三年級語文下冊句子知識點

　　語文的學習說到底就是句子的學習，因為句子守聯字詞和文章的橋樑，小編整理了小學三年級語文相關內容，希望能幫助到您。

　　句子

　　1、比喻句

　　***1***燕子的尾巴似剪刀。

　　***2***翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾。

　　***3***翠鳥腹部的羽毛像淺綠色的襯衫。

　　***4***翠鳥背上的羽毛像赤褐色的外衣。

　　***5***咆哮的洪水像凶猛的獅子吞沒了山村。

　　***6***高大的橡樹像哨兵一樣挺立在路旁。

　　***7***翠鳥的的眼睛像微型望遠鏡一樣銳利。

　　***8***又大又圓的荷葉像一個個碧綠的大圓盤。

　　***9***孩子們撐著的雨傘像浮在水面的點點花瓣。

　　***10***蒲公英的花好像我們的手掌。

　　***11***平靜的湖面像鏡子。

　　***12***彎彎的月亮像小船。

　　***13***紅紅的太陽像火球。

　　***14***綠綠的草地像地毯。

　　***15***海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。

　　***16***畫家的心潮像海浪一樣翻騰著。

　　2、變句式

　　變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句;陳述句改為反問句。做這樣的練習，一要看清要求***或例句***，明確是要變換什麼;二要注意變換後的句式不能改變句子的意思;三要掌握一定的方法;四要改後認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有沒有漏寫某些內容，寫錯別字等。

　　***1***改為反問句。

　　A、新增表示反問的詞語“難道不”或“怎麼會”、“怎能”等。

　　例：我們是中國人，我們愛中國。

　　我們是中國人，我們怎能不愛中國呢?

　　B、將肯定變為否定。***“就”變為“不就”，“是”改為“不是”等***

　　例：馬跑得越快，離楚國就越遠了。

　　馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?

　　***2***改為把字句

　　方法一般是在“誰　做了　什麼”中，在“誰”的後面加上“把”字，把動作放最後面。改成“誰　把　　什麼　做了”

　　例：小明畫好了五角星。

　　小明把五角星畫好了。

　　***3***改為被字句

　　在“誰　做了　什麼”句中，把“什麼”放到最前面，加上“被”，接著是“誰　做了”改成“什麼　被　誰　做了”

　　例：小明吃了五個楊桃。

　　五個楊桃被小明吃了。

　　3、修改病句

　　修改病句。首先要弄清句子的病因，再對症下藥。常見的句子毛病主要有：

　　⑴句子不完整，缺少成分***一般的完整的句子“誰　在幹　什麼”***→新增缺少的成分

　　⑵用詞不當***如，近義詞或關聯詞用錯***→換合適的詞語

　　⑶搭配不當***如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合語言習慣***→改成合適的搭配

　　⑷語序混亂→調整語序

　　⑸前後矛盾→改或刪

　　⑹重複羅嗦→刪

　　在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完後認真讀一讀，檢查檢查。

　　4、標點符號

　　標點符號是書面語言不可缺少的組成部分。它能夠在書面語言中表示語句的停頓，語氣語調和詞語的性質、作用，幫助我們正確理解書面語言所表達的內容、情感。三年級學生要掌握常用的標點符號，其中句號、問號、逗號、感嘆號、冒號、引號等6種標點符號要求學會使用。

　　標點符號歌。

　　並列詞語用頓號，並列分句用分號。

　　提示下文用冒號，對話引用加引號。

　　書文名稱要標明，前後加上書名號。

　　有些意思要省掉，可以加個省略號。

　　標點符號很重要，組成文章不可少。

　　該用哪種小符號，都要認真來思考。

　　意思未完用逗號，一句完了用句號。

　　喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。

　　轉折解釋破折號， 表示註釋加括號。

　　標點符號用準確， 文章清楚都稱好。

　　小學三年級第二單元知識點

　　第二單元複習

　　一、默寫詞語

　　禮物 麥子 麵粉 雜糧 防止 發黴 神祕 饅頭 路上 夢想 辛勤 勞動 其實 聞味 離開 幸福 重要 瀰漫 休息 融化 擠在 長滿 散開 旅行 親熱 擦過 飛翔 幾串 伊索 謊話 歌唱 *** 糞便 教訓 黃燦燦 胡蘿蔔 報紙卷 蒲公英 小傘兵 小刺蝟 小蒼耳 降落傘 白絨球 迫不及待 聰明能幹 憨厚可愛 蓬蓬鬆鬆 飄呀飄的 又鬆又軟 無能為力

　　二、易讀錯的字

　　饅***mán***頭　 迫***pò***不及待 舔***tiǎn***了舔 紅辣椒***jiāo*** 遺憾*** hàn*** 有點兒癢***yǎng***

　　彌***mí***漫 隔***gé***壁 羨***xiàn***慕 擦***cā***過

　　三、易寫錯的字

　　禮：左邊是“礻”，不是“衤”。

　　黴：下部是“每”，不要漏寫“?”。

　　滿：左右結構，不要把“氵”寫在“艹”下面。

　　四、多音字

　　磨　　迫卷 散

　　落 教

　　五、形近字

　　六、近義詞

　　禮物—禮品　儲存—保留　防止—預防 神祕—詭祕　收穫—成果 依靠—依賴 辛勤—勤勞 孤獨—孤單 或許—也許　遺憾—可惜　猶豫—遲疑 空曠—遼闊　格外—分外　親熱—親暱

　　七、反義詞

　　儲存—丟棄　憨厚—奸詐　親熱—冷淡　羨慕—討厭　空曠—狹窄

　　驚慌失措—鎮定自若　迫不及待—不慌不忙

　　八、句子積累

　　1、“迫不及待”：他剛一到家，就迫不及待地打開了生日禮物。

　　2、卻——他是個聰明的孩子,卻不認真學習,導致學習成績較差。

　　3、即使……也……——即使天氣寒冷,他也會堅持鍛鍊身體。

　　4、關於分享的名言：贈人玫瑰，手留餘香。

　　九、課文內容考點

　　4 三袋麥子

　　1、《三袋麥子》是一篇童話故事。憨厚可愛的小豬把麥子磨成麵粉，做成各種各樣的食品吃了;勤勞節儉的小牛把麥子儲存好慢慢吃;而聰明能幹小猴把麥子種下地，收穫更多的麥子。這篇故事告訴我們：一分耕耘，一分收穫。

　　2、小豬、小牛、小猴中你最贊成誰的做法?為什麼?

　　答：我最贊成小猴的做法，因為它聰明能幹，有長遠打算，把麥子種下地，就有了收穫。

　　3、如果是你，你會怎麼做?答：吃一部分，存一部分，再種一部分。

　　5兔子的胡蘿蔔

　　1、這篇課文的作者是著名作家王一梅，故事發生在冬天。兔子極其珍愛一個胡蘿蔔,但他覺得雪人更需要胡蘿蔔鼻子,於是就把胡蘿蔔送給了雪人。讀了這個故事,我懂得了一個道理：在得到的時候學會付出，在被愛的時候學會愛。

　　2、對於兔子來說，幸福是：得到更大更多的蘿蔔;對於雪人來說，幸福是：有一個胡蘿蔔鼻子;對於小鳥來說，幸福是：站在雪人的胡蘿蔔鼻子上。

　　3、兔子之所以要在冬天抱著胡蘿蔔回鄉,是因為它怕冬天胡蘿蔔凍壞了,可以看出兔子對胡蘿蔔的珍愛。

　　4、雪人最想要的是胡蘿蔔鼻子，它沒有說出來是因為他一眼就看得出來，胡蘿蔔對兔子有多麼重要。

　　5、對於大樹來說，能有啄木鳥幫它捉蟲就是幸福。

　　%1 “小傘兵”和“小刺蝟”

　　1、本課是一篇科普童話, “小傘兵”是指蒲公英，“小刺蝟”是指蒼耳。蒲公英依靠風力來傳播種子,“小刺蝟”依靠小鹿***動物的皮毛***來傳播種子。

　　2、說蒲公英是“小傘兵”是因為：他們每人頭上長著一撮蓬蓬鬆鬆的白絨毛,活像一群“小傘兵”。說小蒼耳是“小刺蝟”是因為：小蒼耳身體小小的,像個棗核,全身長滿尖尖的刺。

　　3、許多小傘兵擠在一起,就成了一個圓圓的白絨球!這句話是個比喻句，將蒲公英的種子比作“小傘兵”，把許多蒲公英比作了白絨球。

　　4、植物傳播種子的方法:椰子、睡蓮靠水來傳播;柳樹、蒲公英靠風力傳播;大豆靠自身彈射來傳播;葡萄靠小鳥來傳播。

　　7 伊索寓言三則

　　1、《狐狸和葡萄》講狐狸吃不到葡萄卻說葡萄是酸的,諷刺了那些做不成事卻找藉口說時機未到的人。故事的結尾讓我想到俗語：吃不到葡萄說葡萄酸。

　　2、“饞得直流口水”說明狐狸一心想要吃葡萄;“他邊走便回過頭來”說明狐狸不甘心，卻又無可奈何，只好自我安慰。

　　3、《牧童和狼》講一個牧童屢次大叫“狼來了”欺騙村民們,當“狼真的來了”,牧童慌忙大叫,誰也沒有去幫助他。告誡人們如果經常撒謊,即使有一天說了真話也不會有人相信。

　　4、牧童欺騙村民時喊“狼來了”是隨意的語氣，他會想：我就逗逗這些村民們，看他們會不會上當。狼真的來了時的牧童的喊叫是驚恐的語氣。他喊破喉嚨也沒有人來救他，是因為：村民再也不相信他的話了。

　　5、《蟬和狐狸》講狐狸想吃蟬,便假裝讚美蟬的歌聲美妙,但蟬看穿了狐狸的詭計,沒有上當。告訴人們要從別人的災難中吸取教訓。

　　6、“一個聰明的人”指蟬，表現蟬聰明的句子是：蟬覺得其中有詐，就摘一片樹葉扔下來。“別人的災難”指的是別的蟬被狐狸吃掉了，從“你的糞便裡摻雜著蟬的翅膀”可以看出。

　　十、背誦

　　1、有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。《狐狸和葡萄》

　　2、一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。《牧童和狼》

　　3、一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。《蟬和狐狸》

　　4、背誦並默寫《涼州詞》。

　　黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。——唐 王之渙