初二語文上冊第五單元作文大全

　　我們要學習思考，然後再來寫初二語文作文。只有在情緒好和懷著崇高的慈悲心的時候，寫作才有靈感。下面是小編為大家精心推薦的初二語文上冊第五單元作文，希望能夠對您有所幫助。

　　初二語文上冊第五單元作文篇一

　　愛蓮說

　　我愛蓮，不因她的外表只因她的芳香為人們帶來一絲清涼;我愛蓮，不因她的芳香只因她的用途傳遍四方。

　　我贊蓮，贊她有嫋娜可愛的莖葉;贊她有嬌嫩雅緻的花朵;有沁人心脾的清香;她的果實都是食物中的佳品。她的生長，給祖國大地增添了清麗柔和的色調。贊她不孤芳自賞，不清高自傲，不羞羞答答。她亭亭玉立，宛如一位仙子靜立水中;她溫婉可愛，宛若一個頑皮的姑娘嬉戲玩耍;她清潔無瑕，洗淨人間所有汙穢，為人間增添無限美好!

　　蓮全身是寶。蓮子：補脾止瀉;蓮心：降熱消暑;蓮房：清熱止血;蓮藕：涼血祛暑;蓮葉：清熱解毒;藕節：止血消瘀;蓮鬚：固腎澀精……但她總是默默奉獻自己，為人們提供一切果實，奉獻芳香!

　　我不是一位詩人，也不是一位畫家。我不能用詩文來表達我對她的情感，也不能用圖畫來描繪我對她的情感!我只是一個平凡而又普通的人，我只能用默默的眼光去讚美她，憐愛她。

　　牡丹，嬌豔富貴;梅，孤高自傲!蓮，清潔無瑕，她從不誇讚自己的美，從不嬌豔炫耀。她只是默默的為人們提供一切她的果實與芳香!

　　因此，我愛蓮，我贊蓮。只因她比世間任何一件事物都美好!

　　初二語文上冊第五單元作文篇二

　　蓮

　　我喜歡蓮。

　　我喜歡她“出淤泥而不染”。蓮的生命在淤泥中開始，可是蓮，卻絲毫沒有一點淤泥，那麼潔身自好，蓮，徹底打破了“近朱者赤，近墨者黑”這句話。

　　蓮，亭亭玉立的水中仙子;蓮，散發著淡淡清香的花中君子。自古以來多少文人雅士用優美的語句讚美過它，多少人用美妙的音符歌頌過它。比如周敦頤的《愛蓮說》：“予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。”這句話寫出了蓮的高尚、純潔。

　　我喜歡蓮，喜歡她的樣子。蓮並不像牡丹那樣漂亮，也不像百合那樣美麗，但蓮是純潔的，蓮是美麗的，蓮是高貴的!

　　蓮的作用還有很多：蓮子是一種老少皆宜的食療佳品。據科學家研究，幹蓮子碳水化合物含量高達62%，蛋白質的含量高達16.6%，脂肪、鈣、磷、鐵及維生素B1、B2和胡蘿蔔素的含量也相當豐富。作為一味很有價值的中藥，有補脾、益肺、養心、固精、補虛等功效......

　　蓮，君子!

　　我愛蓮!

　　初二語文上冊第五單元作文篇三

　　蓮花心語

　　我是一朵蓮花，徐徐的晚風拂來，吹皺了腳下一池春水，望著那粼粼的柔波，那塵封已久的往事，又一次在心底泛起……

　　一

　　一陣遼遠的雞啼，喚來一個陽光燦爛的日子，太陽公公早早地露出盈盈的笑臉，我和姐妹們從香甜的夢中醒來，愜意地伸著懶腰，呷一口清淳的甘露，一股甜味直入心脾，好爽啊。今天，我可要好好和姐妹們比一比，看看究竟誰最美。

　　“先生，您打算到哪兒去?”“我還能到哪兒去，這偌大天地，哪裡是我家啊?你就順著江往下劃吧”“好嘞，先生可要站穩了。”“啊，好美的蓮花啊。船家，你把船划過去吧。”“譁——譁——”船漸漸近了，我和夥伴們不由好奇地打量著船頭那位先生，只見他面容清瘦，眉間好似藏著無盡的憂愁，他頭戴一頂高帽，腰懸一柄長劍，潔淨的衣服上佩戴著幽蘭、香艾，好一位高潔的謙謙君子!

　　他凝神地盯著我們，灼灼的目光漸漸透露著一種堅強，嘴裡喃喃道：“進不入以離尤兮，退將復修吾初服;制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳……”只聽得我們臉上熱乎乎的，心中有說不出的感動。

　　二

　　調皮的雨水從天而降，我和妹妹們仰起頭，迎接著這幫小調皮，好久都沒享受這麼暢快的淋浴了，真舒服。

　　“老爺，夫人叫您回去用膳。”“你叫夫人先用，不必等我。”愛蓮亭內，那位周老爺正傻傻地瞧我們呢。

　　唉!這人真怪，用俸祿挖了一個水池，請來我們眾姐妹落戶，將水池取名叫“愛蓮池”，還在旁邊修了一座“愛蓮亭”。每天下班回家，他們都要來到池邊看望我們，有時拿著一本書，有時泡上一杯茶，有時則在亭中寫寫畫畫，總要呆上很久很久。

　　“老爺，您怎麼還在這哪，飯菜早涼了。一有空就往這跑，難道看蓮花可以看飽肚子不成?”“夫人，你有所不知，這蓮花可是我的最愛。你看，他們立在水池裡，‘出淤泥而不染，濯清漣而不妖’，簡直就是一位‘花中君子’啊。”“什麼君子不君子的，快回去用膳吧，我的老爺。”“小的遵命。”

　　一陣爽朗的笑聲傳來，我們也不由抿著嘴笑了起來……

　　三

　　這幾天天氣有些鬱悶，池塘裡一絲風也沒有，青蛙也有氣無力地唱著慵懶的調子，小路邊的路燈閃著昏黃的光。

　　“吱——嘎”小路上出現一個人影，被路燈拉得很長很長，來人漸漸近了，喲，這不是朱先生嗎?他低著頭，揹著手，在昏暗的小路上慢慢地踱著。

　　我們靜默著，惟恐打斷朱先生的思緒。終於，他停下腳步，凝視著我們，道出了心中的惆悵，

　　“蓮花啊，你們可知我心中有多苦。物價飛漲，買一包紙菸要幾萬塊錢。我這個教授的薪水月月在漲，卻漲不過物價，家裡都快揭不開鍋了，看著孩子們沒有血色的臉，我的心如刀割一般。下午，抗議‘美國救濟麵粉’的宣告傳到我手裡，我毫不猶豫地簽了名。我深知個人生死事小，民族氣節事大啊。我相信孩子們長大後會理解我的做法，你們說對呢?”

　　他用探詢的目光注視著我們，我們不由對這位文靜儒雅的朱先生油然而生敬意。

　　初二語文上冊第五單元作文篇四

　　唐詩中的“花花世界”

　　荷花入詩，情彩飛揚，雅俗共賞，有人借荷香淡淡抒發清閒散淡情懷，有人借荷花豔豔展示生命意趣，有人借荷花生死傾訴相思苦情……凡此種種，多姿多彩，荷為人而生，文因荷而貴，人荷相映，演繹了一首首洋溢著生命情愫的華彩詩章。

　　清閒散淡之花。孟浩然的《夏日南亭懷辛大》抒寫詩人夏夜水亭納涼的清爽閒適和對友人的懷念之情。“山光忽西落，池月漸東上。散發乘夕涼，開軒臥閒敞。荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中霄勞夢想。”一、二兩句遇景入詠，融情於景。夕陽西下，素月東昇，“夏日”可畏而“忽”落，明月可愛而“漸”起，一快一慢凸現詩人的愉悅心理。三、四兩句即事抒懷，活靈活現。詩人沐浴之後，洞開亭戶，披頭散髮，靠窗而臥，逍遙自在，令人羨慕。五、六兩句細化身心快感。清風送爽，荷花飄香，如絲如縷，沁人心脾;翠竹滴露，清脆悅耳，如絲如箏，清幽絕俗。寫荷以“氣”，寫竹以“響”，意境幽深靜謐，情調高雅別緻，荷香和佳竹巧妙地烘托出詩人悠然自得，閒適自樂的素淡情懷，為下文抒發詩人渴盼知音，懷想故人創設了氛圍。

　　青春意趣之花。王昌齡的《採蓮曲二首》***其二***刻繪田田荷葉之中、豔豔荷花之下采蓮少女的美麗形象，意境優美，情調歡快。“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。”一、二兩句寫詩人佇立凝望，人花一體，難以分辨的情景。羅裙舒展，綠如荷葉，宛見採蓮少女亭亭玉立之姿;笑臉相迎，豔若荷花，如睹採蓮少女歡聲笑語之態。荷葉羅裙，人面荷花，渾然一體，相映成趣，乍一看去，幾乎分辨不清孰為荷葉，孰為羅裙，哪是荷花，哪是臉龐。這些採蓮女子簡直就成了美麗大自然的一部分，或者說竟是荷花精靈!三、四兩句寫詩人眼花繚亂之際，走神錯意之時的意外發現，展示青春少女的無限活力。採蓮少女與綠荷紅蓮融為一體，忽然不見蹤影，詩人踟躕悵惘，驚奇不已。可是，沒過多久，蓮塘之中歌聲四起，熱鬧非凡，詩人這才恍然大悟，原來那些“看不見”的採蓮女子仍然在這綠葉紅花的荷塘之中，彷彿是和詩人這樣的觀望者開了個玩笑。這群江南女子啊，聰明美麗，天真活潑，出沒綠波紅花之中，歌唱勞動，歌唱生活，充滿著青春活力。從她們身上，我們看到了一種如荷飄香，如花美麗的青春風采。

　　相思愁苦之花。孟郊的《怨詩》以痴心傻氣的想象來抒發女主人公愁苦深重的相思之情。“試妾與君淚，兩處滴池水。看取芙蓉花，今年為誰死!”兩地相思的閒愁苦恨是看不見，摸不著的，也是沒大小，沒體積，不具形象的東西，測定起來很不容易，可是詩中女主人公卻異想天開：試把我們兩個人的眼淚，分別滴在荷花池中，看一看今夏美麗的荷花被誰的淚水浸泡而死。顯然，在她心目中看來，誰滴的淚多，誰的淚更苦澀，荷花就將為誰而“死”，那麼，誰的相思之情更深，自然也就測定出來了。比試滴淚，滴淚成池，淚淹芙蓉，見證愛情，此等痴心透骨的情語非性情中人不能設想。出汙泥而不染的“芙蓉花”成了男女主人公相思離情的可靠見證。李商隱的《板橋曉別》化用典故，抒寫情人的離別苦情。“回望高城落曉河，長亭窗戶壓微波。水仙欲上鯉魚去，一夜芙蓉紅淚多。”一、二兩句遠眺近觀，點明離別的時間、地點和朦朧奇幻的環境氛圍。三、四兩句分別化用典故寫行者和送者。“水仙”句暗用琴高事。《列仙傳》上說，琴高是戰國時趙人，行神仙道術，曾乘赤鯉來，留月餘復入水而去，詩人此處把遠行之人比著乘鯉凌波而去的水仙，化實為虛，奇幻天真。“紅淚”句暗用薛靈芸事。據《拾遺記》記載，魏文帝美人薛靈芸離別父母登車上路，用玉唾壺承淚，壺呈紅色，到了京師壺中淚凝如血，詩人此處將送行者***女主人公***暗喻為水中芙蓉，以表現了她的紅潤美豔;又由紅色芙蓉進而想象出它的淚也應該是“紅淚”。這樣，一朵豔豔芙蓉勾畫出了俏麗佳人泣血神傷的情景。