怎麼輔導孩子做作業

　　輔導孩子寫作業方法

　　一、限時作業

　　速度與激情，不只是電影裡的臺詞，更應該是作業的宣誓詞。在孩子寫作業之前，大致瞭解一下作業的容量，估算作業時間，然後跟孩子商量好，在規定的時間之內寫完。

　　二、保持距離

　　距離產生美。有些家長對孩子的作業放任不管，有些家長又過於緊張，每時每刻守在孩子身旁，容易給孩子造成緊張和壓抑，影響孩子的作業效果。最好的距離是既能看到孩子，又不至於捱得太近，以免造成壓力。

　　三、注重過程

　　過程永遠重於結果。很多家長只管孩子作業的對錯，而忽略作業的過程，這個方法是不可取的。作業的對錯應該交給老師評判，這樣孩子會對自己的錯誤印象深刻，並能汲取教訓。

　　四、細緻觀察

　　細察之下必有所獲。孩子寫作業效率不高，會呈現很多細節，家長要細緻觀察，並予以糾正。例如經常上廁所、喝茶、吃東西、換地方，這些舉動都是不專注的表現。但有些家長不夠警覺，讓孩子長時間形成散漫的習慣。

　　五、適時鼓勵

　　家長的鼓勵，是孩子成長的動力。例如字跡很漂亮，作業速度有所提高，表達很精準，思維很縝密，這種客觀的表揚，會讓孩子對作業充滿期待。如果遇到作業多，孩子情緒會很煩躁，不知道如何合理安排時間。這時家長要安撫孩子的情緒，克服急躁，在心平氣和的情況下有步驟有條理地完成。

　　六、巧妙點撥

　　不要灌輸，而是點燃。孩子作業經常會遇到難題，思考未果，就會選擇放棄。此時，家長就要巧妙地予以點撥，既不告訴他結果，又能幫他一把。給孩子助力，攻克難題，讓孩子在作業中獲得成就感。

　　七、自我檢查

　　學會對自己的事情負責，從檢查作業開始。家長千萬不要幫孩子檢查作業，我們的任務是幫助他養成檢查的習慣，提高他檢查的能力，而不是替他檢查作業。

　　八、先學後玩

　　讓孩子懂得主次關係和先後順序。從小就要讓孩子形成先寫作業後玩的習慣，但事實上很多孩子回家，先看電視、吃東西、娛樂一下，等到很晚才動手寫作業，看時間來不及，就匆忙應付。造成做事拖拉、作業質量差的後果。

　　九、佈置環境

　　靜能生智，定能生慧。你要為孩子佈置一個安靜優雅的環境，遠離電腦和手機，保證書房空氣流通，光線也要剛剛好，最好放幾棵綠色植物，舒緩眼睛疲勞。

　　十、認真簽字

　　寫下你的名字，是對孩子最好的褒獎。孩子寫完作業，家長最好籤字，表示這是你們共同努力的結果。但很多家長只是敷衍了事，象徵性地籤個名字。最好的辦法，是針對作業過程寫些鼓勵和祝福的話，讓孩子覺得溫暖，並心生感激。

　　輔導孩子做作業技巧

　　***1***準備

　　主要指知識的準備，首先要讓孩子思考教材內容，熟悉教材重點，難點，包括重要的定理、定義、公式，特別要回憶課堂上老師對這些內容的講述。準確理解例題意圖，形成一個比較清晰完整的知識網路。

　　***2***審題

　　要準確地看清楚題目的條件是什麼，要求是什麼，有什麼限制因素，特別是一些隱含的限制因素。

　　***3***做題

　　審題之後，胸中有了一定的把握。接著將解題思路表達出來，是一個既動手又動腦的過程。做題時父母一定要要求孩子講究質量，即“準確、規範、迅速”。特別強調的是，解題必須嚴格按照規定的格式進行，條理要清楚，理由要充分，切不可隨意更改條件，憑空臆造結論。父母要幫助孩子養成順序書寫的習慣，重要的步驟一定要完整地體現出來，草紙上的演算也不能凌亂，以免給檢查帶來困難。

　　***4***歸納提高

　　孩子作業做完後，不能立刻了事，一定要再思考，再研究，這是一個積累和完善知識的重要過程。例如：可以思考一題多解或一題多想。即一道題尋求多種解法，哪種方法更顯完美。這道題運用了哪些概念和定理，這道題主要考察什麼，條件和結論能不能變一變?還可以比較和歸類多題一解。即這道題在知識上屬於哪一類，解題的思路和方法又屬於哪一類，並進行橫向比較，找出它們的共性。歸類比較後就會發現，很多題目大同小異，具有相同的解法，可以把它們歸類到一類知識體系中去，這樣做一道題等於做一類題。優秀學生的解題能力強，常常得益於此。

　　家長輔導孩子寫作業方法

　　1、讓孩子反覆讀題

　　許多題目並不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。

　　正確方法：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。”當孩子做出來以後，大人要高興地稱讚：“我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。”這時，孩子也一定會高興起來。

　　2、用例題作輔導

　　對於孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法。

　　正確方法：根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由於弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那麼應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。會學習的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎，去應對千變萬化的習題。

　　3、只講關鍵點

　　對於有些數學難題，家長一時也編不好例題，那麼該怎麼辦?

　　正確方法：可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪裡，找到什麼條件就好解題了，讓孩子根據大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什麼，第二步再做什麼……如果這祥輔導孩子，那麼他的解題思路永遠打不開。