九年級燃料的合理利用與開發教學設計

　　石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用;下面小編為你整理了，希望對你有幫助。

　　燃料的合理利用與開發教學設計

　　燃料的合理利用與開發教學反思

　　1、在教學中，我把整節課的主動權都交到學生的手中，以激發學生學習的積極性和主動性。採用了支架式教學，先為本節的學習主題“能源”建立一個粗略的知識結構，在課前就要求學生按這個知識結構，通過報刊、雜誌、電視、書籍、網路將找到的與之相對應的知識進行歸納，總結，補充完整。大部分學生還是能做到了按老師的要求去做了，能積極的進行合作探究學習。

　　2、在設計實驗驗證天然氣的組成成分時，只是要求設計方案 ，驗證，如果能補充做一個教師的演示實驗，可能效果更好。

　　3、學生還是比較喜歡做實驗，在探究鎂帶與稀鹽酸反應是吸熱還是放熱反應的實驗，比較積極參與，因此在以後的教學中，儘量給學生動手操作的機會，以激發他們的學習興趣。

　　總之，本節課能重視思維方法和動手能力的訓練，把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂教學的主體，在相互學習交流中進一步培養團隊協作精神，建立學習氛圍，在共識中享受精神的愉悅和成功的快樂。