初二年級物理歐姆定律教案以及習題

　　歐姆定律是什麼?對於初二年級的同學來說，這個名詞應該算是陌生的吧，畢竟在物理課上才講到的一個非貼近生活的知識點。下面來看看小編整理的，希望對您有用。

　　初二年級物理歐姆定律教案第一課時

　　【教材分析】

　　本節內容是在學生學習了電路、電壓、電阻及電流表、電壓表的使用基礎上的綜合應用，是本章的重點，也為後面電功、電功率內容做鋪墊。歐姆定律是通過實驗探究，歸納總結出來的定律，它的邏輯性、理論性都很強，實驗難度也比較大，特別是在實驗設計、資料分析方面對學生來說有難度，所以教師要做好適時引導、恰當點撥，要學生加強交流解決遇到的問題，不過教材在這方面已降低難度，只要求探究“同一個電阻，電流與電壓的關係”實驗，不再要求探究“固定電壓，電流與電阻的關係”實驗。

　　通過學習歐姆定律，讓學生經歷實驗探究過程，領悟“控制變數法”這種科學探究的方法，理解這種方法在實驗探究中的普遍性和重要性，體驗科學探究的樂趣，形成尊重事實、探究真理的科學態度。

　　【教學目標】

　　1知識與技能

　　會用實驗探究的方法探究電流與電壓、電阻的關係;

　　理解歐姆定律，並能進行簡單計算;

　　使學生同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流;

　　會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓;

　　培養學生的觀察、實驗能力和分析概括能力;

　　2 過程與方法

　　通過實驗探究學習研究物理問題常用的方法──控制變數法;

　　經歷歐姆定律的發現過程並掌握實驗思路和方法

　　學會對自己的實驗資料進行分析評估，找出成功和失敗的原因;

　　3 情感態度與價值觀

　　重視學生對物理規律的客觀性、普遍性、科學性的認識;

　　培養學生大膽猜想，小心求證，形成嚴謹的科學態度;

　　【學習者的分析】

　　學習了電路基礎知識，多數學生能正確連線電路元件，正確使用電流表、電壓表和滑動變阻器，對於控制變數的研究方法也有一定的瞭解。學生有較強的好奇心和求知慾，他們渴望自己動手進行科學探究，體驗成功的樂趣，但對於U、I、R三者關係知之甚少，規律性知識的概括往往以偏概全。

　　【重點與難點】

　　利用實驗探究出歐姆定律;

　　歐姆定律的內容和公式;

　　能利用歐姆定律進行計算和解釋有關現象;

　　【教具與學具】

　　小燈泡、開關、電源、導線若干、定值電阻***5Ω、10Ω***、，電流表、電壓表、滑動變阻器，多媒體展示平臺，自制課件。

　　【板書設計】

　　第四節 歐姆定律

　　1、探究：電阻上的電流和電壓的關係

　　2、歐姆定律：導體的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。即 I=U/R

　　單位：U-電壓-伏特***V***，

　　I- 電流-安培***A***

　　R-電阻-歐姆***Ω***

　　公式變換：U=IR 或 R=U/I

　　3、額定電壓：用電器正常工作時的電壓。

　　額定電流：用電器正常工作時的電流。

　　短路：R=0,I很大;斷路：R很大，I=0

　　初二年級物理歐姆定律教案第二課時

　　【教學設計】

　　教師活動

　　學生活動

　　說明

　　一、引入新課

　　●.展示演唱會舞臺燈光和聲音變化的視訊片段，問：舞臺燈光強弱和聲音強弱變化是如何實現的?

　　引導回答：電壓越大，電流越大;電阻越大，電流越小。

　　●.問：電流與電壓、電阻可能有什麼關係?

　　教師鼓勵學生積極猜想並歸納總結學生的各種猜想：I=UR，I=U、R，I=U R，I=U-R等

　　●.學生積極思考，討論，提出各種猜想

　　●.學生積極思考，討論，提出各種猜想。

　　●.通過生活中熟悉的現象提起學生的好奇心，引入到抽象的知識點。

　　●.培養學生大膽提出自己猜想，提出學習的主動性。

　　二、進行新課

　　1.引導討論

　　●.問：既然電流與電壓、電阻都有關係，那電流的變化究竟是電壓還是電阻變化引起的呢?

　　引導學生回答：物理實驗探究中經常用的一種方法，當一個物理量與另兩個變數有關時，可以先探制其中一個變數不變，再探究另一個變數與物理量的關係，即控制變數法。

　　●.學生積極思考，討論：在電壓不變時，電流變化是由電阻引起的;在電阻不變時，電流變化是由電壓引起的。

　　●.啟發學生思維，引導學生思考問題的方法，讓學生學會使用控制變數法來研究問題。

　　2、設計實驗

　　●.實驗課題：在電阻一定時，改變電阻兩端的電壓，研究通過電阻的電流與電壓的關係。

　　●.問：如何保證電阻一定?怎樣改變電阻兩端的電壓?

　　引導回答：定值電阻可保證電阻一定，調節滑動變阻器可以改變定值電阻兩端電壓。

　　●.問：根據你們的猜想，想想需要的什麼實驗器材?設計出實驗電路圖和記錄實驗資料的表格?

　　教材巡視並給予必要的指導，要多給予鼓勵，鼓勵學生積極討論並作簡單分析和評價。最後把較好的作品投影給全班同學，簡要分析優點。

　　●.閱讀教材18-19頁實驗探究內容，

　　●.學生討論，積極回答。

　　●.學生積極思考，討論，交流，評估

　　●.培養學生自學能力。

　　●.幫助學生理清思路，找到解決問題的正確方法。

　　●.設計實驗對學生是有較大難度的，所以通過學生間積極討論交流，教師適時給予必要的指導，找到解決問題的最好方法。

　　3、進行實驗***課件***

　　●.問：請同學們根據自己設計的實驗電路圖完成實驗，並把實驗資料記錄到表格中。

　　教師提醒實驗時的注意事項，如電壓表、電流表、滑動變阻器的正確使用。

　　教師巡視學生實驗過程，對於存在的問題給予及時的指導。

　　●.明確實驗任務，實驗方法，進行分組實驗，並記錄實驗資料。

　　●.通過實驗過程複習實物的正確連線方法，電壓表、電流表、滑動變阻器的正確使用，培養學生動手能力和合作交流能力。