怎麼培養小孩的學習習慣

　　英國作家薩克雷說:“播種一種行為，收穫一種習慣;播種一種習慣，收穫一種性格;播種一種性格，收穫一種命運。”由此可見，習慣養成多麼重要。下面小編為你整理了培養小孩的學習習慣方法，希望對你有幫助。

　　培養小孩的學習習慣方法

　　第一步：家長陪伴期

　　陪伴：顧名思義就是相伴在孩子身邊，以陪同的方式來輔助和引導孩子建立良好的學習秩序。陪伴給予孩子的是信任感和自信的建立。

　　陪伴週期：3周，大約21天左右。

　　陪伴過程中，家長需要明確引導孩子所做內容：

　　1、統一做好孩子每天放學後至睡覺前的學習時間安排，這個時間要與孩子協商確定，週末另行約定。

　　2、提前10---15分鐘提醒孩子就要進入學習或者寫作業時間，請將手裡繼續的事情停下來。

　　3、做好學習前的準備工作，如喝水、上廁所、整理書桌***將與學習無關的物品從書桌上清除，防止分散孩子注意力***、準備課本、作業本、文具等。

　　4、根據不同孩子年齡段注意力集中時間的不同，家長要與孩子做好學習時間的約定，幼兒每次學習時間規定為15—20分鐘;小學生每次學習時間為20—30分鐘;中學生每次學習時間為30---40分鐘。每一次學習時間到後，家長要安排孩子做短暫的休息，讓大腦得到休息，每次休息時間規定為10—15分鐘。

　　5、家長要注意觀察孩子寫作業時的坐姿、執筆、運筆、注意力、寫作業時的難易程度等，給予孩子適當的引導和幫助。

　　6、家長通過觀察和比較，對孩子學習或者寫作業的點滴進步做出總結，以鼓勵和表揚的方式告訴孩子，讓孩子感受到他的進步。

　　7、注意事項：家長要管好自己的嘴，不要發現問題就去不停地嘮叨，試圖去改正孩子，要採取藝術化的方式來糾正孩子學習習慣中存在的不足，比如事前約定手勢和表情等來啟迪孩子。家長要做好孩子的榜樣示範，給孩子堅持好習慣以激勵。要允許孩子看動畫片或者喜歡的事，這是對學習或者寫作業的一種有益促進，但是要將孩子最感興趣的事放在學習之後，給孩子一個目標定位：按時或者超前完成作業，便會輕鬆得到看動畫片的時間。

　　第二步：家長漸離期

　　漸離，指家長離開孩子的書桌旁，在孩子目光視線可及的範圍內關注孩子學習或者寫作業。漸離期是一個讓孩子逐漸由依賴父母在旁邊陪伴學習，到父母一點點離開身邊而逐漸走向獨立的過程，在這個過程裡父母的引導非常關鍵，這關係到整個學習習慣培養是否順利實施。

　　漸離週期：4---5周，約30天左右。

　　漸離期內家長應該關注的內容：

　　1、與孩子總結陪伴期內學習秩序養成情況，給予孩子以肯定，引導孩子逐步走向獨立。

　　2、明確告訴孩子，現在爸爸或者媽媽要給你獨立學習的空間，因為你已經具備獨立的能力，但是為了能讓你安心學習，我們會在你視線所及的範圍內陪伴你。你寫作業，我們做自己手裡的事，比如看書，學習，做針線活兒，織毛衣等，但不會弄出很大的動靜影響你的學習。如果你有學習困難需要爸爸或者媽媽幫助時，及時告訴我，我會來到你身邊幫助你。

　　3、家長要關注孩子學習的過程中注意力情況，坐姿、執筆、手裡是否在把玩橡皮等東西。在一個學習時間段裡，可以走到孩子身邊提醒，注意不要超過兩次，次數多了，便成了對孩子的嘮叨。

　　4、在下一次寫作業之前，家長要有針對性地和孩子對上次寫作業中存在的問題做小結，提醒孩子應該注意哪些事項。家長要注意說話態度，力求委婉和藝術化，讓孩子容易接受。

　　5、漸離期內，家長可以加入互動式的學習方式，比如家長做學生，讓孩子當小老師，這種方式容易激發孩子的積極性，啟發孩子做主動式思考，通過互動既讓家長拉近了與孩子的距離，同時也鍛鍊了孩子的邏輯思維表達能力。

　　6、注意事項：家長要切忌嘮叨，這是最容易分散孩子的注意力一種行為。在糾正孩子存在的固癖毛病時，要力求語言簡潔到位，不要囉嗦。提醒孩子時，莫忘了鼓勵孩子：你雖然有一些小問題，但是你比昨天要有明顯的進步了，媽媽為你自豪!媽媽為你高興!媽媽相信你會克服這些小問題，把事情做的更出色。

　　第三步：家長放手期

　　放手，是指家長通過前兩個週期的輔助和引導，基本上讓孩子從心理完全依賴過度到半依賴狀態，在家長的進一步鼓勵和引導下，讓孩子完全適應一個人獨立學習或者寫作業的過程。

　　放手週期：7—8周，大約50天左右。

　　放手期內家長應關注的內容：

　　1、與孩子總結漸離期內學習習慣培養情況，明確告訴孩子達到的養成程度，讓孩子感受到自己的進步和收穫。同時通過引導，鼓勵孩子嘗試獨立學習，走向獨立。

　　2、家長與孩子約定：爸爸或者媽媽在這個週期裡，只負責提醒你幾個學習時間***學習前的準備、學習中的休息時間提醒、下一次開始學習時間的提醒***，不會就細節進行關注，要靠你自己養成。

　　3、通過時間提醒，家長要注意孩子對時間的養成情況，特別是對時鐘的管理，要讓孩子自覺去關注時間，而不是一味地去提醒孩子，一旦孩子能自覺進入學習準備、學習中間的休息等，就要及時表揚孩子，增強孩子的時間意識、自豪感和積極性。

　　4、學習之餘，要及時和孩子就學習方法，學習效率等話題進行溝通，溝通時機選擇要選在孩子情緒高興的時候，同時還要注意說話方式，以鼓勵和表揚為主，委婉批評為輔，給孩子以激勵。

　　5、要從觀念上引導孩子：學習是你自己的事，爸爸或媽媽對你進行好習慣培養，只是幫助你建立一個良好的學習秩序，以提高你的學習效率。一個人從小養成好的學習習慣，會對一生有益。

　　6、嘗試將快樂學習理念引入對孩子的學習習慣培養之中。玩兒可以是快樂的，學習也一樣，學習和玩兒都是一個人生活的一部分。讓孩子嘗試到學習的快樂，家長首先要有良好的情緒掌控能力，不能把孩子存在的不足放大了去解決，去不停地關注，相反要淡化不足，多就孩子的優點拿出來，通過表揚與鼓勵讓孩子明確知曉，讓孩子看到自己閃光的一面，再感受快樂的家庭氛圍，對營造孩子的快樂學習非常有幫助。

　　7、注意事項：放手期不是完全放開孩子，讓孩子自己管理自己的學習，而是從觀念上對孩子進行引導。讓孩子在良好的慣性秩序基礎上吸納快樂學習的理念，而不是通過逼迫的方式讓孩子去被動學習，那樣做時間久了會讓孩子感覺學習是為了爸爸和媽媽，是為了應付老師佈置的作業。家長要注意引導孩子，學習效率越高，用時越短，玩兒的時間便會越多。

　　需要培養孩子的學習習慣的內容

　　專心致志

　　孩子由於好動，自控能力、自學能力有限，注意力不容易集中，因而家長在家裡要給孩子創造一個適合學習的環境，比如室內光線要明亮，環境要安靜，這樣有利於孩子集中注意力。給孩子定個規矩，在做作業的時候，一定要專心，在規定時間內完成作業，要做到內容正確，書寫工整，不能草率馬虎、應付了事。

　　切忌邊做作業邊吃零食或看電視

　　家長也不要在孩子做作業的時候，讓他幫你又是拿這個，又是做那個，分散孩子的注意力。我們倡導：孩子在學習的時候，專心致志地學;玩耍的時候，也讓他盡情地玩，玩個痛痛快快。

　　獨立思考

　　當孩子不能解決的問題，不是告訴他現成的答案，而是要採取誘導的方式，嘗試著讓孩子自己去解決;當孩子迷路時，父母不是輕易告訴方向，而是引導他怎樣辨明方向;當孩子做完作業，不要輕易給孩子改正錯誤，要讓孩子自己檢查，自己修改，逐步培養孩子養成獨立思考的習慣，使孩子感悟到解決問題的方法。

　　活躍的思維

　　低年級也是培養孩子良好思維習慣的關鍵期，也有方法可循。我們不要以成人的眼光來看待孩子的提問，要呵護孩子的好奇心，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，或對孩子提出的某些你認為過分的問題而橫加指責，否則會使孩子有問題不願問，也不敢問。

　　重視積累

　　小學生記憶力好，有些文章背誦下來，可以終生不忘。為什麼有的學生到中、高年級寫作文時，常常覺得作文很難寫，而且寫的乾巴巴的。其中有一個重要原因就是孩子的詞彙量太少，語言不夠豐富。所以，要求學生背誦的課文要背流利。建議家長一定與孩子一起進行“我們的每日一讀”，共同討論書中的問題。閱讀摘抄的好詞佳句儘量要由理解到熟讀成誦。