四年級下冊蘇教版語文總複習資料

　　蘇教版四年級下冊語文期末考試前夕，想要在考試中取得高分，需要整理的複習資料有哪些？下面是由小編整理的，僅供參考。

　　：第一單元

　　1.本學期要求我們掌握的學習習慣：

　　①堅持寫日記

　　②愛護圖書。

　　2.《走，我們去植樹》是一首詩歌，全詩描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林，改造自然的決心。

　　3.植樹的好處是：送來清新的空氣、綠化祖國、能叫風沙低頭，讓百鳥起舞。

　　4.開頭與結尾的關係是首尾呼應，這樣寫的好處是表明了少先隊員植樹造林的決心。

　　5. “綠色工廠”是指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥舞。

　　6.《第一朵杏花》講了我國著名科學家竺可楨的故事，讚揚了他一絲不苟的科學研究態度，說明了只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。

　　7.讀下面的兩句話，體會帶點詞語的作用。

　　⑴ “是啊，„„彎下腰來，習慣地問，“你知道„„嗎?”

　　這句話中的“彎下腰來”表現了竺爺爺平易近人、和藹可親。

　　“習慣地問”說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學的行為已經成為他的一種習慣。

　　⑵竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

　　這句話中的帶點字充分表現了竺爺爺得到第一朵杏花開放的準確時間後激動心情。

　　8.課文以“第一朵杏花”為題是因為①這“第一朵杏花”是故事的中心事務②集中體現了竺爺爺嚴謹認真的科學態度，一絲不苟的研究精神，給人以鮮明生動的感受。

　　9.《燕子》是一篇散文。課文描寫了燕子活潑可愛的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。

　　10.“幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍天的映襯下，電線杆之間連著的幾痕細線。多麼像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌。”這段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。這支“春天的歌”會是一支讚美春天萬物復甦，大地呈現一片勃勃生機的歌。

　　11.《江南春》是唐代杜牧所作，詩題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄託了諷喻之意。

　　12.《江南春》一詩，前兩句寫今，展現了一幅生機勃勃、春色無邊的畫面，後兩句是懷古。

　　13.《春日偶成》是宋代詩人程顥所作，描寫了風和日麗的春日景色，抒發了詩人春日郊遊時的愉快心情。這首詩前兩句寫景，後兩句抒情。

　　14.這兩首詩的共同點是：都描寫了春天的美麗景色，情景互動，融為一體。

　　15.“邁開輕快的腳步”、“歡聲笑語”表現了少先隊員積極參加植樹活動的愉悅心情。

　　16.“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。”這句話是說：少年隊員是祖國的未來，他們今天像栽下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長，將來就是建設祖國的棟樑之材。

　　17.“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。”一句中，“版圖”指國家的疆域，“染”字形象地表達了只要我們大家堅持植樹造林，我們的祖國就回成為一個綠色世界的含義。

　　18.一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。

　　19.二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這段話描繪了生機勃勃、明媚動人的美好春景。

　　照樣子寫句子。

　　例：春風一吹，杏花開了。

　　春風一吹，杏花露出了一張張燦爛的笑臉。

　　1. 夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。

　　夏日的夜晚，星星在夜空中眨著眼睛。

　　2. 河岸邊的柳樹在微風中擺動著枝條。

　　河岸邊的柳樹在微風中舞蹈。

　　3. 春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。

　　春雨沙沙，小草兒穿上了綠衣裳。

　　：第二單元

　　一、 多音字組詞。

　　xìng***高興*** xīng ***興亡***

　　xiān***新鮮*** xiǎn***朝鮮***

　　bó*** 輕薄*** báo***薄殼結構*** bò*** 薄荷***

　　mó *** 模仿*** 二聲mu*** 模樣***

　　kān*** 看管*** 四聲 kan*** 看見***

　　tiao*** 空調*** diao*** 調動***

　　qie*** 一切*** qie*** 切開***

　　hang*** 銀行*** xing*** 行人***

　　sā***撒網*** sa***撒種***

　　二、填上合適的關聯詞語。

　　1、從前，在大海中航行的輪船，

　　***雖然***頭是尖尖的，***但***總是開不快。

　　2、一個人握住一個雞蛋使勁捏，

　　***無論***怎樣用力，***也***不能把它捏碎。

　　3、薄薄的雞蛋殼***之所以***能承受這麼大的壓力，***是因為***它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。

　　4、建築師根據這種“薄殼結構”點設計出許多***既***輕便***又***省料的建築物。

　　三、巧用成語。

　　1、小明在閱讀《三國演義》時一目十行，囫圇吞棗。結果，對書中的內容不甚了了，在回答老師有關“三國”的問題時總是張冠李戴。

　　2、那天，我從杭州回來，父母便要問我那裡的景色如何。我說：“由於時間緊迫，我對於西湖的印象只是浮光掠影，要我詳細描述，有些困難。”

　　3、在學習上，我們遇到問題時就要尋根問底，即便遇到掌握的內容也不能 淺嘗輒止，還應該勤加練習，這樣就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛於勤奮的人。

　　四、按要求寫詞語。

　　1、輕而易取結構相同的成語：

　　公而忘私 望而生畏 取而代之 死而後已 華而不實 鋌而走險

　　2、方位詞的成語：

　　東山再起 南轅北轍 東鱗西爪 南征北戰 左顧右盼 思前想後 上行下效

　　3、鮮為人知相反的成語：

　　眾所周知 家喻戶曉 人盡皆知 馳名中外 名聞遐邇 舉世聞名

　　六、造句。

　　1、自然***天然的，原來就有的***——這塊奇特的石頭是自然形成的.

　　2、自然***理所當然***——這道題目我昨天剛做過，自然不會寫錯的。

　　3、自然***不造作，不勉強，不呆板***跳舞的時候，老師叫小紅動作自然一點。

　　4、魅力——西湖以它的魅力吸引了我。

　　5、優雅——她跳舞的樣子很優雅。