色”的口號，組織開展豐富多彩的文體活動，培養學生的特長。我們內強師生素質，外樹學校形象，校園環境明顯改進，教學設施逐步完善，管理水平不斷提高，教學秩序井然有序，教學質量穩中有升。在20xx年中考中，本校學生達省示範高中線多達60人;20xx年，增至70餘人，全區53所初中綜合排名第15名***含市區12所公立、私立初中***，並獲區教育局授獎表彰。在20xx年中考中，達六安一中線8人，二中14人，達省示範高中線78人，達線率居農村初中榜首。學校先後獲得六安市第四屆、第五屆、第六屆文明單位、裕安區師德建設工作先進單位、裕安區高中招生工作先進單位、裕安區文明建立工作先進單位、裕安區初中教學成果獎等一系列榮譽稱號。

　　面對20xx屆中考，我校畢業班工作研究的早，佈置的快，落實的到位，多次召開了畢業班教師會，組織了畢業班教師去合肥學習取經，舉行了集體備課，研討中考熱點、難點、考點，組織召開了畢業班學生中考90天衝刺誓師大會和中考60天衝刺動員大會。

　　在不久前全區第一輪模擬考試中，我校學生取得了近幾年來難得的優異成績，與區內優秀學校的差距有明顯的縮小。我們有信心，20xx屆中考，我校將在20xx屆成績的基礎上，通過我們的努力，力爭有全面提高，有新突破，再創新輝煌。以此向各位家長、向在座的各位、向關心☆☆☆教育的社會各界交出一份滿意的答卷。

　　在此我要衷心感謝中心學校搭建了這個平臺，讓我有機會向在座的各位當面彙報了學校工作。藉此機會，我衷心感謝諸位同仁對☆☆☆初中多年來的有力支援和熱情幫助，☆☆☆初中的每一點進步、取得的每一點成績都是我們所有☆☆☆人的功勞。請你們放心的把學生交給我們，我們一定會讓他們成為我們共同的驕傲，絕不辜負你們的期望。相信在中心學校☆校長的帶領下，我們全鄉中小學校的前景一定會更加燦爛美好!

　　再次感謝在座各位對☆☆☆初中多年來的關心、支援和幫助!

　　最後，祝各位領導、各位老師工作順心，身體健康，家庭幸福! 祝本次全鄉教育教學工作會圓滿成功!謝謝大家!

　　***三***

　　同志們：

　　關於今年中職學校招生工作，市教育局新一屆領導班子高度重視，金局長多次聽取彙報並召開局長辦公會議，研究今年高中階段教育招生工作，對中職招生任務和政策措施提出了明確意見。市教育局印發了《關於做好20xx年中等職業學校招生工作的意見》，請大家學習好、研究好、落實好。下面，根據局主要領導要求和《意見》的精神，我講三個問題：

　　一、關於中等職業教育招生的任務目標

　　20xx年全國中等職業學校招生規模要在20xx年招生總量的基礎上再擴大50萬人，達到800萬人。全省中職學校招生計劃17萬人。根據國家、省確定的招生目標和我市職業教育“十一五”發展規劃，結合我市初中畢業生數、高中階段升學率和高中階段普職比例的實際，20xx年我市中等職業教育招生人數要達到1.55萬人，即在20xx年全市中等職業學校招生人數1.45萬人的基礎上再擴招1000人。圍繞這一目標，我們已經將各地各校招生計劃任務進行了分解，各縣***市***、區教育行政部門在制定20xx年高中階段教育招生計劃時，必須按當地初中畢業生總數的25%確定中等職業學校招生計劃，為中職學校招生留出足夠的空間，確保中等職業學校招生佔高中階段教育招生總數的40%以上，實現金局長在全市教育行政工作會議上提出的職業教育規模化的要求。

　　二、關於中等職業教育招生的物件和辦法

　　第一，要擴大招生物件範圍。中等職業學校招生物件主要是應屆初中畢業生，這是中職招生工作應該著力抓好的重點。根據今年初中畢業生數量的實際，要完成中職招生計劃，還要進一步擴大中職招生範圍。一是要盡最大努力組織動員往屆初、高中畢業生報名。中職學校招收高中往屆畢業生***結業生***以註冊方式入學,單獨編班,進行一年的中職課程學習和職業技能培訓，經考核合格者,頒發中等職業學校畢業證書和相應等級職業資格證書。二是認真做好初、高中學生分流工作。中職學校要加強與普通初、高中學校的聯絡和溝通，及時掌握普通初、高中學生的思想和學習動態，及時進行教育引導，鼓勵普通初、高中較適應的學生轉入中等職業學校學習，做到降低門檻、放寬條件、減少限制。三是中職學校可招收現役軍人，實行二年學制。凡在企業一線，具有初級職業資格證書的職工，可直接註冊到相關中職學校學習，學制為二年。四是中職學校招收農村的學生，可在校學習一年至一年半，到社會工作一年後，參加專業技能考試合格，發放中等職業學校畢業證書和相應等級職業資格證書。五是中職學校招收進城務工農民，可以按國家專業教學大綱的規定，制定專業崗位能力標準和考核標準。對於單項技能考核合格者，發放單項技能結業證書，對於獲得某專業所有單項結業證書者，可發放中等職業學校畢業證書和相應職業資格證書。

　　第二，要靈活招生方式。一方面是要繼續實行春秋兩季招生和“滾動式”招生。每年1—3月份和5—9月份為集中招生階段，要利用學期末和學期初學生就學狀況變化較大的時期積極進行組織動員。“滾動式”招生是在春秋兩季招生基礎上，中等職業學校同一專業招生人數只要達到成班標準即可註冊備案，按學制年限畢業，學習期限可以順延。另一方面是要實行“分流制”和“註冊制”。對初二後有接受中等職業教育需求的學生，要由所在初中學校統一組織分流到相應的中等職業學校學習;應屆初中畢業生由所在學校統一組織報名，填報中職招生登記表，由縣***市***區教育局職教股彙總，按學生志願到相應的中職學校登記註冊;往屆初中畢業生和具有同等學歷者憑畢業證或同等學歷證明到所選擇的中等職業學校直接登記註冊。應屆初中畢業生除報考普通中專公安、醫藥衛生類專業外，均可不參加升學考試，直接免試入學。在靈活招生方式的同時，要實行靈活的學籍管理制度。中等職業學校招收初中畢業生和同等學歷者，學歷教育學制一般為3—4年;招收高中畢業生和同等學歷者，學歷教育學制一般為1—1.5年;要積極推行“學分制”，允許有實際需要和家庭困難的學生以“半工半讀”或“工學交替”的方式分階段地完成學業。

　　第三，要發展聯合辦學。聯合辦學是拓寬職業教育招生渠道的有效方式，其積極意義已經在實踐中得到證實。就我市而言，發展聯合辦學，就是要充分發揮城市和省部級以上重點中等職業學校的優質職教資源和就業優勢，實行城市職業學校與縣級職教中心、鄉鎮綜合中學聯合招生和合作辦學。辦學中，可採取“1+2”、“2+1”等靈活的形式。中等職業學校與農村學校聯合辦學，跨區域招生，要由招生學校提出招生計劃，明確招生方向和合作物件，並報市教育局職成教育處彙總下達，只要經過備案允許，就可以合作辦學、聯合招生。

　　第四，要藉助助學政策抓招生。資助貧困家庭子女接受職業技術教育是拓展職教招生渠道的重要途徑。國家和省都已圍繞資助貧困家庭子女接受職業教育研究制定了具體措施。各地各校要認真落實資助政策，廣泛宣傳動員，努力把那些有參加職業教育學習願望但又存在家庭經濟困難的學生吸納到職業學校中來。同時，各級教育行政部門要積極會同地方財政部門，努力拓寬籌資渠道,通過安排專項經費、教育券、以獎代補等辦法擴大資助面。中等職業學校也要克服狹隘、短視的心理傾向，正確處理經濟效益和社會效益、眼前利益和長遠利益的關係，切實把安排貧困家庭子女接受職業教育作為學校發展的重要任務來對待，從學校收入中安排一定比例用於獎學金和助學金以及學費減免，減輕貧困學生就學負擔，並積極組織中等職業學校學生開展勤工儉學和半工半讀，保證職業教育貧困家庭學生順利完成學業。

　　三、關於中等職業教育招生的政策措施

　　第一，要強化統籌領導。按照《教育部關於統籌管理高中階段教育學校招生工作的通知》要求，高中階段教育學校的招生工作必須實行統籌管理，統一制定政策措施，統一組織生源，統一協調規劃，統一安排和利用高中階段各類教育資源，統一組織實施招生工作。統籌的重點主要是通過行政手段控制職普比例失調。各縣***市***區教育局要切實發揮主管部門的職能作用，首先在制定招生計劃上把好統籌關，給職業教育招生留出足夠的空間。為加強對全市高中階段教育招生工作的統籌領導，保證中職學校招生任務的完成，市教育局成立了以主要領導為組長的招生工作統籌領導小組，各縣***市***區教育局和行業企業教育主管部門也要成立相應的領導小組，統籌管理高中階段教育招生工作，做到統一領導、統一計劃、統一宣傳、統一報名、統一錄取，並嚴格執行普通高中招生中的“三限”政策，普通高中招生不得超計劃。

　　第二，要強化目標管理。市教育局已經將省下達的中職學校招生任務目標分解到各縣***市***區和相關學校。對於下達的任務目標，各地要面向中職招生學校和普通初中學校進行雙向任務分解，逐級分解到職業學校和生源學校，一方面保證中職學校招生的實施力度，另一方面保證初中學校生源提供的力度，做到層層分解任務目標，層層簽定責任狀，校校都要有任務，人人肩上扛指標，全員抓招生，全員促落實。省級以上重點中職學校要發揮領頭羊的作用，落靠措施，確保完成招生計劃。各普通初中學校和普通高中，要站在大局的高度來看待中職學校招生工作，積極主動地為中職學校招生做出貢獻。市教育局將進一步加大對中職學校招生目標管理的實施力度，繼續實行招生進度通報與專項督導檢查制度。在招生工作期間，各地教育主管部門要將招生進展情況每半個月上報一次，對於進展緩慢的縣***市***區將實行專項督導和專題通報。招生工作結束後，將對各縣***市***區高中階段招生普職比例情況和中職招生任務完成情況進行排名，對落後的縣***市***區將進駐專人進行督導檢查，分析原因，查詢癥結，督促落實，集中“看病”。

　　第三，要強化獎懲措施。市教育局將加大對中職學校招生工作的獎懲力度，進一步健全中職學校招生獎懲機制，加強雙向考核管理，把中職學校招生任務完成情況和各地普通初中學校提供生源數量情況，作為對縣***市***區教育工作目標考核的重要內容，對完成年度招生任務的單位和個人予以表彰獎勵，在評優選先、職稱評定和專項經費等方面給予政策傾斜;對未完成中職學校招生任務，高中階段學校招生普職比例嚴重失調的縣***市***區，相應減少下一年度普通高中招生計劃人數，並取消其申請各級各類職教專項經費的資格。

　　第五，要強化宣傳動員。招生宣傳是引導初中畢業生進行職普合理分流的有效手段。各縣***市***區教育局和相關學校，要加大中等職業學校招生的宣傳力度，大力宣傳職業教育在全面建設小康社會程序中的重要作用，宣傳擴大職業教育規模的重要意義，宣傳職業學校的辦學特色，宣傳國家、省市發展職業教育的優厚政策，不斷營造有利於中等職業學校擴大招生規模的良好環境。尤其要把招生宣傳、組織生源的重點放在農村，把面向農村宣傳、面向貧困家庭宣傳作為中職招生工作的重點來抓。要堅決糾正有意不向考生提供中職招生資訊以及虛假不實宣傳的行為。宣傳工作中，一是要充分利用廣播、電視、報紙等新聞媒體，擴大宣傳範圍，做到家喻戶曉，讓學生和家長了解中等職業學校招生的政策，增強學生選擇中等職業教育的自信心;二是要通過中等職業教育優秀人才報告會、技能表演、成果展示會等多種形式，讓中等職業教育辦學中湧現出的先進典型、先進人物和先進事例現身說法，增強學生選擇中等職業教育學習的可信度;三是要開好學生家長動員會、教師動員會、學生動員會，使宣傳工作做到班、做到家、做到人。各初中學校要在初中畢業生填報升學志願時開設職業指導課，大張旗鼓地弘揚“三百六十行、行行出狀元”，引導初中畢業生和家長準確進行自我定位，樹立正確的擇業觀，引導更多的學生選擇職業教育，合理選擇報考學校和專業。

　　同志們，中等職業學校招生工作是關係職業教育發展的大事，也是關係教育發展全域性的大事，更是關係教育服務經濟社會發展使命的大事，能不能抓出成效是對各級教育主管部門和相關學校能力水平的考驗。職業教育面臨前所未有的發展機遇，系統上下要進一步增強發展意識、機遇意識、挑戰意識、作為意識，樹立有為才有位的思想，切實提高對做好中職學校招生工作重要意義的認識，擺上重要位置，納入重要日程，採取可行措施，加大工作力度，開創中職學校招生工作的嶄新局面，為我市職業教育的發展做出更大的貢獻。　

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