暑期大學生社會實踐報告

　　大學生暑期社會實踐是大學生社會實踐的重要組成部分,下面是由小編分享的，希望對你有用。

　　***一***

　　轉眼間炎熱的暑假就要過去了,這個暑假我舉行了人生第一個社會實踐運動.經過這次實踐運動,自己更進一步瞭解社會,在實踐中增長見地,鍛鍊自己的才幹,培養自己的韌性,收穫還頗豐的咧.有人如許形容現在的大學生打工族：中文專業投筆從融,外文專業西遊取金,歷史專業談股論金,醫學專業精益求金，xxx年。其實並不是我們有緊張的拜金主義偏向,只不過我們在這個實際的社會中懂得了該怎樣生存。暑假社會實踐報告自從走進了大學,失業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現今社會,僱用會上的大字報都總寫著有經驗者優先,可還在校園內裡的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展本身的知識面,擴大與社會的打仗面,增加個人在社會競爭中的經驗,鍛鍊和提高自己的本領,以便在以後畢業後能真正真正走入社會,能夠適應海內外的經濟形勢的變化,而且能夠在生存和事情中很好地處理各方面的問題,我走進了一家民營企業,開始了我這個假期的社會實踐。實踐,便是把我們在學校所學的理論知識,運用到客觀實際中去,使自己所學的理論知識有效武之地。只學不實踐,那麼所學的就即是零。理論應該與實踐相結合.

　　另一方面,實踐可為以後找事情打底子。經過這段工夫的實習,學到一些在學校裡學不到的工具。因為環境的不同,打仗的人與事不同,從中所學的工具自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速生長,又加入了世貿,海內外經濟日趨變化,每天都不斷有新的工具湧現,在擁有了越來越多的時機的同時,也有了更多的挑戰,前天才剛學到的知識可能在今天就曾經被淘汰失了,中國的經濟越和外面接軌,對付人才的要求就會越來越高,我們不只要學勤學校裡所學到的知識,還要不斷從生存中,實踐中學其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才氣在競爭中突出自已,表現自已，在實踐的這段工夫內,我幫忙接德律風,影印資料,整理檔案,開發piao等,感受著事情的氣氛,這些都是在學校裡無法感受到的,而且很多工夫,我不時要做一些事情以外的事情,偶然要做一些乾淨的事情,在學校裡也許有教師分派說今天做些什麼,來日誥日做些什麼,但在這裡,不一定有人會報告你這些,你必需自發地去做,而且要儘自已的高興做到最好,一件事情的服從就會失掉他人不同的評價。在學校,只要學習的氣氛,畢竟學校是學習的場合,每一個學生都在為取得更高的成績而高興。而這裡是事情的場合,每個人都會為了獲得更多的人為而高興,無論是學習照舊事情,都存在著競爭,在競爭中就要不斷學習他人先輩的中央,也要不斷學習他人怎樣做人,以提高自已的本領!記得教師曾經說過大學是一個小社會,但我總覺得校園裡總少不了那份單純,那份真誠,只管是大學高校,線上電影學生還終歸連結著學生的身份。而走進企業,打仗各種百般的客戶、同事、上司等等,干係龐大,但我得去面臨我從未面臨過的一切。在這次實踐中,我感受很深的一點是,在學校,理論的學習很多,而且是多方面的,幾乎是八面見光;而在實際事情中,可能會遇到書本上沒學到的,又可能是書本上的知識一點都用不上的環境。或許事情中運用到的只是很簡略的問題,只要套公式似的就能完成一項使命。偶然間我會埋怨,實際操縱這麼簡略,但為什麼書本上的知識讓人學得這麼吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許教師是正確的,固然大學生生存不像踏入社會,但是總算是社會的一個部分,這是不行否認的事實。但是偶然也要感謝教師勤學不輟地輔導,有些問題有了有講堂上地認真消化,有平時作業作增補,我比一部人具有更高的起點,有了更多的知識層面去應付各種事情上的問題,作為一名新世紀的大學生,應該懂得與社會上各方面的人交往,處理社會上所產生的各方面的事情,這就意味著大學生要細緻到社會實踐,社會實踐必不行少。拿到第一筆工資時,我並沒有感觸特別開心,只覺得全身心的累。不過我總算領悟到了打工的真理：一要刻苦,二要臉皮厚。要是有人問我以後還願不樂意接受如許的挑戰,我會毫不猶豫地說：Of course追念這次社會實踐運動,我學到了很多,從我打仗的每個人身上學到了很多社會經驗,自己的本領也失掉了提高,而這些在學校裡是學不到的。在社會上要善於與他人相同。怎樣與他人相同好,這門技能是必要恆久的練習。曩昔沒有事情的時機,使我與他人對話時不會應變,會使發言時有冷場,這是很難堪的。人在社會中都會融入社會這個28教育網團體中,人與人之間協力去做事,使其做事的歷程中越發融洽,事半功倍。他人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。在事情上還要有自信。自信不是麻痺的自詡,而是對自己的本領做出肯定。社會經驗缺乏,學歷不足等種種緣故原由會使自己缺乏自信。其實有誰終身上去句什麼都會的,只要有自信,就能克服心理停滯,那一切就變得容易解決了。知識的積累也黑白常緊張的。知識猶如人的血液。人短少了血液,身材就會衰弱,人短少了知識,頭腦就要乾涸。這次打仗的釀造業,對我來說很陌生,要想把事情做好,就必需瞭解這方面的知識,對其各方面都有深化的瞭解,才氣更好地應用於事情中。這次切身材驗讓我有了深刻感想,這不僅是一次實踐,照舊一次人生經歷,是終身寶貴的財產。

　　在今後我要到場更多的社會實踐,檢驗自己的同時讓自己瞭解的更多,使自己未踏入社會就已領會社會更多方面。

　　***二***

　　經過在荊門市建設銀行的1個月的實習，我從客觀上對自己在學校裡所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分地理解了理論與實際的關係。我這次實習所涉及的內容，主要是會計業務***對公業務***，其他一般瞭解的有儲蓄業務、信用卡業務、貸款業務。

　　會計業務

　　對公業務的會計部門的核算***主要指票據業務***主要分為三個步驟，記帳、複核與出納。這裡所講的票據業務主要是指支票，包括轉帳支票與現金支票兩種。對於辦理現金支票業務，首先是要稽核，看出票人的印鑑是否與銀行預留印鑑相符，方式就是通過電腦驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無塗改，支票是否已經超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對於現金支票，會計記帳員稽核無誤後記帳，然後傳遞給會計複核員，會計複核員確認為無誤後，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現金付訖章，收款人就可出納處領取現金***出納與收款人口頭對帳後***。轉帳支票的稽核內容同現金支票相同，在處理上是由會計記帳員稽核記帳，會計複核員複核。這裡需要說明的是一個入帳時間的問題。現金支票以及付款行為本行的轉帳支票***如與儲蓄所的內部往來，收付雙方都是本行開戶單位的***都是要直接入帳的。而對於收款人、出票人不在同一家行開戶的情況下，如一些委託收款等的轉帳支票，經過票據交換後才能入帳，由於縣級支行未在當地人民銀行開戶，在會計賬上就反映在“存放系統內款項”科目，而與央行直接接觸的省級分行才使用“存放中央銀行款項”科目。還有一些科目如“內部往來”，指會計部與儲蓄部的資金劃撥，如代企業發工資;“存放系統內款項”，指有隸屬關係的下級行存放於上級行的清算備付金、調撥資金、存款準備金等。

　　“一天之際在於晨”，會計部門也是如此。負責記帳的會計每天早上的工作就是對的帳務進行核對，如列印工前準備，科目日結單，日總帳表，對昨日發生的所有業務的記帳憑證進行平衡檢查等，然後才開始一天的日常業務，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據交換提入，根據交換軋差單編制特種轉帳借、貸方憑證等，檢查是否有退票。將其他工作人員上門收款提入的支票進行稽核，加蓋“收妥抵用”章，交予複核員錄入計算機交換系統。在本日業務結束後，進行日終處理，列印本日發生業務的所有相關憑證，對帳，檢查今日的帳務的借貸方是否平衡。最後，軋帳。這些列印的憑證由專門的工作人員裝訂起來，再次審查，看科目章是否蓋反、有無漏蓋經辦人員名章等，然後裝訂憑證交予上級行進行稽核。這樣一天的會計工作也就告一段落了***考試吧***。

　　儲蓄業務

　　儲蓄部門目前實行的是櫃員負責制，就是每個櫃員都可以辦理所有的儲蓄業務，即開戶，存取現金，辦理儲蓄卡等，憑證不在想對公業務部門那樣在會計之間傳遞，而是每個櫃員單獨進行帳務處理，記帳。但是每個櫃員所制的單據都要交予相關行內負責人先稽核，然後再傳遞到上級行“事後稽核”。

　　信用卡業務

　　信用卡按是否具有消費信貸***透支***功能分為信用卡與借計卡。信用卡又按持卡人是否向髮卡銀行交納準備金分為貸計卡與準貸計卡。貸計卡是銀行授予持卡人一定的信用額度，無需預先交納準備金就可在這個額度內進行消費，銀行每月會列印一張該客戶消費的清單，客戶就可以選擇全部付清或支付部分，如果選擇後者，則未付清部分作為銀行的短期貸款以複利計。而準貸計卡則是交納一定的準備金，然後銀行再授予其一定的消費額度的一種信用卡。借計卡是沒有透支功能的，但可以進行轉帳結算，存取，消費的一種卡。如建行的儲蓄龍卡。信用卡還可以按使用物件分為單位卡與個人卡;按信用等級分為金卡與普通卡。

　　信貸業務

　　由於目前的實際情況，中小企業融資難，儘管央行一再出臺有關鼓勵銀行向中小企業貸款的方案，但是，在各個銀行內部都有嚴格的控制。建行也是如此。所以，銀行目前也投入了個人貸款領域。需要注意的是，銀行的個人貸款業務並不是直接將款貸給個人，而是與商家簽訂一定的協議，其實是將款貸給商家，然後商家把商品賣給個人，個人再還款給銀行。銀行在與商家簽訂協議時，審查商家的證件是否齊全。而個人要向銀行提供有關的收入證明，身份證明等。一般都是以購買的標的物作為抵押，最常見的就是動產抵押***如汽車貸款***和不動產抵押***如住房貸款***。信貸部門實行的是審貸分離制，就是進行貸款客戶開發與具體發放貸款，稽核貸款可能性的工作人員是各司其職的。

　　小結

　　通過這次的實習，我對銀行工作有了詳盡而深刻的瞭解，也是對未來求職的試煉。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，並且需進一步的再學習。雖然這次實習的業務多集中於比較簡單的前臺會計業務，但是，這幫助我更深層次地理解銀行會計的流程，核算程式提供了極大的幫助，使我在銀行的基礎業務方面，不在侷限於書本，而是有了一個比較全面的瞭解。也有利於減少錯誤的發生，避免錯帳。俗話說，千里之行始於足下，這些最基本的業務往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎的實務尤其顯得重要，特別是目前的就業形勢下所反映的高階技工的工作機會要遠遠大於大學本科生，就是因為他們的動手能力要比本科生強。從這次實習中，我體會到，如果將我們在大學裡所學的知識與的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務的能力與比較系統的專業知識，這才是我們學習與實習的真正目的。

　　***三***

　　即將升入大四的我們，面臨著就業與繼續升造的雙向選擇。而作為師範生的我也將在11月份參與實習，試著做一名英語老師。為此，趁著暑假，我找了份家教的工作，物件是小學五年級的一個女孩子。

　　整個家教持續了二十天，其中有收穫也有挫折。可能這過程自己體會最大的就是現實與理想之間的差距吧。

　　無可厚非，大學生與在校老師相比，最大的優勢即是可以上門教學。對於家長來說，大學生與其說是輔導老師不如說是孩子的臨時陪伴。家長可能對於學習的效果並不是十分的在意，更上心的反而是孩子是否喜歡這個老師。

　　話雖如此，但是作為一名家教輔導者，一天家教結束，總結是必不可少的。

　　一、在講課方面，我需要分清楚什麼是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的專案要詳細講解，這樣才能讓她在以後的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。

　　二、在講的過程中，我應該儘量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才五年級，可能有些我認為很簡單的對她並不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就凶學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以後來我改了很多，儘量讓自己耐心。

　　三、在習題佈置與講解上，我要儘量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

　　四、最後就是要和學生處好關係，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

　　在與孩子的接觸過程中，忽然有種錯覺，可能就是代溝吧。這些90後的孩子生活在最富足的時代，他們張揚、自我。而這種特點與其說是個性，我倒覺得是任性吧。這個小女孩其實是很聰明的，然而成績卻不是很好;據她母親說是因為上課不專心。經過那麼多天的相處，我卻認為是懶惰。她聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心裡會感到很惱火：自己的付出與收穫完全不成正比;可是除了耐心別無他法。每當她走神時，我都會提醒她，耐著性子給她講下去。她做題時，喜歡用眼鏡觀察，而懶於動手。聽課時，也常常處於夢遊狀態，從未做筆記。這正是她學習懶惰的體現。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。於是，我三番五次地告誡她，只有認真學習才能成績提高。其實受挫最大的是她的不懂裝懂。明明講過的內容，過了兩天，檢驗複習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓她去做。結果，她幾乎是全軍覆沒。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事後，我不斷地反思：是自己的原因，還是她的原因?不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。答案在於她的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶於發問，因為她懶得鑽研。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師麼?會做一個好老師麼?

　　其次，這次家教，也讓我從英語的角度，從師範專業的角度重新審視了教學。

　　從事教學工作一定要備課。雖說以我目前的知識水平，教教小學生是綽綽有餘;但我還是找齊了教材和資料筆記等專心背課，力求做到知識上準確無誤。除此以外，我發現現在的孩子學的東西太難了，雖然事前早有準備。現在的課本是將我們那一代的初中課本壓縮而來的，怪不得現在的小學生會覺得英語很難。

　　另外，我發現現在的英語教學雖然比我們那時的要完善，但教師的水平還是很有侷限性。音標，我們 那時的老師並沒有教，只是教我們讀讀單詞。幸而我有個好舅舅，他是英語老師。是他反覆著教著我音標，當同齡的孩童都已學會考試吧單詞時，我的啟蒙老師還在反覆著教著我這英語的第一步。至今，我都深深感謝著我的這位老師。現在的教育雖然已吸取我們那時的錯誤經驗，但是教師本身的素質並沒有想象中的那麼高。有幾個音標是錯的，這孩子孩子反覆著，當我試圖改正的時候，顯然她和她的母親並不相信我。是啊，我畢竟只是個學生，她們憑什麼相信我呢。此時的我，真的發現自己技窮了;我更害怕這樣的老師會誤導多少學生。

　　與學生的相處過程中，在學校的教育心理學這門課程那個也幫了我不少。這個女孩子的學習成績處於中下游，容易產生自卑心理，所以平時要多加鼓勵，讓她能重拾自信心，相信自己也是能學好的。鼓勵對於這個階段的孩子來說真的好似“萬精油”。

　　一日為師，終身為父。雖然我不敢以師傅自居，但真的希望能幫助這個小女孩做些什麼。而這些將是我在踏入社會後需永遠銘記的，patience，tolerance，care，responsibility，friendliness。耐心，寬容，關心，責任，友善。我想，這應該是我今年盛夏收穫的最豐碩的果實……