歷年高考語文古詩情境默寫
名篇名句的識記是中學生語文能力的一個重要內容,也是高考考點之一。下面是小編給大家帶來的歷年高考語文古詩默寫 高考語文名句默寫,希望對你有幫助。
歷年高考語文古詩默寫一
1.不吸取經驗教訓讓人痛惜,正如杜牧《阿房宮賦》中說:“後人哀之而不鑑之,亦使後人而復哀後人也。”
2.《阿房宮賦》中作者潑墨寫意,粗筆勾勒。言阿房宮佔地之廣,狀其樓閣之高的句子是:覆壓三百餘里,隔離天日。
3.《阿房宮賦》中從人們的主觀感受寫宮內歌舞盛況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多,又為下文美女充盈宮室預作鋪墊的句子是:歌臺暖響,春光融融;舞殿冷袖,風雨悽悽。
4.《阿房宮賦》中以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛開啟的妝鏡,既貼切又形象的語句是:明星熒熒,開妝鏡也。
5.《阿房宮賦》中既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建,又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是:六王畢,四海一;蜀山兀,阿房出。
6.《阿房宮賦》中從最普遍的民心人性的角度,說明人心沒有區別,都追求幸福快樂、都掛念家小,對秦統治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語句是:一人之心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家。
7.《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的,並且還揮霍無度的語句是:奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?
8.《阿房宮賦》中最後總結,六國和秦國的滅亡都是由於不修自身,咎由自取,怨不得別人的語句是:滅六國者六國也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。
9.《赤壁賦》中寫江上水汽瀰漫,江水無邊無際和遠方天際相接的句子是:白露橫江,水光接天。
10.《赤壁賦》中概括了曹操軍隊在攻破荊州順流而下的軍容盛狀的句子是:舳艫千里,旌旗蔽空。
11.《赤壁賦》中敘寫江水流逝卻始終長流不息,月亮盈虧卻無所增減的哲理的句子:逝者如斯,而未嘗往也,盈虛者如彼,而卒莫消長也。
12.李煜《相見歡》中以絲的千頭萬緒比喻離愁的紛亂和難解的詩句是:剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。
13.《赤壁賦》中慨嘆“人生短促,人很渺小”的句子是:寄蜉蝣於天地,渺滄海之一粟。
14.《赤壁賦》中寫清風與明月可盡情享用,無人禁止,無窮無盡的句子:取之無禁,用之不竭。
15.《赤壁賦》中寫希望與神仙相交,與明月同在的句子:挾飛仙以遨遊,抱明月而長終。
16.《赤壁賦》中寫作者在江面上自由飄蕩,似乎是在浩蕩的宇宙間乘風飛行,飄飄忽忽升入仙境裡去的句子:浩浩乎如馮虛御風,而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙。
17.蘇軾《赤壁賦》中用蛟龍嫠婦聽簫聲的感受來突出簫聲的悲涼與幽怨的句子:舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。
18.蘇軾《赤壁賦》中以月亮作比,描寫世間萬物變化的規律的句子是:盈虛者如彼,而卒莫消長也。
19.蘇軾《赤壁賦》中從不變的角度,描述人與萬物的關係:自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也。 蘇軾在《赤壁賦》中文中告訴我們別人的東西雖小也不能佔有:苟非吾之所有,雖一毫而莫取。
20.蘇軾《赤壁賦》中寫作者盪漾江中,與麋鹿為伴的句子是:況吾與子漁樵於江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿。
21.蘇軾《赤壁賦》中寫作者與友人於扁舟舉杯共飲的句子是:駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。
22.蘇軾《赤壁賦》中用比喻的修辭手法,感嘆我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的句子:寄蜉蝣於天地,渺滄海之一粟。
23.《蜀道難》的主旨句是:蜀道之難,難於上青天。
24.《蜀道難》中運用誇張修辭方法,寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是:
西當太白有鳥道,可以橫絕峨眉巔。
25.《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是:飛湍瀑流爭喧豗,砯崖轉石萬壑雷。
26.《蜀道難》中運用誇張極言山峰之高、絕壁之險,渲染驚險的氣氛的句子:連峰去天不盈尺,枯鬆倒掛倚絕壁。
27.《蜀道難》中虛寫映襯表現蜀道的雄奇險峻的句子:黃鶴之飛尚不得過,猿猱欲度愁攀援。
28.李白在《蜀道難》一詩中,“爾來四萬八千歲,不與秦塞通人煙。”運用誇張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。之所以如此,就是因為“西當太白有鳥道,可以橫絕峨眉巔”,進一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。
29.李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息,如引用“五丁開山”一神話的句子是“地崩山摧壯士死,然後天梯石棧相鉤連。”
30.李白在《蜀道難》一詩中,運用神話來寫蜀山之高險的句子有“上有六龍回日之高標,下有衝波逆折之回川。”
31.在《蜀道難》一詩中,摹寫行人艱難的步履、惶恐的神情的句子是“捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長嘆”。
32.在《蜀道難》一詩中,寫出了劍閣地勢險要,易守難攻的特點的句子是“劍閣崢嶸而崔嵬,一夫當關,萬夫莫開。”
33.在《蜀道難》一詩中,化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地,匪親勿居”語句的句子是“一夫當關,萬夫莫開。所守或匪親,化為狼與豺”,從而表達了對國事的憂慮與關切。
34.《蜀道難》一詩中“蜀道之難,難於上青天,側身西望長諮嗟!”的長嘆中,我們似乎也感受到了詩人對功業難成的一聲嘆息。
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