二年級班主任教學工作總結

General 更新 2024年12月22日

  熟悉業務,熱愛本職工作,事業心強,是做好工作的前提,也是搞好總結的基礎。下面就是小編給大家帶來的,希望能幫助到大家!

  

  在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期,這一學期裡,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學會了很多。他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長的見證者,最大的感受,就是發自內心的欣慰。回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在瞭解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,促進班風班貌整體發展,從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。

  班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、將安全教育放在首位。

  結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患於未然。結合火災地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。同時,將上下學安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結成小隊結伴回家,使學生養成良好的習慣。

  二、重視對孩子們行為習慣的培養。

  英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的僕人,就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生在各方面都會得到提升。

  各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記於心,做得好的將得到表揚。“好習慣天天有,星期一,站隊日。鈴聲響,快站隊,立志不能忘,嘴脣緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰最棒!”“好習慣天天有,星期二,友好相處日。不說髒話不打架,友好相處,互相幫助,同學情深,開心相伴。”我會根據班上出現的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。

  在學習上,給他們講方法,養成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學後、週末時間,讓優生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果差生在考試中取得進步,優生和差生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃乾淨。孩子們看在眼裡記在心裡。放學後有空,我還會到教室指導孩子們打掃衛生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示範給孩子們看。每週進行小組評比,對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、後進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊裡最後的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動力。每週表揚五到六個在各方面有所進步的同學,他們分別得到表揚信。

  三、發展孩子的能力,培養小幹部。

  班幹部是班級的核心,是班級的骨幹力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。最大限度地放手讓班幹部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經驗,班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態,但是都有強烈的表現慾望,都想當小幹部。班上幾個成績優秀而有能幹踏實的孩子,在學生中有較高的威信,成了班幹部的核心。另外,我結合學校開展的“責任感小公民”培養方案,將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。

  不管哪一位班幹部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小幹部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班幹部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,並不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到最好。

  在一學期中,我做得還很不夠,有時是缺少了會發現的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收穫了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恆心……在今後的工作中,將繼續取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。

  四、和家長成為朋友。

  我認為和家長的溝通是很重要的,畢竟,學生是自己的,孩子是家長的。這血緣,這愛是無法代替的,但是,在工作中,並不是遇到困難後把問題都推給家長,把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了,學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長,學生的工作往往更被動,與家長交朋友是因為我們家長落後了,不瞭解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的,但愛的方式不同就能導致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃:讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷,談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的瞭解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。

  現在的孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,還有一些孩子,和爺爺奶奶住在一起,特別受寵愛,爸爸媽媽也奈何不得,久而久之養成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是:老師,您說的話他們才會聽。於是我結合語文、思品課本,對他們進行愛的教育,讓他們既要愛班集體,與同學友好相處,還要知道爸爸媽媽的付出,進行感恩的教育。

  五、愛心、細心、耐心對待每個孩子。

  對孩子們七、八歲的孩子,他們個個天真爛漫,活潑好動,一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特別的親近感,經常會圍著老師轉,告訴你今天誰又給買了新衣,誰又送給他什麼禮物,或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西,讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,打打他們的小髒手,告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他今天做的事錯在哪裡。在這種輕鬆的聊天氛圍下,把握好教育的契機,對他們適當的提出一些要求,收到的效果會很好。班主任對孩子,應該是寬容的,因為他們畢竟還小,絕不能以成人的眼光來要求他們。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就在心裡對自己說:沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?於是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋,一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。

  對於低年級的孩子來說,表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子,你一定不要吝嗇你的表揚,它會讓你有意想不到的收穫。教室裡,我專門精心設計了一個“比比誰最棒”的表揚欄。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵,並給他們加星,這極大的提高了孩子們的積極性。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的,最優秀的!老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、瞭解每一位學生,讓孩子們感受到你的愛心,細心的瞭解孩子們的所思所想,對每一位孩子都要有耐心,特別是那些表現不怎麼樣的孩子。

  作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收穫的則是45份純真的愛。當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候會很心煩,這都是免不了的,但是,當你的工作取得了成績,看到自己的學生取得了進步,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心裡往外湧的。

  班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!在以後的工作中,我將不斷摸索,不斷進步。

  

  我擔任二年級***2***班的班主任工作。我班共有39名學生,其中男生22人,17人。我按照開學時制訂的班主任工作計劃去執行,並且較好地完成了學校佈置的各項工作任務。學期結束了,我把主要的工作總結如下:

  一、常規工作

  1、培養學生的良好學習習慣。

  二年級學生由於年齡小,自制力差,紀律渙散。我從培養學生良好學習習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度,要求學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  2、培養良好的班集體

  班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如迎面接力賽、繪畫等。讓他們知道只有團結才能勝利,個人不能代替集體。每天一大早,我總是比學生早到校,指揮孩子們清掃教室衛生,放學了就提醒學生注意上下學途中的安全,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想著生命更重要。通過黑板報展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  3、培養有管理能力的小幹部

  班幹部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班幹部至關重要。二年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養了4個班幹部:班長、四個組的小組長。除了班長、組長外,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛鍊他們的能力。4、加強與家長聯絡。

  平時,我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯絡,向他們瞭解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

  二、月訓練工作

  班主任工作中,我嚴格將“月主題教育”活動緊密結合,紮實有效的把學生的養成教體育落到實處。在班會課上提出每月的月訓練內容的具體要求,嚴格按照學校要求細化每項工作。只是由於二年級孩子小,組織能力差,所以在每次活動中,孩子們的參與積極性不高。這點值得我反思,我將努力改進。

  三、我的班主任工作由於經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足

  1、做事要貴在堅持。

  自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己有時就沒有對孩子的寬容,我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭,內化成自己的思想,然後改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  2、處理好管與放的關係。

  雖然二年級的小學生很小,但是老師也應該處理好“管”和“放”的關係。老師要管很多事情,小到學生的坐立行走,穿著打扮,大到學生的思想動態,學習狀況,品德情況以及班級的建設和發展,如果老師早晚跟班,無所不管,甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色,這種管理有利,但弊大於利,管得過多過死,容易造成學生依賴性強,創造性弱,獨立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,也容易使班主任陷於雜務,疲憊不堪,不利於自身的完善與發展。要多放手讓學生去做,去管。

  班主任的工作是辛苦的,也是快樂的;班主任的工作是一門科學,也是一門藝術。今後,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。

  

  本學期我擔任二<4>班的班主任工作,在學校整體思想的指導下,經過全體師生一學期的共同努力,己經形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下:

  一、深入瞭解學生,搞活課堂教學。

  本學期初我接任了二***4***班的班主任工作,為了能很快地瞭解學生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,瞭解學生方方面面的表現。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字,開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的瞭解。在長期接觸中,我瞭解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,儘量提高課堂的氣氛,在教學內容裡增加一些有的話題,培養學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。

  二、學習優秀班主任工作經驗,抓好班級管理。

  做好班主任工作,並不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重複性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之餘,認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規範》,組建了班幹部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班幹部》主題班會,教給學生明確工作的方法,並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,並讓班幹部協助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養了更多優秀的小幹部。

  三、言傳身教,培養學生主人翁意識。

  現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家裡父母根本捨不得讓孩子幹活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛生呢?從這以後,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發現地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過後,有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行,漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發:指派是被動的行為,不利於學生良好習慣的培養,要讓學生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。於是我組織了主題班會《我能為班級做點什麼》。受到班會的號召,全班同學積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生,燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、髒亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。

  四、重視對後進生的教育工作

  針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多,佔全班的三分之二,一部分男生不但難於管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細緻地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

  五、注重對班主任工作的研究

  經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書,工作中不斷向有經驗的班主任請教,總結班主任工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

  六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業務水平

  國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養創新人材的需要,才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展,使全體學生的潛能得到的發揮,使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力,在學生面前才有威信,才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想,瞭解國內外最新的教育動態,努力提高自己的業務水平,為班級管理創造更有利的條件。

  經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以後的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

  

  時間過得真快,轉眼之間又到了一學期之尾,今年我擔當了二年三班的班主任工作,一年來,感觸頗深,現具體總結如下:

  一、 共同制定班級目標,形成良好班風 。

  工作二十多年了,斷斷續續地也做了十幾年的班主任工作。誰都知道小學班主任的工作是最辛苦的,但是既然當上了班主任,就得苦中作樂,也儘可能從苦中品嚐甘甜。今年我又一次擔當了二年三班的班主任,這個班,男生多,女孩少。而且女孩就像胡啟軒那種超級調皮的女生也是大有人在。如何才能管理好這個班級我也是想了許多辦法。一個班級只有有了共同目標,才能有凝聚力,才能形成良好的班級風氣。根據班級的現狀,我和孩子們共同制定了班級目標那就是“管好自己,禮讓他人;靜能生慧,讀納百川”。我讓孩子們深刻理解每一句話的含義,並嚴格按著要求去做。漸漸的,班中愛打架的孩子少了,同學之間有了困難也能互相幫助,不再那麼冷漠自私。同學之間有了摩擦,我聽到孩子會主動地說,管好自己,禮讓他人。這是我們都最希望看到的景象。

  如何使孩子們愛上讀書,做到讀納百川呢。我也是動了很多腦筋,我先從班級圖書借閱入手。我們班捐的書不少,如何讓這些書活起來呢,我動腦筋想了個辦法:就是每個孩子負責管理兩本書。我給他們拿著書照了相片作為依據。然後孩子讀完自己手中的書後可以去和別的孩子換著讀,要填好記錄卡,另外誰讀完了一本書,可以記錄在小紙條上,由家長簽上名字,投進班級的罐子中,每月進行讀書小明星的評比。這種方法真真正正調動起了孩子的讀書興趣。現在班中大多數孩子閱讀興趣濃厚,我們正向著“ 讀納百川” 邁進。

  二、 把責任落實到位,人人有事做。

  當了班主任後,我也一些班主任管理方面的書籍。我真是太佩服魏書生老師了。他的班主任當得真是到了一定的境界。他的人人有事做,事事有人管就是非常好的方法。我在班主任工作中也借鑑了一些。首先我把班級的事情也依據孩子們的不同特點分配到個人。比如開關多媒體,我首先培訓了幾個孩子。最後王孟心同學每天來到就開啟多媒體,放學時記得關掉多媒體,一點不用老師操心。宋成員同學專門負責課間播放好的音訊視訊節目,這樣的方法,一來優美的文章或故事薰陶著孩子們,也省得課間孩子們總是亂追亂打。還比如王雨桐專門負責澆花、劉援兵負責提醒孩子寫每日一成語等等。值日組的值日也是這樣,每四個人一組,值日一週,這樣便於孩子做好,也省得人浮於事。還有一天的衛生都是他們負責監督。他們還是值周小班長,兩個人負教外,兩個人負責室內,有什麼事情要去想辦法解決,解決不了的,及時彙報給班主任,這樣也能把一些矛盾消滅在萌芽狀態。還有班主任要杜絕發火,不做火上澆油之人。

  三、多種渠道與家長做好溝通,形成教育合力。

  我們的學校教育只有和家庭教育形成合力,才能發揮最大的教育作用。所以在班主任工作中。我一向重視和家長的溝通。我們現在通訊發達,和家長的溝通形式多樣,目前我和家長進行溝通的方式除了電話以外還有校訊通、飛信、微信等好幾種方式。通過這些方式,我不僅讓家長們及時瞭解孩子在校的各種情況,而且經常向家長傳遞一些教育觀念、教育方法……這樣,對於提高家長的教育水平是大有裨益的。我每天都要發信息,有時會有幾百字,雖然很辛苦,但是能讓家長信服你,他們能體驗到老師的辛苦與良苦用心,他們會特別支援你的工作。有家長跟我說,我經常給我的同事看你發給我們的簡訊,他們都非常羨慕我們孩子能擁有向您這樣負責任的好老師。家長們經常自願給我們班買小表揚信、買各種印戳、獎狀、還有小標誌牌。這都是教師與家長交心的結果。微信群這種方式真是特別好,這種方式使得家長、孩子與老師的交流更直接了,我們除了交流教育方法外,還成了孩子們交流、展示、成長的平臺。我倡導家長們在微信上給孩子展示的機會。於是我看到了非常好的局面。孩子們發視訊在微信上背成語、背古詩、背課文,背弟子規……學習興趣空前高漲。我也經常參與進去,所以我物件常說,你是白天上班,晚上也上班。一天下來,雖然很累,但是看到孩子們收穫了那麼多,我覺得一切的付出都是值得的。總之多種形式的溝通,會使你的班主任工作順暢無比。

  半年來,我每一天都在思考著,尋覓著,希望找到最佳的管理途徑,希望我們的班集體能給孩子好的影響,為他們早日種下向善、樂讀、求知、好思的種子,讓人欣喜的是——嫩芽已經破土而出!

  

  本學期,我繼續擔任二年級四班的班主任和語文教學工作。一學期下來,我又有了新的收穫,對於自己的教學管理工作也進行了深深的反思,現在總結如下。

  一、班級管理總結與反思。

  作為班主任,在班級管理方面我繼續採用學校的要求,定期組織學生進行班幹部競選,讓每一個學生都有機會成為班級的管理者。在班幹部競選的過程中,我讓學生首先了解班幹部的職責所在,然後根據自己的實際情況寫出簡單的發言稿進行競選。通過班幹部競選,我對學生的管理能力有了進一步的瞭解,被選上的班幹部也充分發揮自己的管理能力,幫助老師解決一些小問題,處理同學之間的矛盾,提高了學生的能力,也提高了同學之間的團結意識。除此之外,我還讓學生輪流做值日班長。第一輪是按照姓名順序開始,每個人都有機會。在學生當值日班長的時候,我看到了不同學生的不同表現,有些學生真的就成了班級的小主人。早上早早來到教室,準備好作業後就到講臺上讀書,給其他學生起一個榜樣作用;課間的時候還檢查教室衛生,與學生交流不亂丟垃圾,隨手撿起地上的垃圾;管理班級紀律,讓班級紀律有了好的表現。這些孩子真是在用心工作,用心管理,成為了老師的小幫手。他們的出色表現又迎來了第二次的值日班長機會,對於那些還沒有意識到值日班長職責的學生有了很好的警示。

  班級管理有很大的學問,而我是一名年輕教師,擔當班主任才剛剛兩年,經驗很淺顯,所以在班級管理中還存在很大的問題:不能很好地與學生溝通、班內調皮的孩子沒有找到好的方法去指導、班幹部的培養還欠缺一定的方法……雖然有這麼多的不足,但是我會通過書籍繼續學習班級管理的知識,瞭解優秀教師班級管理的方法,此外,我還要向學校中優秀的班主任請教取經,學以致用,把我們的班級管理好,讓學生之間、學生與老師之間都能和諧、快樂地相處。

  二、語文教學工作總結與反思。

  作為語文教師,本學期我繼續鑽研教材,學習語文教學方法,讓自己的語文課堂也能充滿濃濃的語文味。

  1、抓住低年級語文課的特點,及時鞏固字詞。

  低年級語文,重點是學習字詞,學好了生字才能更好地學習課文,才能更好地閱讀、寫話。這學期,我重點抓學生的寫字、識字。學習的過程中,學生交流識字方法,加強書寫。為了及時瞭解學生的生字掌握情況,我還定期對學過的生字詞語進行聽寫檢查。檢查不是目的,寫對、寫好才是我們學習生字的最後目標,為了鼓勵學生認真書寫,提高正確率,我還制定了一定的獎勵措施,每次全部寫對,都能得到一朵小紅花,全部寫對10次就獎勵一個練習本。對於出現錯誤的學生,我找到學生,一一指出,學生改正後組長檢查,直到完全掌握為主。及時的聽寫,學生寫字的正確率有了明顯的提高,起到了很好的效果。

  2、將活動融入課堂,提高學生學習語文的興趣。

  為了學生能更好地學習語文,提高學習語文的興趣,本學期的語文教學中,我針對教學內容設計了適當的活動。

  查字典比賽。開學不久,我組織學生進行了班級的第二屆查字典比賽。比賽的參與人員還是班級裡的所有學生,主要是鍛鍊一下學生運用部首查字法查字典的能力。通過比賽,我發現大部分學生對於第一屆查字典比賽時的表現有所提升,說明學生基本掌握了運用部首查字法的方法,這對學生以後的學習及閱讀有很大的幫助。

  讀書交流活動。四月份是讀書月,學校舉行了不同形式的讀書活動,我們班級也響應學校的號召,積極開展讀書活動。同學們拿出自己喜歡的書籍津津有味地讀起來,讀完之後還推薦好的文章與其他同學分享,此外,我們還進行了“我最歡的一本書”讀書交流活動,在活動進行中,我們選出了本班的書香學生、書香家庭,鼓勵所有的學生讓讀書成為一種習慣。確實通過讀書豐富了學生的不少知識。

  講故事比賽。三月份是雷鋒活動月,同樣也是響應學生號召,讓學生向雷鋒同志學習,利用班會的時間組織學生進行講故事比賽,講出自己知道的或者是經歷過的雷鋒故事。在活動進行中,不但讓學生對雷鋒精神有了深刻的認識,還提高了學生的語言表達能力。

  針對學生的識字寫字情況,我根據中央電視臺的《漢字英雄》的節目在班內舉行了一次《比一比誰是漢字小英雄》的活動,雖然參與比賽的不是所有學生,但是所有學生也都當自己是選手,每一關的題目也都認真去做。比賽中,我沒有給學生涉獵教材以外的詞語,主要是鞏固學生對學過知識的掌握,比賽中學生都認真去答題,也取得了好的效果。

  豐富多彩的課堂活動讓學生在緊張的教學中得以放鬆,孩子們臉上的笑容也變得燦爛起來,語文課堂變得形式多樣,輕鬆愉快,同時提高了學生的語文學習興趣。

  一學期的語文教學豐富了我的教學經驗,也讓我找到了教學中存在的不足。對於語文教材把握不夠透,鑽研不夠徹底。在講解課文的時候不能合理安排時間,有時候一個課時講完的知識點需要兩個課時才能完成,有時候需要深入講解的知識點反而像走馬觀花一般匆匆結束,該學的學生沒有學好,簡單的卻浪費了太多的時間。把握課堂,合理安排課堂時間還需要在以後的教學中繼續努力。課程標準把握不透徹,每年都教不同的年紀,在教學中卻沒有吃透課程標準,對於不同階段的學生學習時方法變化不大,所以學生學習時無法掌握重點。教學評價語言枯燥乏味,針對不同學生的不同看法還不能採用適合學生的評價語進行評價。

  教學與管理是一個不斷提升的過程,每一學期的教學都讓我獲益匪淺,每一學期的教學也都讓我找到自己存在的問題與不足,這更激勵著我不斷去學習,不斷去探索,在學習理論知識的同時走入優秀教師的課堂取經。我相信隨著自己的不斷努力,隨著知識的不斷增加,我的教學管理也會更上一層樓的。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在今後的教學道路上,我會勇往直前,永不停歇。

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