一年級語文輔導計劃

　　對於不同學習情況的學生們，教師應該要有差異化的輔導教學計劃!這樣子才能夠使得每一位學生都能夠發揮出他們的學習潛力!下面請欣賞網路編輯為你帶來的一年級語文輔導計劃 ，希望你能夠喜歡!

　　***一***

　　一、 學生情況分析

　　一***3***班共有學生31人，其中男生20人，女生11人，全班學生都為外來學生。 大部分學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不繫統、不規範、發音不夠準確。由於學生來自不同的幼兒園，家庭教育層次不同，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。通過開學幾天來的觀察和接觸，我瞭解到個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的願望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意願的表達較為模糊。因此，學生之間存在著較大的差異。針對以上情況，本學期要重視部分學生的課外輔導。

　　二、 輔導目標

　　1、激發學生學習語文的興趣，鞏固語文基礎知識。

　　2、突破漢語拼音、識字學習難點，提高學生的拼音能力、識字能力、閱讀能力，使他們掌握學習方法，養成良好的語文學習習慣，不斷進步!

　　3、在期中、期末考試中及格率為100%。

　　三、 輔導內容

　　根據本學期語文學習的重點***漢語拼音和識字***、難點，特安排以下的輔導內容。

　　四、輔導措施：

　　1、定期輔導，每週二、週四中午為輔導時間。本著一顆愛心，耐心教育學困生，用恆心轉化學困生。

　　2、實行 “一幫一”結對策略，安排座位時注意以優帶差。

　　3、善於發現學困生的“閃光點”， 多鼓勵、多表揚，少批評、少指責，激勵他們不斷進步。

　　4、定期做好家訪，及進了解後進生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉化。

　　5、善於抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教，認真做好學困生的輔導記錄。

　　***二***

　　一、指導思想：

　　為順利完成本學期的教學任務，提高教育教學質量，根據班級學生的實際情況，圍繞學科教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，也要以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中，力爭取得好成績。為此我制定本學期學生輔導計劃如下：

　　二、學情分析：

　　1.2班有72名學生，其中有些名同學學習認真，各方面表現突出。有些名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有約些名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有些名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高數學學習成績，我採取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導的工作。

　　三、輔導目標

　　1、通過課外,使學生能充分認識到學習的重要性。

　　2、認真做好學生的輔導工作,每週至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

　　四、輔導物件和形式：

　　物件：本班優等生、中等生和學困生

　　形式：1、利用課外時間輔導

　　2、利用學校午休時間

　　3、老師、家長相配合具體內容

　　五、輔導內容：

　　1、輔導差生內容：義務教育課程教科書七年級上冊。

　　2、輔導中等生內容：義務教育課教科書七年級上冊。

　　3、輔導優等生內容：思維、閱讀、寫作能力方面的訓練。

　　六、輔導方法措施：

　　利用課餘時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1、對本班的優秀生進行培優思想教育，培養渴求知識的興趣和願望。

　　2、把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養優秀生的自學意識和探究能力。

　　3、每節課必有一道思維訓練習題，藉此加強對學優生的個別輔導，提升學優生對數學的興趣、愛好。

　　4、教師要有計劃、有目的的為學優生提供資料，介紹方法，發展他們的思維水平。

　　5、加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。

　　6、通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發學習興趣，變“要我學”為“我要學”。

　　7、經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態度.

　　8、學困生的作業堅持面批面改上，緊緊盯住作業和練習、發現問題及時補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“週週清”。

　　9、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補課。

　　10、注重課外讀物的閱讀指導，多背、多讀、多寫、多練。。。。。。

　　七、需要注意的問題：

　　1、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

　　3、經常與家長聯絡，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

　　***三***

　　一、 學生情況分析

　　一***3***班共有學生31人，其中男生20人，女生11人，全班學生都為外來學生。 大部分學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不繫統、不規範、發音不夠準確。由於學生來自不同的幼兒園，家庭教育層次不同，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。通過開學幾天來的觀察和接觸，我瞭解到個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的願望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意願的表達較為模糊。因此，學生之間存在著較大的差異。針對以上情況，本學期要重視部分學生的課外輔導。

　　二、 輔導目標

　　1、激發學生學習語文的興趣，鞏固語文基礎知識。

　　2、突破漢語拼音、識字學習難點，提高學生的拼音能力、識字能力、閱讀能力，使他們掌握學習方法，養成良好的語文學習習慣，不斷進步!

　　3、在期中、期末考試中及格率為100%。

　　三、 輔導內容

　　根據本學期語文學習的重點***漢語拼音和識字***、難點，特安排以下的輔導內容。

　　周次 輔導內容

　　2 單韻母ɑ o e i u ü四聲的正確發音，特別是第2聲上聲的發音;整體認讀音節與同音韻母的區別。

　　3 聲母b p d q的字形區分;區分聲母n l，正確發音。

　　4 瞭解三拼音音節的組成，能正確拼讀三拼音音節;j q x y與ü相拼時，ü上兩點省寫規則。

　　5 正確區分、掌握平舌音與翹舌音的發音方法;整體認讀音節與同音聲母的區別。

　　6 正確掌握、區分複韻母以及複韻母的標調規則。

　　7 正確掌握、區分前鼻韻母，後鼻韻母發音。

　　8 漢語拼音部分的生字的複習鞏固

　　9 識字一的生字鞏固;指導寫字

　　10 指導朗讀課文1-5課

　　11 期中系統複習

　　12 複習鞏固第6—9課的生字

　　13 指導朗讀課文8—10課;聽寫生字詞

　　14 識字二的生字鞏固;指導寫字

　　15 生活中識字***指導製作識字報***

　　16 指導朗讀課文11—15課;聽寫生字詞

　　17 指導朗讀課文16—18課;聽寫生字詞

　　18 指導朗讀課文19、20課;聽寫生字詞

　　19 漢語拼音部分系統複習

　　20 識字、課文部分系統複習

　　21 期末總複習

　　四、輔導措施：

　　1、定期輔導，每週二、週四中午為輔導時間。本著一顆愛心，耐心教育學困生，用恆心轉化學困生。

　　2、實行 “一幫一”結對策略，安排座位時注意以優帶差。

　　3、善於發現學困生的“閃光點”， 多鼓勵、多表揚，少批評、少指責，激勵他們不斷進步。

　　4、定期做好家訪，及進了解後進生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉化。

　　5、善於抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教，認真做好學困生的輔導記錄。　　對於不同學習情況的學生們，教師應該要有差異化的輔導教學計劃!這樣子才能夠使得每一位學生都能夠發揮出他們的學習潛力!下面請欣賞網路編輯為你帶來的 ，希望你能夠喜歡!