人教版七年級語文上冊第二單元課內閱讀專題精練

　　為了更加鞏固好七年級語文上冊第二單元的課內閱讀知識!同學們要準備哪些閱讀精煉題呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　第六課 理想

　　***一***

　　第8節

　　理想使忠厚者常遭不幸，

　　理想使不幸者絕處逢生。

　　平凡的人因有理想而偉大，

　　有理想者就是一個“大寫的人”。

　　第11節

　　英雄失去理想， 蛻作庸人。

　　可厭地誇耀著當年的功勳;

　　庸人失去理想， 碌碌終生，

　　可笑地詛咒著眼前的環境。

　　1.這兩節詩所要表達的意思是什麼?

　　2.這兩節詩主要採用了什麼寫作手法? 它有什麼表達效果?

　　3.“誇耀當年的功勳”， 為什麼說是“可厭”的?

　　4.“詛咒著眼前的環境”， 為什麼說是“可笑”的?

　　5.“大寫的人”是指怎樣的人? 結合你身邊的生活，列舉出你所知道的“大寫的人”的名字，並簡說其事蹟。

　　***二***

　　理想是羅盤，給船舶導引方向;

　　理想是船舶，載著你出海遠行。

　　但理想有時候又是海天相吻的弧線，

　　可望不可即，折磨著你那進取的心。

　　理想使你微笑地觀察著生活;

　　理想使你倔強地反抗著命運。

　　理想使你忘記鬢髮早白;

　　理想使你頭白仍然天真。

　　理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢;

　　理想是肥皂，洗濯你的自私心。

　　理想既是一種獲得，

　　理想又是一種犧牲。

　　理想如果給你帶來榮譽，

　　那隻不過是它的副產品，

　　而更多的是帶來被誤解的寂寥，

　　寂寥裡的歡笑，歡笑裡的酸辛。

　　理想使忠厚者常遭不幸;

　　理想使不幸者絕處逢生。

　　平凡的人因有理想而偉大;

　　有理想者就是一個“大寫的人”。

　　世界上總有人拋棄了理想，

　　理想卻從來不拋棄任何人。

　　給罪人新生，理想是還魂的仙草;

　　喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。

　　理想被玷汙了，不必怨恨，

　　那是妖魔在考驗你的堅貞;

　　理想被扒竊了，不必哭泣，

　　快去找回來，以後要當心!

　　英雄失去理想，蛻作庸人，

　　可厭地誇耀著當年的功勳;

　　庸人失去理想，碌碌終生，

　　可笑地詛咒著眼前的環境。

　　1.結合語境，解釋加點的詞。

　　***1***理想是肥皂，洗濯你的自私心。

　　***2***但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心。

　　2.用一句話概括這幾節詩的內容。

　　3.“大寫的人”“庸人”如何理解?

　　4.理解下列詩句的含義。

　　***1***理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。

　　***2***理想使忠厚者常遭不幸，使不幸者絕處逢生。

　　***3***庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環境。

　　5.詩人給理想打了許多比方，試仿造第五節也寫幾句。***提示：可選擇失敗者、成功者;驕傲者、謙虛者***

　　6.關於理想的名言很多，試寫出一兩句。

　　第七課 短文兩篇

　　***一***

　　我們是一列樹，立在城市的飛塵裡。

　　許多朋友都說我們是不該站在這裡的，這一點，其實我們知道得比誰都清楚。我們

　　的家在山上，在不見天日的原始森林裡。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的雲。而我們呢?我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。

　　是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的城市裡，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們儘可以節省下你們的同情心，因為，這種命運事實上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃陰。神聖的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。

　　1.結合語境解釋加點的詞。

　　***1***我們的存在只是一種悲涼的點綴。

　　***2***神聖的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。

　　2.加點的“這一點”指什麼?

　　3.加點的“這種命運”指什麼?

　　4.第二段，寫“我們的同類”有何作用?

　　5.為什麼“我們的存在是一種悲涼的點綴”?

　　6.這段文字運用了哪些表達方式?

　　7.畫橫線的句子有什麼深刻含義?

　　8.行道樹代表一種什麼樣的精神?現實生活中有這樣的人嗎?試舉一例。

　　***二***

　　第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車，第一次坐

　　飛機，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來……第一次的經驗不一定

　　都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。

　　生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。願你珍重第一次。

　　1.用“|”劃分第一段文字的層次。

　　2.為什麼“第一次的經驗使人回味無窮”?

　　3.為什麼“第一次愈多，生命就愈多姿多彩”?

　　第八課 人生寓言

　　***一***

　　白兔仍然夜夜到林中草地賞月。可是，說也奇怪，從前的閒適心情一掃而光了，腦中只繃著一個念頭：“這是我的月亮!”她牢牢盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖。烏雲蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失;滿月缺損，她便心痛如割，彷彿遭了搶劫。在她的眼裡，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。

　　和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終於去拜見諸神之王，請求他撤消那個慷慨的決定。

　　1.這段文字採用哪些方法來寫白兔?表現了白兔的什麼特點?

　　2.選段第一句中的“仍然”一詞用得好，好在什麼地方?

　　3.指出下列句子採用的修辭手法，並聯系課文簡析其作用。

　　他牢牢地盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖。

　　4.選段最後一句中的“和人類不同的是”這幾個詞能刪去嗎?為什麼?

　　5.為這段文字添上一句結尾點明寓言的寓意。

　　6.文段中說“在她的眼裡，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生……”請你根據具體的情境，展開想象，將白兔所看到的“險象”具體的描述出來。

　　***二***

　　於是，諸神之王召見這隻白兔，向她宣佈了一個慷慨的決定：

　　“萬物均有所歸屬。從今以後，月亮歸屬於你，因為你的賞月之才舉世無雙。”

　　白兔仍然夜夜到林中草地賞月。可是，說也奇怪，從前的閒適心情一掃而光了，腦

　　中只繃著一個念頭：“這是我的月亮!”她牢牢盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖。烏

　　雲蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失;滿月缺損，她便心痛如割，彷彿遭了搶劫。在她的眼裡，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。

　　和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終於去拜見諸神之王，請求他撤銷那個慷慨的決定。

　　1.結合語境理解加點詞的意思。

　　***1***因為你的賞月之才舉世無雙。

　　***2***勾起了無窮的得失之患。

　　2.諸神之王為什麼要把月亮賞給白兔?

　　3.月亮賞給白兔前後，它的心情迥然不同，賞前是________;賞後是_________ 。

　　4.文段寫白兔運用了哪些描寫方法?

　　5.得到月亮後，白兔為什麼會產生得失之患?

　　6.白兔為什麼要請求諸神之王撤銷那個慷慨的決定?

　　7.你從文段中得到什麼啟示?

　　***三***

　　我是在他行乞時遇到他的，見他相貌不凡，便向他打聽身世。聽他說罷，我早已淚

　　流滿面，發出了他曾經有過的同樣的嘆息：

　　“天哪，太可怕了!這事落到我頭上，我可受不了!”

　　誰知他正色道——

　　“先生，請別說這話。凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死。至於死，就更是一件容易的事了。”

　　落難的王子撐著柺杖遠去了。有一天，厄運也落到了我的頭上，而我的耳邊也響起

　　了那熟悉的嘆息：

　　“天哪，太可怕了……”

　　1.根據句式特點仿寫一句。

　　凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了。***提示：注意加點的字***

　　2.畫線的句子有什麼深刻含義?

　　3.畫線的句子對我們有何啟示?

　　第九課 我的信念

　　***一***

　　一位兩次榮獲諾貝爾獎的大科學家，竟然把自己看得如此平凡。如果你想知道具備怎樣的品質才能成為一個真正的科學家，那就讀讀這篇短文吧不僅用眼讀，還要用心來讀，用你的心去貼近這一顆偉大的水晶般的心!

　　生活對於任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，並且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能問心無愧地說：“我已經盡我所能了。”

　　有一年的春天，我因病被迫在家裡休息數週。我注視著我的女兒們所養的蠶正在結繭，這使我感興趣。望著這些蠶執著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標上。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結繭一般。

　　近五十年來，我致力於科學研究，而研究，就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月;在後來獻身科學的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房裡艱辛地研究，後來我們就在那裡發現了鐳。

　　我永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

　　我深信，在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣。當皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發現上取得經濟利益時，我們都認為不能違揹我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要講究現實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家他們受事業的強烈的吸引，既沒有閒暇也沒有熱情去謀求物質上的利益。我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權益視為理所當然，因為在二十四歲以前，我一直居住在被佔領和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價。

　　我並非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責，也會過分懊惱，因而我儘量剋制自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。當他猝然長逝以後，我便學會了逆來順受。我年紀漸老，我更會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建築，對朗誦詩歌和仰望星辰也有一點興趣。

　　我一直沉醉於世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉於神話故事一般，迷醉於大自然的景色。這種科學的魅力，就是使我能夠終生在實驗室裡埋頭工作的主要原因。

　　1.結合語境解詞。

　　***1***從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。

　　***2***我一直居住在被佔領和蹂躪的波蘭。

　　***3***我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結繭一般。

　　2.第二段中連用兩個“必須”的表達作用是什麼?

　　3.試用“……必須……必須……”的句式寫一句話。

　　4.指出下面加點的“這”所指代的內容。

　　***1***為了實現這個理想。

　　***2***我從沒有把這種權益視為理所當然。

　　5.“沒有申請鐳的專利”體現了作者怎樣的生活態度?

　　6.“我堅信我們是對的”中“堅信”一詞可否換成“相信”?為什麼?

　　7.“人類需要尋求現實的人”“人類也需要夢想家”，根據文段內容，你認為居里夫人屬於哪一種人?

　　8.你怎樣理解“我的惟一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”這句話?

　　9.加點的“科學的魅力”指的是什麼?

　　10.用一句話說明結尾段文字的含義。

　　11.作者說“我有許多美好快樂的記憶。”具體指的是什麼?

　　12.作者追求安靜的工作環境和簡單的家庭生活。為了實現這一理想她是怎樣做的?

　　13.為什麼作者說，一個科學家，不僅是一個技術人員，也應當是個小孩兒?

　　***二***

　　我深信,在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣。當皮埃爾居里和我們考慮要不要在我們的發現上取得經濟利益時,我們都認為不能違揹我們純粹研究的觀念,因而我們沒有申請鐳的專利,也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要講究現實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受事業的強烈吸引，既沒有閒暇也沒有熱情去謀求物質上的利益。我唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權益視為理所當然，因為在24歲以前，我一直居住在被佔領和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價。

　　我並非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責，也會過分懊惱，因而我儘量剋制自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。當他猝然長逝後，我便學會了逆來順受。我年紀漸老，我便會欣賞生活中的種種瑣事，如載花、植樹、建築，對朗誦詩歌和仰望星辰也有一點興趣。

　　1.找出能概括第一段內容的句子。

　　2.談談你對“講究現實的人”和“夢想家”這兩種人的理解。

　　3.“我年紀漸老，我便會欣賞生活中的瑣事”，“便會欣賞”表現了居里夫人對生活怎樣的認識?

　　4.從這段文字可以看出居里夫人具有怎樣的品質?

　　第十課 《論語》十則

　　***一***

　　子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”***《學而》***

　　曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”***《學而》***

　　子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”***《為政》***

　　子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”***《為政》***

　　子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”***《為政》***子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”***《里仁》***

　　子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”***《述而》***

　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而後已，不亦遠乎?”***《泰伯》***

　　子曰：“歲寒，然後知松柏之後凋也。”***《子罕》***

　　子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”

　　子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施於人。”***《衛靈公》***

　　1.給下列加點字注音：

　　論語***　 　***　 不亦說乎*** 　　***　 不慍*** 　　***

　　三省***　　 *** 　罔***　　 *** 　 殆*** 　　***

　　2.填空：

　　《論語》是記錄 的一部書。是　　　家經典著作之一。孔子，　　　　　時期魯國人，我國古代偉大的　　　　　、　　　　　。

　　3.解釋下列詞語的意思：

　　⑴學而時習之，不亦說乎***說： ***

　　⑵人不知而不慍，不亦君子乎***慍： ***

　　⑶溫故而知新，可以為師矣***新： ***

　　⑷學而不思則罔，思而不學則殆***罔： 殆： ***

　　⑸孔文子何以謂之“文”也***何以： ***

　　⑹默而識之，學而不厭，誨人不倦***識： ***

　　⑺擇其善者而從之***從： ***

　　4.原文填空：

　　⑴ ，不亦說乎?

　　⑵ ，可以為師矣。

　　⑶學而不思則罔， 。

　　⑷子曰：“ ，是以謂之‘文’也。”

　　5.摘出出自《論語》十則中現在常用的成語。

　　6.將下列句子譯成現代漢語。

　　⑴有朋自遠方來，不亦樂乎?

　　⑵溫故而知新，可以為師矣。

　　⑶三人行，必有我師焉

　　⑷學而不思則罔，思而不學則殆。

　　⑸人不知而不慍，不亦君子乎?

　　⑹默而識之，學而不厭，誨人不倦。

　　⑺知之為知之，不知為不知，是知也。

　　⑻見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

　　7.所選六章，主要有三個方面的內容：⑴關於學習的態度和方法;⑵關於思想品德修養有。請分別就兩個方面各舉一兩則。

　　8.“而”的用法，有的表順接，有的錶轉接，請區別下列句中“而”的不同用法：

　　⑴學而時習之*** ***

　　⑵人不知而不慍*** ***

　　⑶溫故而知新*** ***

　　⑷學而不思則罔*** ***

　　⑸敏而好學*** ***

　　⑹學而不厭*** ***

　　⑺擇其善者而從之*** ***

　　9.指出加點字的古義和今義：

　　⑴學而不厭　　古義：　　　　　今義：

　　⑵是以謂之“文”也　　古義：　　　　　今義：

　　10.生活中表示既善於從正面學習，也善於從反面借鑑的意思時，我們常引用《論語》十則中孔子的話： ， 。

　　11.宋開國丞相趙普曾說：“半部《論語》治天下。”這句話是什麼意思?有什麼目的?

　　12.在關於學習方法和學習態度方面，你還積累了哪些名言警句，請舉出兩例。

　　13.《論語》十則告訴我們，學習必須　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　14.第一則講了哪三個方面的內容?

　　15.曾子經常反思的一些事是什麼?

　　16.“溫故”和“知新”是不是兩件並列的事?該如何理解?

　　17.課文中強調學習與思考必須結合起來的是哪則?

　　18.“知之為知之，不知為不知，是知也。”這一則是為了告誡弟子_________________

　　19.孔子曾說過：“善人，不善人之師;不善人，善人之資***資：這裡有借鑑的意思***。”用課文中的話說就是 。

　　20.“歲寒，然後知松柏之後凋也。”這是借松柏之後凋比喻什麼社會現象?

　　***二***

　　①子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

　　②子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

　　③子曰：“學而不思則罔;思而不學則殆。”

　　④子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”

　　⑤子曰：“默而識之。學而不厭。誨人不倦，何有於我哉?”

　　⑥子曰：“三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。”

　　1.指出下列語句中“之”的用法。

　　⑴學而時習之*** ***

　　⑵孔文子何以謂之“文”也*** ***

　　⑶默而識之*** ***

　　2.下列語句中表示使學習方法的有***　　　***

　　A.學而時習之

　　B.溫故而知新

　　C.學而不思則罔

　　D.思而不學則殆

　　E.敏而好學，不恥下問

　　F.擇其善者而從之

　　***三***

　　子曰：“學而時習之，不亦樂乎?”

　　子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

　　子曰：“學而不思則罔,思而不學則殆。”

　　子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”

　　1.以上這幾句語錄選自《論語》， 這本書是儒家的經典著作，與《 》、《 》、《 》合稱“四書”。

　　2.從語錄中看，孔子認為學習的快樂在於______ _________。

　　3.從這幾句語錄看，孔子認為，什麼樣的人才能做老師?這種觀點與“三人行，必有我師焉”的觀點是否矛盾?

　　4.從這幾條語錄看，孔子認為，一個人可以所有人那裡學到東西，因為如果別人比自己優秀，那麼 ___ ____________;如果別人有缺點，那麼___ ____ ____。

　　5.以上四條語錄中，現在仍有生命力的詞語有_____________________________。

　　6.為什麼說“學而不思則罔，思而不學則殆”?結合你的學習生活談談你對這句話的理解。

　　答案：

　　***一***1.樹立遠大理想意義重大。2.對比，突出強調理想對於人生的重要。3.吃老本，躺在功勞簿上爭奪名利，當然令人討厭。4.凡是隻會怨天尤人，詛咒眼前的環境，當然可笑。5.指崇高偉大，具有高尚人格的人。周恩來，從小立下為中華崛起而讀書的志向，終於成了一個對中國革命有巨大貢獻的偉大政治家。***二***1.***1***洗滌 ***2***只能遠遠看見而不能接近。2.理想的意義。3.“大寫的人”指脫離了低階趣味，有崇高理想併為之奮鬥不止的人。“庸人”指一般的人，即無理想、碌碌無為的人。4.***1***因為樹立了理想，就得為實現理想去拼搏去奮鬥。 ***2***為了實現理想，很多人獻出自己的一切，甚至生命，因為有理想使很多面臨不幸的人產生戰勝困難的勇氣和力量，獲得新生。 ***3***失去理想的人，沒有追求，沒有奮鬥目標，將一事無成，還怨天尤人。5.仿照第五節，寫出理想對不同人的不同意義。6.有關理想的名言即可。

　　第七課《短文兩篇》答案：

　　***一***1.***1***加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。***2***只有。2.許多朋友都說我們是不該站在城市的飛塵裡。3.我們生活在充滿車輛與煙囪的城市裡。4.表現同伴的自由快樂，也襯托出行道樹在城市煙塵裡默默奉獻的品質。5.因為行道樹的存在不過是人們為汙濁的環境裝點門面，人們並未真正認識到它的價值。6.記敘、議論。7.做高尚的事業總是要付出很大的代價，但是隻有這樣的代價才能為人類作出貢獻。8.以苦為樂，甘願自我犧牲的精神。例如：駐守邊關的解放軍戰士。***二***1.“……奇妙。|第一次……印出來……|第一次的經驗…… ”2.因為它新鮮而刺激。3.因為每一個第一次都新鮮而刺激，會給我們啟迪和教育，也給我們很多經驗和教訓。

　　第八課《人生寓言》答案：

　　***一***1.心理描寫、神態描寫，表現了白兔的多愁善感、患得患失的特點。2.“仍然”表示情況繼續不變，承接上文，寫白兔愛賞月的習慣表面未起變化，暗含白兔內心已失去了平衡。3.比喻 用比喻的修辭手法形象生動地表現了白兔對月亮的喜愛。4.不能刪。將白兔與人類區別出來，諷刺人類中的某些人慧心已泯，貪心貪慾。5.不配擁有而擁有，便會生出無窮的憂患 。6.***略******二***1.***1***全世界沒有第二個。 ***2***生怕失去月亮的憂慮心情。2.因為白兔的賞月之才舉世無雙。 3.閒適緊張不安，心痛如割。4.運用了動作、心理、神態等描寫方法。 5.白兔把月亮看成了自己的私有財產，生怕失去。6.白兔不想有得失之患，想擁有從前賞月時那閒適心情。7.有些東西不一定要擁有，因為擁有了可能會失去更多的東西。 ***三***1.注意關聯詞語的運用。例如：凡是困難，無論誰碰到，誰都應正確面對，而且還要想辦法克服。2.經受住是人們接受命運的挑戰與考驗，堅持下去;而死則是逃避的做法，這個時候，往往是堅持與鬥爭更難一些。3.面對困難，人應該堅持下去，直到勝利，而逃避是懦夫的表現，生存下去才是強者的選擇。

　　第九課《我的信念》答案：

　　***一***1.***1***指受益很多。***2***比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。***3***比喻嚴格督促使之進步。2.表強調，說明了這種精神的重要。3.語意連貫，通順即可。4.***1***追求安靜的工作和簡單的家庭生活。***2***在一個國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。5.簡單的家庭生活，純粹的科學研究。6.不可以。“堅信”是堅決相信，語意比“相信”重，更能說明作者的生活態度。7.屬於“夢想家”。8.作者的意思是希望國家能給予她最大的自由，讓她能不受干擾地從事科研工作。9.科學本身具有的偉大的美。10.熱愛、迷醉是“我”終生埋頭工作的主要原因。11.少女時代在巴黎求學的孤獨的歲月，和丈夫專心致志，在艱苦的環境裡發現了鐳。12.竭力保持寧靜的環境，一面受人事的干擾和盛名的拖累。13.因為一個科學家也應該像小孩子迷戀神話故事一樣去迷戀大自然，去迷戀科學。***二***1、第一句。2、在工作中獲得很多的報酬，受事業的強烈的吸引，既沒有閒暇也沒有熱情去謀求物質上的利益。3、熱愛生活，熱愛生命，態度樂觀。***大意對即可***4、熱愛科學，不追求名利。***大意對即可***

　　第十課《<論語>十則》答案：

　　***一***1、略　2.孔子和他的弟子言行、儒、春秋、思想家、教育家　3.⑴通“悅”，愉快⑵怨恨，心裡不滿⑶這裡指新的理解與體會⑷迷惑;危險或疑惑⑸憑什麼⑹記住⑺採納，聽從　4-7.略　8.依次是：表順接、錶轉接、表順接、錶轉接、表順接、表順接、表順接　9.略　10.略　11.這句話的意思是說精通《論語》就可以治理天下。這句話道出了《論語》在修身、治國方面的作用。意思相近即可　12.略　13、要有正確的方法和態度。　14、學習方法、學習的樂趣、為人的態度即個人修養　15、替別人辦事是不是盡心竭力、跟朋友往來是不是誠實、老師傳授的學業是不是複習過。　16、並非平列的兩件事，關鍵在於要“知新”，這就需要獨立思考了。　17、學而不思則罔，思而不學則殆。　18、言行要謹慎，不要誇大自己的知識和本領。　19、擇其善者而從之，其不善者而改之。　20、君子的風度和才能只有在大難的時候才能體現出來。意思相近即可。 ***二***1.⑴代所學知識⑵代孔文子⑶代學習所得　2.AB。 ***三***1.孟子 大學 中庸 2.不斷學習、複習 3.溫故知新 經常學習的人 不會矛盾 只要虛心學到處都有老師。 4.學習他優點 自己也有的就反省自己。5.溫故知新 三人行必有我師。6.略。