幼兒園大班課堂隨筆

　　家長對幼兒園教育的需求是指家長對幼兒園教育的有支付能力的需要,表現為對幼兒園教育各方面內容的要求或期望,對家長選擇幼兒園和幼兒園工作的開展都可能有一定的影響。接下來小編為大家整理了，歡迎閱讀!

　　篇一

　　兒童作為社會的一員，是在不斷同人們的接觸中成長的，在素質教育的今天，如何讓孩子在“小人圈”中主動發展呢?

　　首先，培養他們的合作精神，要使孩子養成良好的行為習慣，首先學會與同伴合作。現在的孩子常以自我為中心，如玩具剛發下去，就各自搶一堆，不管自己需要與否，方便就行。這種缺乏合作精神，對他們的發展很不利。這時我們就讓孩子做一些合作性的遊戲來提高他們的意識，如“二人三足”，這個遊戲需要兩個小朋友配合才能完成任務取得勝利。還有一個就是故事《拔蘿蔔》，只有許多人齊心協力，才能把蘿蔔拔出來，對於表現好的孩子一定給予獎勵，幫他們明白合作的道理，從而使孩子逐漸養成合作習慣。

　　其次，以孩子教育孩子，所謂“小人圈”就是把孩子放在孩子中去，讓孩子在自己的範圍裡與其他孩子交往，從而從“以自我為中心”中解脫出來，瞭解自己與他人的區別，學會正確處理自己與其他小朋友的關係。通過交往，主動發展。以孩子教育孩子是接受教育的極好方法，讓孩子從“小人圈”中懂得友情，分享歡樂等。學會關心他人，幫助他人，學會忍讓，學會處理同伴之間的矛盾。

　　總之，孩子們的許多行為，通常是在他與同伴的互動過程中慢慢形成的，願孩子們都愉快地在他的“小人圈”中主動發展，茁壯成長。

　　篇二

　　在大人的眼裡，一般總是不放心孩子，經常叮囑這個叮囑那個的。可是有時孩子也在提醒著我們。並在生活工作中起著一定的作用。

　　對我來說，早上的時間實在是太緊張了，既要做飯，又要梳洗，還要照顧大孩子上學，小孩子起床等。所以有些事往往大意。一次，我出門上班，兒子在後面大叫：“媽媽你的褲子上粘了我的奧特曼”這一句話，讓我避免了一場笑話。

　　還有我班的“小八哥”慧芳，一次我正在準備孩子的遊戲材料，一個急急的聲音在我耳邊響起：“老師，你快看帥帥。”我一聽就知道是慧芳，正要制止她的高聲。可是當我的目光落在窗前時，確實嚇了一跳，只見帥帥已經爬到了窗臺上，很顯然只要他一抬腳就會發生危險，我得立即採取行動，但又不能過於嚴厲，於是我改為了溫和的語氣才順利解決了這件事。

　　一場驚險過去了，我用手撫摸了慧芳的頭。孩子的這些提醒，給我提供了多麼鮮活的教育素材，我怎能說她是“小八哥”呢，她這是在關心他人，關心集體呀，我應該培養她這種細心的好品質。

　　篇三

　　孩子天生就是小探索家，他們對周圍的一切充滿好奇。但他們身體的協調性比較差，自我保護意識比較弱，所以磕傷、碰傷是難免的事。另外，在孩子們身邊總是存在一些不安全因素，甚至還有一些意外，所以培養幼兒的安全自護意識應從常規習慣開始。讓幼兒明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要求，知道怎樣做對，怎樣做不對。

　　遊戲是孩子們最喜歡的活動，但他們的身體發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒影響，若不利用遊戲規則約束，則可能造成意外事故。

　　一次在戶外玩大型玩具---滑梯，我在一旁看護。眼前的情景真是熱鬧非凡。孩子們什麼玩法都有：頭朝下滑的，從下往上躥的，倒在滑梯上擦的，很多人擠在一起的……看到這些，我極力強調方式，注意安全。但是沒幾個聽的。我只好讓他們停止回到了班裡。孩子們都不懈地問：“老師，怎麼剛玩一會兒就不玩了呀?”我說：“因為你們沒有好好的玩。”在班裡我結合例項告訴他們怎樣玩安全，並讓他們講出了剛才自己不對的地方，孩子們終於懂了，如果不注意安全，會發生什麼樣的結果。

　　戶外活動的玩攀登架、滑梯、蹺蹺板等大型玩具很容易出危險，我們應提前教給孩子正確的玩法。此外，平時多帶孩子玩一些鍛鍊協調性的遊戲，讓他們逐漸學會控制好自己的身體，讓每個孩子都安全健康的成長是我們最大的心願。