給新生家長的一封信

　　懷著新鮮與好奇，孩子就要進入新的學校，開始新的學習旅程。新的開始，家長要如何幫助孩子適應新環境呢?下面小編整理了，歡迎大家閱讀。

　　篇一

　　尊敬的新生家長：

　　您好!恭喜您的孩子成為一名自豪的河海學子，我們向您表示衷心的祝賀!河海大學全體師生熱忱歡迎您的孩子成為我們這個大家庭中的一員。為了使您的孩子順利完成學業，請您關注並配合做好以下事宜：

　　1、為了便於學校與家長的及時溝通，報到時請您將準確的家庭地址***通訊地址***及***登記好，交給所在學院的工作人員。若孩子在校學習期間家庭通訊地址或***有變更，請及時告知孩子所在學院。

　　2、獨立學習和生活的能力是孩子在校期間應具備的基本能力，請家長利用假期培養和鍛鍊孩子獨立學習和生活的能力，為到校後更好地學習和生活提前做好準備。

　　3、外語成績歷來都是影響學位授予的重要因素，請您提醒孩子利用假期強化外語訓練，為入校後的外語學習打下堅實的基礎。

　　4、我們建議家長合理調配孩子假期上網的時間，特別要杜絕網路遊戲，以免讓孩子養成迷戀網路、沉溺網路遊戲的壞習慣。入學第一學年學校不允許學生自帶電腦到校，學校有充足的電腦可供學生學習使用。

　　5、為避免考試作弊***將不能取得學士學位***、騙取貸款等不誠信行為的發生，學校建立了學生誠信考核評價體系和誠信檔案，請家長提醒孩子增強誠信意識。

　　6、如家庭經濟困難，請認真閱讀《高等學校學生資助政策簡介》，並根據要求填寫《高等學校學生及家庭情況調查表》***中頁***，該表是學生在申請家庭經濟困難認定和國家助學貸款或生源地信用助學貸款時必須提交的證明材料。

　　7、請強化孩子的安全防範意識，尤其注意在家期間、到校途中、報到期間的人身和財產安全。貴重物品請勿郵遞或託運，隨身攜帶，慎重保管，以防遺失或被盜;旅途中，請勿吃不潔食品，勿吃陌生人食品，家庭情況以及個人資訊***家庭地址、電話號碼***不要隨意向陌生人透露;報到期間，學校會安排專人接站，請注意檢視接站人員的專用證件。報到涉及的相關費用以入學須知為準，不要輕信陌生人而交納額外費用。

　　8、要提醒孩子在假期中加強鍛鍊，勞逸結合，養成良好的學習和生活習慣，以飽滿的精神狀態迎接大學學習生活的到來。

　　9、考入河海大學的都是各地的優秀學生，但大學階段學習壓力還是很大的，請各位家長和您的孩子做好適應新環境、迎接新挑戰的心理準備。

　　尊敬的家長，從您的孩子走進學校這一天起，他***她***不僅是您的孩子，也是學校的學子，把他***她***培養成優秀的社會棟樑之才，是您的心願，也是我們的心願!真誠地希望在今後的日子裡能得到您的支援和配合，督促您的孩子嚴格要求，勤奮學習，遵守學校各項規章制度，讓我們共同承擔培養人才的責任，使他***她***成為一名品學兼優的大學生。

　　河海大學學生工作處

　　XXXX.X.X

　　篇二

　　家長們：

　　懷著新鮮與好奇，您的孩子就要進入中學了，成為一名中學生，我們感謝您對學校信任，教育好孩子是我們共同的目標。孩子在人生旅程上進入了新的階段。學校和家庭的教育任務與方式也面臨著許多新的問題。對於剛剛跨入初中大門的學生來說，從小學升入初中，可謂一個不小的轉折點。面對新增的學科，面對陌生的老師，面對和小學迥然有別的初中生活，他們往往會感到既新鮮又緊張，甚至無所適從。根據以往經驗，大部分學生都不同程度地出現了學習上的不適應，表現為學習成績下降，因而導致了情緒的不穩定和自信心的動搖，行為習慣的改變及學習興趣的降低，從而影響到了學生學業的正常發展和身心的健康成長。我校領導和教師在多年的教育教學實踐中，也深刻地體會到了初一新生學習適應性對學生在初中階段學習的重要影響。為使孩子儘快適應初中生活，家長們請和學校配合，對學生進行心理適應性指導，使學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，同時注意改善家庭學習環境，幫助孩子形成健康的身心狀態，從而走好初中生活的第一步。

　　希望家長和學校配合做好這幾方面的工作：

　　一、幫助孩子過好中小學銜接關

　　步入初中以後，相當多的孩子，入學半年就開始有小的分化，到了初二，分化更為劇烈。其主要原因是沒有做好從小學到中學的銜接過渡教育，沒有在思想、心理、學習、生活、管理等各方面，做好充分準備，訂出適應中學生的計劃，以致滿懷豪情地跨入中學大門以後，出現種種的不適應。當然，大多數孩子會重新摸索，步入適應，可是少數孩子很可能會一蹶不振，享受不到成功的喜悅。孩子小學畢業以後上中學，是他人生旅途中的一個重要的里程碑，孩子在經歷這巨大的飛躍和變化時，必然有一個從不適應到適應的過程，如果家長能瞭解這個變化過程，掌握這個變化規律，耐心幫助孩子儘快完成這一適應過程，必將對孩子在中學階段的全面發展，產生良好的效應。

　　二、瞭解初一階段的特點

　　家庭教育是一門學問，初中生的教育更是其中的難題。為了使家長能夠比較清楚地瞭解初中學生的特點，以便有的放矢地做好教育子女的工作，現將初中學校的學習、生活特點向大家作個簡單的介紹。

　　初一學生總的特點是“新”。

　　首先，進入新的環境。初一新生懷著興奮、自豪的心情跨進中學的校門，看到的是新的校園，結識的是新同學，講課的是新老師，他們對周圍的一切無不充滿新鮮感。

　　其次，充滿新的希望。初一新生普遍滿懷對未來中學生活的美好憧憬和進取向上的願望，無論在小學表現怎樣，都希望給新老師和新同學留下良好的印象。

　　第三，面臨新的困難。一是學習上的困難。小學只有語文、數學兩個主科，副科也不多。進入初一後，學科有語、數、英、政、史、地、生物等考試科目，還有體育、、音樂等科目，負擔明顯加重。二是學習方法上的困難。進入初中後，學科增多，知識量增大，光靠死記硬背就不足以解決問題了。學生感到不適應，或者出現心理上的不平衡，都是很正常的。三是感覺不到學習壓力，突然覺得學習不如想象的那麼緊張了。因為初一離中考有四年之久，所以，入學後我們主要強調打基礎、培養良好的習慣、學會正確的方法，教師不再事無鉅細式的教學，有的學生不能把握重點，因而就會放鬆對自己的要求。四是部分家長覺得子女已升入中學，可以喘一口氣了，因此放鬆對子女的督促……這種種表現，都將妨礙初一新生進步。

　　三、創造良好的家教環境

　　1、家庭人際關係的融洽與否，將直接影響到子女心理健康。孩子進入初中以後，已經具有成人感，家長對他們要平等相待，以身作則，家裡的事情儘可能民主管理，對孩子學習和心理多瞭解關心，創造良好家庭氛圍，為孩子的健康發展服務。

　　2、家長要有積極向上的人生態度，對事業和生活要有所追求，要注重學習和閱讀，瞭解心理學的常識，與孩子及時溝通，掌握正確的家庭教育方法。

　　3、家庭環境要舒適、安靜、整潔，適合孩子學習;家庭的作息時間要有規律，要考慮到孩子的年齡特徵，必要時就得作出一些犧牲，在看電視、上網方面有所節制。

　　四、加強與學校老師的聯絡

　　教育好一個孩子，要靠家長和教師的緊密配合，才會形成最大的合力，促進孩子的成長。因此，家庭和學校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支援、互相體諒的合作關係。作為家長要注意加強同學校老師的聯絡。

　　首先、家長要主動、積極地去學校訪問老師。可以提前聯絡老師，約定好時間，提前將要了解的情況和孩子在家表現做一下梳理，這樣便於與老師就孩子的教育問題進行比較深入的溝通交流。校訪時，要訪班主任，也要訪科任老師;應當注意的是，在沒有特殊情況時，請不要在上課時到教室裡找老師，以免影響正常的課堂教學。

　　第二、積極參加家長會，按時到會，認真傾聽老師的講話，不要缺席或別人代替。如有共同的問題，可言簡意賅的提出，發言不要太長。有些想法如在會上不便談。可在會後與老師個別交換意見，體現對老師的支援和尊重。家長會結束後，要向家庭成員傳達會議內容，統一認識，保持家庭教育的一致性。

　　第三、樹老師正面形象，作為學校老師，我們真心希望各位家長對我們的教育、教學工作提出批評和意見，但同時要注意，家長不宜在孩子面前議論老師，避免損害教師的威信，不利於孩子接受教育和成長進步。

　　五、瞭解初中生的學習指導

　　學生的學習離不開老師的教育，但家庭的指導也十分重要。結合學校和家長的實際，我們從三個方面做起。

　　***一***重視非智力因素的培養

　　在以往家長會上，我們經常聽到家長困惑地發問：“我的孩子小學的時候成績還是不錯的，怎麼到了中學卻跟不上班了?“還有的家長認為自己孩子不是讀書的材料，在中學能跟的上就可以了。”實際上，所謂的“天份高”，只是極少數的孩子，心理學的研究表明，天才和***的孩子佔所有孩子的比例，不會超過3%，也就是說佔總數97%以上的孩子，在智力發展水平上是大致相同的。初一新生與其他年級的學生比較，有較大的可塑性，無論是思維能力還是個性、品德都較容易培養。所以，家長要對孩子進行非智力因素的培養。非智力因素包括動機、興趣、意志、情感、注意等，這些心理品質往往決定著一個人的學習狀況。家長要研討初中學生的生理、心理髮展特點，研究教育、管理孩子的方法，瞭解新學校新班級對新生的具體要求，再幫助孩子充分做好思想、心理、學習、生活管理等方面的準備，最好能幫他們訂出逐步適應中學生活的計劃。

　　需要注意的是，培養學生良好的非智力因素，需要經過持之以恆的努力，而且孩子個性不同，所應採取的方法也不盡相同。大體上，要做好以下幾點：

　　1、樹立遠大的理想

　　家長可以通過具體的人物 ***如科學家的故事***，或舉孩子們所熟悉的事例，以事說理地教育孩子明確學習目的，引導孩子樹立遠大的理想，啟發他們逐步把自己現在的學習同人生、同祖國的未來聯絡在一起，建立一種較高的責任感。

　　2、注重興趣的培養

　　在實際教育中，我們常常發現，如果學生對哪一門學科感興趣，他在學習這個學科時就情緒高漲，這門課的成績往往就比較好，學習效率就高。興趣培養中，可以有目的地引導孩子去接近某事物或與有關事物，比如說引導孩子閱讀有關雜誌等;在練習過程中要先易後難，由淺入深，先形象後抽象。家長還要尊重孩子的意願，不要用自己的興趣去代替孩子的興趣，不要扼殺孩子正當的興趣。否則就會適得其反。

　　對有特長的孩子可以用遷移法引導。在孩子參與特長活動的過程中，引導他接觸與此有關聯的其他事物，使孩子在不知不覺中以優帶弱，達到最初目標。

　　家長一定要珍惜孩子的點滴進步，及時給予適當的表揚與鼓勵，讓孩子看到自己的學習成績，這樣，孩子的興趣就會被鞏固。

　　此外，家長要和孩子一起設定一個努力目標，通過努力能實現能這個目標。這樣孩子的興趣就會相對穩定、持久，也利於孩子恆心和毅力的培養。

　　初中是全面打基礎的階段，不僅語文、數學、英語重要，其餘的科目也都是基礎學科，都要學好，不偏科。學生應該在全面學習的基礎上發展興趣和特長。

　　3、加強意志的培養

　　意志表現為克服困難的毅力，是否具備良好的意志品質，是一個人能否成材的重要原因。學習是一種極為艱苦的腦力勞動，沒有頑強的意志是不行的。作為家長，可以從以下幾個方面入手去培養孩子良好的意志品質：

　　⑴幫助孩子結合理想，堅定自己的信念。高爾基說得很有道理："一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。

　　⑵要配合學校明確規定孩子的學習任務，給他們施加適當的壓力。比如，在單位時間裡要完成一定的作業量，而且要做到正確、工整。

　　⑶有意識的加強意志訓練。比如，在學習上，要求當天的作業要當天完成;要求他們獨立完成作業，並做到一題多解;在生活上，要求他們不管春夏秋冬每天都要按時起床、按時上學等等。要求不必太高，但要堅決做到，絕不含糊。

　　⑷幫助他們正確對待失敗，多給孩子以鼓勵。比如，孩子考試成績不好，不要一味埋怨、責怪，而應當幫助他們分析失敗的原因，總結經驗教訓，鼓起他們的信心和勇氣。

　　4、加強自信心的培養

　　自信是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心去面對困難，努力完成自己願望的動力。對孩子特別是對於長期處在自卑狀態的孩子，家長應當多給予他們關心和愛護，尊重和信任孩子，發現並時常肯定孩子的閃光點，通過正確引導，讓孩子迎接困難，建立自信心。這對於他們今後的成長是十分重要的。

　　***二***、抓好初一剛入學階段的習慣養成

　　良好的開端是成功的一半。初一是整個中學生活的起點，初一的學習情況如何，往往對整個中學階段產生決定性的影響。因此，要特別抓緊抓好。

　　⑴及時瞭解初一學生的學習特點和學校的要求

　　每年初一新生進校之後，我們都會聽到許多家長反映孩子的作業比小學時明顯減少，晚上無事可做;家長查問時，孩子總是振振有詞地說：做完了!而老師檢查作業卻發現學生的書面作業質量很差，口頭作業則根本沒有完成。因此，我們感到，當孩子升入初中以後，作為家長，很有必要到學校走訪一次，瞭解中學的各種規章制度，瞭解作業的規範化要求、各學科的學習特點、每學期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數。這樣，指導起來有目標，檢查起來有標準，避免少數不自覺的孩子"矇混過關"。

　　⑵培養孩子的時間觀念，要求他們提高時間利用率

　　家長可以幫助孩子制定一份作息時間表，安排好一天的學習、娛樂和休息，注意在規定的學習時間裡，要求孩子一定要集中精力，提高效率。這裡最重要的是家長要經常檢查督促，瞭解孩子的學習進度。以便心中有數，及時糾正。

　　⑶注意培養孩子的良好的學習習慣

　　掌握科學的學習方法，養成好的學習習慣，對於一個初中學生來說，不但能有效地提高他們當前的學習成績，而且能使他們終身受益。作為初一學生的家長，要特別注意培養孩子以下五方面的習慣：

　　一是預習的習慣

　　預習，為聽課作好心理上和知識上的準備。做好預習，能掌握學習的主動權，把握課本重點，提高課堂學習效率。因此，在完成當天的作業以後，一定要安排時間認真預習第二天學習的內容。預習的基本要求是：通讀課文，瞭解內容層次結構、主要論點、基本概念和原理，找出難點並做好記錄，在不懂的地方做標記，第二天帶著疑問聽課，便於知識掌握。

　　二是作業的習慣

　　作業練習是學生獨立運用所學的知識分析問題和解決問題的過程，目的在於使學生對所學的知識加深理解，使知識轉化為能力。基本要求是：做到態度認真、獨立完成、步驟完整、書寫整潔、符合規範、反覆檢查、認真訂正;此外還要注意複習與作業的先後順序。經過了解，我們發現很多學生都是一放學，先拿出作業做，做錯了再訂正。這樣做不但浪費時間、錯誤率高，而且達不到訓練目的。正確的做法是，作業之前，先認真想一想白天老師授課的內容，將所學的知識重點分類，理出一個頭緒，然後再開始做作業。

　　三是朗讀的習慣

　　朗讀是一種重要的學習方法，通過朗讀，不但能夠有效地加深對課文內容的記憶和理解，而且可以培養學生的語感，提高語言學習和運用的能力。對於初一學生，一定要抓住朗讀訓練的最後機會，強化這方面的訓練。家長應當要求孩子每天安排一定的時間朗讀課文，對語文的重點課文或重點段落和英語課文，要讀得琅琅上口;只要堅持不懈，就會養成習慣。

　　四是一絲不苟的習慣

　　應該說，現在的孩子都不笨，課堂的內容基本都能掌握，可為什麼學習成績差距會這麼大呢?主要原因，就在於粗枝大葉、不求精確。對這種現象，教師要抓，家長也要配合著抓。作為家長，應當經常檢查孩子的作業是不是認真，是不是整潔，明確要求孩子做到準確無誤。對孩子作業中出現的錯誤，一定要要求他們自己分析出錯誤的原因再認真訂正，避免以後馬虎。通過這種方式，培養孩子一絲不苟的習慣，為今後取得優良成績 打基礎。

　　孩子是我們的希望，更是祖國的未來，老師和家長們對孩子的期望對孩子的成長有著直接影響。希望各位家長幫助孩子正確定位，制定好目標計劃，讓孩子以高漲的熱情積極的迎接中學新生活。讓我們跟上時代的步伐，從現在開始，聯起手來，從自我做起，和我們的孩子共同學習，共同進步，把他們培養成有道德,有理想,有文化,有紀律，有責任感的新時代中學生;願我們的孩子在中學階段能度過快樂的每一天!

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　　篇三

　　尊敬的家長：

　　您好!

　　我是您孩子的班主任，我為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪與幸運。在即將開始的小學生活裡，我將用的我的愛心、責任心，悉心呵護您的孩子，陪伴他們一點一滴地成長。我會竭盡我所有的智慧和知識，教導他們學做人，學知識，學交往，學玩耍。我也殷切地盼望著能得到您的大力支援，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環境裡和諧、快樂、蓬勃向上地發展。

　　我相信，每位家長都希望把自己的孩子培養成最優秀的人才，並且願意在培養孩子上花時間，花精力。我也深信，只要我和您能團結協作，多多溝通，時時交流，建立一致的培養目標，教育方法，在新課程改革的浪潮中實現“學生、教師和家長共同成長”，那麼您的孩子一定會成為德、智、體、美全面發展的人才。為了能實現我們共同的目標，我真誠地草擬瞭如下的一些建議，希望能得到您的認同和支援配合。

　　一、入學準備：

　　1、備齊必需的學習用品

　　鉛筆最好選用鉛心為HB的鉛筆。低年級最好不要用自動鉛筆，因為這種筆鉛心細，易折斷，而小學生寫字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁鉛就斷了，而且使用自動鉛筆容易分散孩子注意力。鉛筆的數量最好是5枝左右，頭天晚上削好。

　　橡皮、尺子、削筆刀、鉛筆盒等應以簡樸、耐用與安全為宜。花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力，他們會情不自禁地玩弄文具做小動作，影響學習。再說，小孩子特別愛攀比，看到別的同學有了花樣文具便向家長索要，如果家長輕易滿足孩子的這種要求，時間一長，還會養成孩子虛榮等不健康的心理。

　　請為孩子準備一個透明檔案袋***中***，用來裝拼音卡片，還可以做生字收集袋，裝會認的字。

　　2、準備一個水壺和一塊手帕***或紙巾***

　　小孩子容易口渴，到學校要專備一個小水壺，水壺要實用，不漏水，易開啟。另外要準備一塊小手帕***或紙巾***，用於擦手擦桌椅。

　　3、創設良好的學習環境

　　剛入學的孩子，一般注意力時間較短，穩定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要儘量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。

　　在家裡為孩子佈置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小檯燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創設一個固定的學習場所和優美的學習環境。

　　4、養成良好的生活習慣

　　一是養成早睡早起的好習慣。不少孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學，結果到了第三節課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。接送時間：上午7:50上課，10:30放學***週一11：10放學***;下午2:40上課，4:45放學***週一4：15放學***國慶假期後換冬季作息時間，上午上課8：00，下午上課2：20，放學時間以此類推。

　　二是書包裡的書本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什麼課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點非常重要。因為若家長代勞，孩子第二天到校後很可能會不知學習用品放在何處，經常出現手足無措的情況。

　　二、您可以這樣輔導您的孩子

　　1、關於拼音學習。新教材把拼音作為拼讀認字的一個手段，也就是說要讓學生學會拼讀，一定要會拼讀認字。所以說，在平時認生字過程中讓孩子學著拼讀，或者在帶拼音的童話故事中讓學生試著通過拼讀認字並閱讀，從而使學生達到會拼讀的目的。拼音是學習語文的基礎，也是一個教學重點和難點，為了讓孩子更加紮實地掌握，請家長配合做好拼音卡片，便於複習和鞏固。

　　2、複習已學過的要求會認的生字。每天晚上抽出5-10個生字卡片讓學生認讀，並在認讀的基礎上，幫助學生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛鍊學生的口語交際能力。比如，當您抽出“草” 字時，他能組詞“草原”，並能說出一句或一段話，如“小羊在草原上快樂地吃草。”這需要家長您足夠的耐心和一定的時間，只要您每天努力與堅持，您的孩子我們的學生就會有不斷地提高。

　　3、要求會讀的課文或會背的課文，要給孩子充分讀或背的時間，並且家長要有傾聽的時間，並在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。

　　4、聽寫“我會寫”裡學過的生字，堅持多聽寫，多練習，這樣學生就會積少成多。不會寫，不要責罵孩子，給孩子一定的時間，多些鼓勵，少些急躁，因為學習是一個過程。但這並不等於不管或放任自流，督促和表揚同樣重要。

　　5、學生給您講故事時，要傾心去聆聽。為了培養孩子的語言表達能力，我有時候會佈置孩子回家把課文中學的故事講給家長聽，這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕學生講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，並且多鼓勵孩子：“真好聽，下次講得再好一點，好嗎?”“真不錯，我的孩子會講故事了。”“真了不起，下次再努力講得更好。”千萬別說：“什麼呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了。”“沒有時間，忙著呢，自己講一講。 ”這樣做會傷害孩子的自尊心。給孩子一個敢說的環境，鍛鍊他的口頭表達能力。畢竟在學校裡時間有限，班額較大，每個學生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的。我們需要您配合我們，提高孩子的綜合能力。

　　6、語文中的有些內容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個活動一定要實踐，這對於您的孩子來說，是一個很好的學習機會。因為我們的生活環境中有許多東西值得學生去發現、去了解。並且在滿街的廣告語中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動並不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養學生接觸社會，觀察生活的能力。可以搞個認字積累競賽，把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上，看看一個星期、一個月、一年下來認識了多少字。這樣做，可以激發學生的識字興趣。再比如我們為了幫助孩子培養蒐集圖片、資訊的習慣，鍛鍊學生的檢索能力，會佈置收集資料的作業。這對學生以後的學習有很大的幫助。

　　7、培養孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論，發表看法。需要註明的是，家庭的作用不是學校可以替代的。但希望家長暫時不要規定孩子必須看什麼書，低年級孩子閱讀主要在與培養他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事，在適當的時候我也會向孩子推薦好書的。家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學校教育。它會對孩子的終身學習有很大的影響。

　　各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們攜起手來，共同去描繪孩子燦爛、美好的明天!真誠地祝願您的孩子在這個大家庭中健康，快樂地成長!

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