蘇教版四年級語文下冊第十八課沙漠中的綠洲

　　蘇教版四年級語文下冊第十八課《沙漠中的綠洲》可分為四段，其中第二是耳聞，第三段一是目睹，間接敘述與直接描寫相結合，是理解的重點。小編在此整理了蘇教版四年級語文下冊第十八課《沙漠中的綠洲》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　蘇教版四年級語文下冊第十八課《沙漠中的綠洲》

　　從飛機上往下看，阿聯酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋佈的綠洲——那是城市。

　　我們來到迪拜訪問。這裡綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。

　　阿拉伯朋友告訴我們，這裡的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。可以毫不誇張地說，在這裡，培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子。原先這裡是沙漠，地面全是白花花的鹽鹼，好像罩著一層硬硬的殼。這裡，土是鹹的，水也是鹹的，簡直是塊不毛之地!惡劣的自然環境並沒有難倒阿聯酋人民。他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把鹹而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，並在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”阿拉伯朋友這樣說。

　　那天清晨，我們在迪拜最大的中心公園漫步，正巧碰上一個穿黃馬夾的園林工人在澆水。

　　“這下面都有自來水管，還需要澆水?”我們指著那些樹和草皮問。

　　“不，不!”園林工人豎起一個手指連連搖著，又從路邊一個大箱子里拉出一根大皮管。霎時，一陣雨霧從空中灑下來，把樹葉、草和花上的塵土淋得乾乾淨淨。眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更豔。園林工人高興地笑了，做了個洗臉的動作，說:“你看，它們更漂亮了!”

　　阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環境。

　　蘇教版四年級語文下冊第十八課《沙漠中的綠洲》教學札記

　　這是一篇有關環境保護問題的課文，向我們介紹了阿聯酋人民在茫茫的沙漠中種植並精心侍弄花草樹木，建設綠洲，營造良好的生存環境的壯舉，表現了阿聯酋人民對美好生活的追求。

　　教學本課時，首先，我利用多媒體課件創設了一個環境惡劣的沙漠情境切入，然後，過渡到綠樹成陰，鮮花遍地的綠洲，讓學生認識到“沙漠中的綠洲”的美麗，通過對比讓學生更深刻地體會到這份美麗是來之不易的，是付出了巨大代價的。接著，我再利用多媒體課件出示設問導讀“1、默讀課文第三自然段，劃出阿聯酋人民在沙漠中建設綠洲的重點詞或句子，說說你從中體會到了什麼?2、再讀課文，說說從哪裡可以看出阿聯酋人民侍弄花草樹木非常精心?他們為什麼那樣愛護花草樹木?3、假如、有一天你見到了阿聯酋人民，你想對他們說什麼?”來引導學生自學感悟，在此基礎上展開討論交流。在彙報點撥環節，我感到：學生對課文朗讀的還是少，品詞析句還不夠深入，理解能力還較差。這樣，我講得就顯得多了點。今後在這些方面要多做些改進。

　　蘇教版四年級語文下冊第十八課《沙漠中的綠洲》教學設計

　　教學目標：

　　藉助課文具體的語言材料，感悟阿聯酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發學生熱愛人類家園的感情。

　　教學過程：

　　一、讀課題。

　　二、說說“沙漠”、“綠洲”

　　1、教師：“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢?“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢?可以用詞語、一句話或者一段話來描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲”，可以用上課文中的詞語或句子。

　　2、自己讀全文。

　　3、交流“沙漠”

　　***1***引導學生抓住關鍵的詞語、句子：

　　白茫茫一片

　　地上全是白花花的鹽鹼，好象……　教師相機板書：惡劣、不毛之地

　　土是鹹的，水也是鹹的，不毛之地……鹹而板結

　　環境十分惡劣

　　***2***看圖，進一步感受環境的惡劣。

　　教師：阿聯酋就是這樣一個國家，自然環境十分惡劣!

　　***3***指導讀好句子

　　A、從飛機上往下看，阿聯酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。

　　B、原先這裡是沙漠，地面全是白花花的鹽鹼，好象罩著一層硬硬的殼。這裡，土是鹹的，水也是鹹的，簡直是塊不毛之地!

　　4、交流說說“綠洲”

　　教師相機板書：綠樹成陰　鮮花遍地　良好的生存環境

　　出示圖片，看圖進一步感受美好。

　　三、精讀第三自然段。

　　1、教師：阿聯酋人民是怎樣把惡劣的自然環境建設成良好的生存環境的呢?是如何在沙漠中建設綠洲的呢?

　　2、自己讀課文第三自然段，用線劃出他們是怎麼做的句子?

　　3、交流出示句子。

　　4、再好好地讀讀這兩段文字，你有什麼體會?

　　引導學生體會：困難是巨大的;建設綠洲的代價是巨大的，但阿聯酋人民不怕困難，建設綠洲的決心是堅定的。

　　板書：花大代價培植

　　5、齊讀第三自然段。

　　四、精讀4、5、6自然段。

　　1、自己讀4、5、6自然段，談談你有什麼感受?

　　2、交流出示：阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。

　　引導學生理解“侍弄”?

　　3、再讀課文，你從哪裡體會到他們像愛護孩子一樣愛護花草樹木。圈圈畫畫詞、句。

　　4、交流句子，指導讀好句子。

　　五、總結課文。

　　1、教師：阿聯酋人民為什麼那樣愛護花草樹木?

　　那麼，在阿聯酋，僅僅只有迪拜這樣一個城市綠洲嗎?你是怎麼知道的?***星羅棋佈***

　　2、教師：阿聯酋人民在沙漠中創造了奇蹟!

　　所以，後來，2000年開始，聯合國人居中心在全球組織評比改善人居環境最佳範例獎，這個獎項就叫“迪拜獎”。用來獎勵在改善居住環境做出傑出貢獻的範例。

　　***中國的廣州、周莊也獲得了此獎項***

　　3、學了課文，你有什麼想法?