如何讓孩子養成主動學習的習慣

　　每個家長都希望孩子學習好，能夠主動地學習。但是孩子學習不主動，家長該怎麼培養孩子主動學習呢?以下是小編分享給大家的培養孩子主動學習習慣的方法的資料，希望可以幫到你!

　　培養孩子主動學習習慣的方法

　　1、身教重於言教。

　　爸爸媽媽的行為傳達出自己的價值觀，孩子的言談舉止，透露出他們日常生活所受的薰陶。這些不僅影響了孩子，更可能會延伸到他們的下一代。事實上，爸爸媽媽的愛就像鏈子一樣，承襲上一代，也緊繫下一代。要想讓孩子愛學習，主動學習，家長就要經常讓孩子看到自己努力學習的畫面。

　　2、學習是孩子自己的事。

　　很多家長擔心孩子作業，擔心孩子成績，孩子成績一下滑就緊張得不得了。久而久之，孩子就會認為自己在為父母讀書學習。一定要讓孩子明白，學習是他自己的事情。

　　3、不要用金錢獎勵，削弱孩子的學習興趣。

　　孩子的學習動力應該是內動力為主，外動力為輔導。而不能顛倒。讓孩子在學習中有成就感比給孩子金錢更具驅動力。所以家長鼓勵孩子不應該停在錢上，而應該放大到對孩子關心和理解上。如果用錢來獎勵孩子，就好像家長和孩子之間的交流紐帶成了金錢了。父母又可以獎勵孩子金錢到什麼時候?金錢獎勵孩子學習，這是很糟糕的。建議用親子時光獎勵孩子，而不要用金錢。

　　4、讓孩子為家庭付出，鍛鍊孩子抗壓能力。

　　讓孩子為父母、為家庭付出，才能讓孩子鍛鍊抗壓能力，這樣才能讓孩子體驗到堅持。孩子只有學會愛自己的父母，才會學會愛別人。學習是一個長期的過程，只有孩子學會堅持，才能不斷進步。

　　5、父母要蹲下來，放開手。

　　很多時候，父母不要把孩子拽太緊，在孩子提出問題的時候，也不要直接告訴孩子答案，而是讓孩子自己去探索。

　　保護孩子學習興趣的建議

　　1、讓學習過程變得有趣，更有意思。

　　有一次，董進宇博士的女兒董晨耕因為考試只考了99分，被董進宇博士要求寫“反省”。董晨耕非常鬱悶：“這寫完都是一篇作文了!”在桌子前晃來晃去就是不願寫。董進宇博士便故作沉思狀：“這個寫起來確實挺費神的，要是商店裡有賣‘反思’的就好了。”誰知，這句話立馬就啟發了女兒;“是啊媽媽，這個好玩，我們一起玩‘幻想超市’吧!”於是母女倆就開展天馬行空的想象。

　　“80分也要寫‘反省’，99分也要寫，我覺得那88分的‘反省’比較難寫，得賣貴一點，我的99分只差1分，我的這個‘反省’應該賣最便宜!”董晨耕說道。

　　“不僅定價格的問題，還得讓董進宇博士買賬啊!”董進宇博士繼續啟發女兒：“你想想什麼樣的‘反省’才能讓董進宇博士‘買賬’呢?”

　　董晨耕若有所思，立馬就動筆寫出了一篇“幻想超市”中的“99分反省”。

　　董進宇博士通過和女兒之間的小故事，告訴家長一定要讓孩子覺得學習有意思，如果孩子覺得學習沒意思，那是很難對學習有興趣的。

　　2、良好行為之後的肯定。

　　董進宇親子教育強調，表揚肯定孩子一定要肯定到孩子的具體行為。家長們經過幸福家庭親子營中，已經知道了如何鼓勵賞識孩子。

　　訓練營營學員宅女士分享道，自己的孩子上午在親子訓練營分享中表達清晰，聲音洪亮，自己及時表揚了孩子。

　　3、孩子受挫之後的鼓勵。

　　當孩子遭遇挫折的時候，要有效地鼓勵孩子。：

　　4、學以致用，讓孩子之所學有價值有用的機會。

　　董進宇博士通過自己女兒學鋼琴的例子，告訴家長如何讓孩子感受到自己學的東西是有用的。董進宇博士隔一段時間就會給孩子舉辦音樂Party，讓孩子展示自己所學，讓孩子覺得自己學的東西是有價值的。孩子也會很有成就感。

　　5、不要把孩子的學習與孩子的負性情緒體驗聯絡在一起。

　　董進宇博士講述了一個家長的諮詢例子：一個孩子養的小狗被奶奶不小心踩死了，孩子很傷心。這時候孩子的媽媽寬慰孩子：“媽媽知道你很喜歡那隻狗狗，你傷心媽媽很理解。但是生活還要繼續啊，你還要學習啊，還有很多事情做啊……”

　　董進宇博士指出，這種寬慰方式前半句“共情”是對的，但後半句是不大妥當的。在孩子情緒低落的時候一定不要提及學習。董進宇博士董進宇博士說道，“這好比成人很傷心的時候，領導啪地一聲將資料夾扔你面前：‘你這份計劃怎麼還沒寫!’這時候，大人的工作情緒也會受到影響吧?”孩子學習也是一樣。

　　6、增加積極嘮叨，減少消極嘮叨，營造溫暖的家庭氛圍。

　　父母與孩子交流時多引導孩子傾訴，父母學會傾聽孩子。尤其在對待孩子的缺點和不足之處時，父母不要一味地嘮叨孩子怎麼就學不好，這種習得性無助感其實是給孩子增強了負面的能量，不但父母看不到好孩子，而且好孩子也一直被孩子自我的否認而壓抑著。所以，父母一定要注意營造家庭氛圍，減少消極嘮叨。

　　培養孩子主動學習習慣的注意事項

　　一、過分督促孩子是不妥當的

　　有的家長生怕孩子落後，孩子動作慢了一點，忍不住要催促。孩子做作業，忍不住要去指指點點;成績差了幾分，少不了要警告幾句。認為督促孩子愈多，孩子進步就會愈快。其實這樣的結果往往事與願違。為什麼呢?

　　1.老是被人督促著學習，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。適當的提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促只能適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準備什麼時候做作業呢?”提醒孩子學習要自己安排，如果家長每天老是命令說：“該做作業了，不要玩了!”這就使孩子沒有了主動。

　　2.督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責數落中，孩子決不可能有積極愉快上進的情緒，很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬鬆寧靜，影響學習。做家長學會長話短說，不必要的話不說。

　　3.培養良好的生活習慣，也不能過分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。養成習慣不在於每天催促，而是要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來起業!快點，快點!”孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按是時睡覺和按時起床，別的暫時不要求，讓孩子感到這件事的重要。之後，孩子有做不到的時候，家長非常堅決、簡單地說：“必須做到。”不許拖拉和討價還價，孩子做到了，就給予誇獎。這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到很多的發展。

　　總之，家長的督促要著眼於孩子主動性的發展，不少孩子學習差、習慣差，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性造成的。

　　二、創造適宜孩子學***氣氛

　　學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形成主動學習狀態的重要條件。對此，家長要注意以下幾點。

　　1.切忌說教氣氛，注重一點一滴養成。

　　有家長認為，要求孩子好好學習必須經常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養成，注重潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次地重複以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛，所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。

　　2.切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進。

　　由於對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空閒讓孩子學這學那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是同有必要的，孩子的學習長達九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學習程序，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，所以適宜於孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結束。

　　3.切忌嚴厲氣氛，注重營造寬鬆。

　　嚴厲的氣氛並不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處於恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的，用腦需要寬鬆的環境。有的家長在孩子做作業時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。

　　4.切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。

　　家長要用心創造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什麼時候作業，什麼時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍，家長可以說：“你能自己安排嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以發展孩子的主動性，學著自己安排學習

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