最新版八年級下冊第七章物理教案

　　力是我們日常生活中很常見的一個名詞，我們平時都需要用到力，那你知道力的作用效果是什麼意思嗎?下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　：力

　　教學目的

　　1、知識與技能

　　***1*** 知道力的概念和力的單位。

　　***2*** 知道力的作用效果。

　　***3*** 知道力的三要素，會用示意圖表示力。

　　***4*** 知道物體間力的作用是相互的。

　　2、過程與方法

　　***1***通過活動和生活經驗感受力的作用效果。

　　***2***瞭解物體間力的作用是相互的，並能解釋有關現象。

　　3、情感、態度與價值觀

　　***1***在觀察體驗過程中，培養學生的科學態度。

　　***2***從力用三要素表示的事例中認識科學方法的價值。

　　教學重點

　　力的概念和力的單位。

　　力的三要素，用示意圖表示力。

　　教學難點

　　力的概念

　　認識物體間力的作用是相互的，並解釋有關現象。

　　教學方法

　　實驗法：通過學生實驗觀察物體運動狀態及形狀的改變，感受力的作用效果. 探究法：通過學生積極的探究活動，得出“物體間力的作用是相互的”結論. 教具準備

　　磁鐵、小鐵球、鐵塊、小車兩輛、旱冰鞋、彈簧、鋼尺***或鋼鋸片***、投影儀等. 課時安排1課時

　　教學過程

　　一、匯入新課

　　投影圖片：少數民族體育專案——押加。

　　教師講解：押加又稱為大象拔河，比賽中兩個人通過腿、腰、肩和頸用“力”拖動布袋互拉，以決勝負，引出力的概念。力是日常生活和工農業生產中常用的一個概念。也是物理學中一個重要的概念。這一節我們就來探究有關力的一些知識。

　　二、新課教學

　　***一***、力

　　1、力的概念

　　學生閱讀課本，瞭解生活中與力有關的例項：

　　人推車，人用了力，車受到了力;

　　雙手拉彈簧，人用了力，彈簧受到了力;

　　推土機推土，推土機對土施力;

　　磁鐵吸引鐵定時，磁鐵對鐵釘施力。

　　歸納：力是物體對物體的作用。

　　發生作用的兩個物體，一個是施力物體，兩一個是受力物體。

　　2、分析例項：

　　人推車——人是施力物體，車是受力物體

　　雙手拉彈簧——人是施力物體，彈簧是受力物體

　　推土機推土——推土機是施力物體，土是受力物體;

　　磁鐵吸引鐵定——磁鐵是施力物體，鐵釘是受力物體。

　　3、力的單位

　　教師介紹：

　　為了描述力的大小，在物理學中對力的單位作了規定：

　　在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。

　　力的符號：F

　　托起兩個雞蛋所用的力大約是1N.

　　***二***、力的作用效果

　　“力”這個字大家太熟悉了，在物理學中，“力”又是什麼呢?

　　我們可以通過力的作用效果來感受它。

　　1、演示

　　***1***、甲圖用力捏橡皮泥，觀察橡皮泥的形狀有什麼變化;

　　***2***、乙圖用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀***長度***發生了

　　什麼變化。

　　引導學生觀察分析：用力捏橡皮泥時，橡皮泥的形狀發生

　　了變化，在拉力的作用下，彈簧的長度伸長;在壓力的作用下，彈簧的長度縮短。

　　讓學生再舉些例子然後自己根據上述事件概括力作用的效果。

　　例如：1、射箭運動員拉弓射箭。***弓被拉開了，弓的形狀發生了變化***

　　2、用力捏充過氣的氣球。***氣球形狀發生了變化***

　　結論：力可以使物體發生形變。

　　2、演示圖7.1-2所示的實驗：小鐵球受到磁體的作用

　　分析實驗現象並回答問題。

　　引導學生分析歸納：

　　物體的運動和靜止是相對的，靜止是一種特殊的運動狀態。無論物體是從靜止到運動，還是運動速度或者方向發生變化，都可以認為是物體的運動狀態發生了變化。

　　運動狀態發生了變化，指物體的運動速度或方向發生了變化。

　　由此得出結論：力可以改變物體的運動狀態。