一年級語文下冊第二十九課手捧空花盆的孩子知識點

　　一年級語文下冊第二十九課《手捧空花盆的孩子》故事懸念迭生，引人入勝。手捧空花盆的雄日竟成了繼承人。小編在此整理了一年級語文下冊第二十九課《手捧空花盆的孩子》知識點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　一年級語文下冊第二十九課《手捧空花盆的孩子》知識點課文梳理

　　這是一篇很有教育意義的童話故事，講述的是國王用一種獨特的方法選繼承人：誰能用種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。規定的日子到了，手捧空花盆的雄日成為繼承人。這是為什麼呢?故事懸念迭生，引人入勝。不讀到故事的最後，就不能解開謎團，原來，“我發給你們的花種都是煮熟了的。”多麼生動的故事啊!

　　這個故事在成年人看來，含義一目瞭然：誠實的品質最可貴。但是，讓一年級的孩子來讀這個故事，他們未必輕而易舉就能讀明白，因為如果學生不瞭解種子是怎樣發芽的，以及煮過的種子不會發芽這些自然常識，便無法體會故事的內涵，就不能真正懂得國王為什麼選雄日做繼承人。因此，課前可以佈置學生完成一次實踐活動：種兩粒花種，其中一粒要煮熟以後再種。然後，觀察這兩粒花種的生長情況，看看有何不同。突破了這個難點，再閱讀、感悟，文章的內容學生就更易於接受了。

　　一年級語文下冊第二十九課《手捧空花盆的孩子》知識點詞句梳理

　　【繼承】

　　⑴我們要繼承革命的光榮傳統。

　　⑵我們要繼承先輩的遺志，儘快實現現代化。

　　【吩咐】

　　⑴我需要做什麼，請班長吩咐。

　　⑵媽媽反覆吩咐我在學校裡要聽老師話。

　　【十分】

　　⑴她的字寫得十分漂亮。

　　⑵今天這個會議十分重要，你一定要按時到。

　　【用心】

　　⑴上課要用心聽講。

　　⑵小紅學習非常用心，成績很好。

　　【表情】

　　⑴她演唱的表情、動作都很好。

　　⑵同學們的臉上露出了興奮的表情。

　　【經過】

　　⑴我把事情的經過跟大家講了。

　　⑵經過大家的努力，我班又奪回了衛生流動紅旗。

　　【挑選】

　　⑴老師挑選了平時數學成績最好的學生參加這次競賽。

　　⑵這次上天的宇航員都是從戰鬥機飛行員中嚴格挑選出來的佼佼者。

　　【宣佈】

　　⑴今天上午，老師在班上正式宣佈小記者站成立。

　　⑵校長在大會上宣佈了上學期優秀教師人員的名單。

　　【培育】

　　⑴經過他的精心培育，這些種子都發芽了。

　　⑵經過無數次試驗，這些專家終於培育出了新一代的小麥高產良種。

　　【規定】

　　⑴學校規定從明天開始，大家都得穿新的校服才能進入校區。

　　⑵對於新教材的授課方式，學校並沒有做出具體的規定。

　　【盛開】

　　⑴春天來了，花壇裡到處都盛開著五顏六色的花朵。

　　⑵幾天不見，梅花山上的梅花全都盛開了，這裡成了花的海洋。

　　【高興】

　　⑴爸爸出差終於回來了，明明圍著他問這問那，顯得特別高興。

　　⑵她一高興起來就忘了回家的時間。

　　【近義詞】

　　繼承──承受、承接

　　用心──用功、專心

　　挑選──選擇、選取

　　宣佈──宣告

　　【同音字組詞】

　　位***位於、位置***

　　味***味道、氣味***

　　芽***肉芽、生根發芽***

　　涯***天涯、一望無涯***

　　【形近字組詞】

　　分***水分、部分***

　　份***一份、份額***

　　並***併攏、合併***

　　井***井水、枯井***

　　【多音字組詞】

　　盛：chéng***盛飯、盛東西***

　　shèng***盛大、盛會***

　　要：yāo***要求、要挾***

　　yào***要點、綱要***

　　分：fēn***分工、分數***

　　fèn***本分、成分***

　　沒：méi***沒有、沒來***

　　mò ***淹沒、沒收***

　　一年級語文下冊第二十九課《手捧空花盆的孩子》知識點測試題

　　一、看拼音寫詞語

　　fēn bié zhǐ yào méi yǒu zuò wèi hái zi xuǎn shǒu

　　*** ****** ****** ****** ****** ****** ***

　　二、我會把劃線的詞換成意思相近的詞

　　1、我十分高興地來到公園。*** ***

　　2、弟弟生病了，爸爸馬上把他送到醫院。*** ***

　　3、“六一”兒童節到了，小朋友們都很快樂。*** ***

　　三、按課文內容填空

　　1、國王發給孩子們的花種都是*** ***了的，這樣的種子是不能培育出美麗的*** ***的。

　　2、雄日十分*** ***地培育花種。

　　3、在規定的日子裡，其他的孩子都端著鮮花盆去見國王，但沒被國王選中。而雄日手捧*** ***，卻被國王選作繼承人。這是因為雄日做人*** ***。

　　三、閱讀

　　天快要黑下來的時候，公雞遇見了貓頭鷹，它們之間發生了爭論。

　　公雞說：“天上那個發亮的圓圓的東西一出來，天氣暖和多了!”貓頭鷹說：“誰說的?那個發亮的圓東西一出來，我全身感到冷冷的!”公雞說：“暖暖的!” 貓頭鷹大聲說：“冷冷的!”

　　它們爭論了好長時間，也沒什麼結果。

　　1、這篇短文有*** ***個自然段。

　　2、從文中找出反義詞寫下來。 短*** *** 地下*** ***

　　3、公雞說的圓圓的東西是 *** ***。貓頭鷹說的圓圓的東西是*** ***。

　　四、實踐題

　　國王為什麼要選雄日做繼承人呢?把故事說給爸爸媽媽聽，請他們評一評。

　　一年級語文下冊第二十九課《手捧空花盆的孩子》課文原文

　　很久以前，有位國王要挑選一個孩子做繼承人。國王吩咐大臣給全國的每個孩子發一些花種，並宣佈：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。

　　有個叫雄日的孩子，他十分用心地培育花種。十天過去了，一個月過去了，花盆裡的種子卻不見發芽。雄日又給種子芽了些肥，澆了些水。他天天看啊，看啊，種子就是不發芽。

　　國王規定的日子到了。許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。國王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。突然，國王看見了手捧空花盆的雄日。他停下來問：“你怎麼捧著空花盆呢?”雄日把花種不發芽的經過告訴了國王。國王聽了，高興地拉著他的手，說：“你就是我的繼承人!”

　　孩子們問國王：“為什麼您讓他做繼承人呢?”國王說：“我發給你們的花種都是煮熟了的，這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎?”