學習小學音樂新課標幾點心得體會3篇

　　在新課標理念的引領下，音樂課堂產生了一系列新的變化，不僅完善了課堂教學，也使音樂教學質量有了大幅度的提高，讓學生更加喜歡音樂課。下面是為大家準備的學習小學音樂新課標幾點心得體會，希望大家喜歡!

　　學習小學音樂新課標幾點心得體會範文1

　　小學音樂教育是一種情感教育，激發學生對音樂的興趣，這是把音樂美的魅力傳送給他們必要的先決條件。在小學音樂教學中，培養和激發學生對音樂學習的興趣，是提高音樂教學效益，發展學生全面素質的先決條件。教師與學生平等相處，在自由寬鬆的氛圍中讓每個學生都得到參與的機會，體驗成功的快樂，增強自信是音樂課教學的特點。

　　以往的音樂課教學生主要是學唱歌曲為主，學生的學習興趣不能夠全面提高，甚至會有一些壓力。通過參加培訓音樂新課程標準的學習，使我知道並體會到小學音樂課應該注重對學生的智力培養，培養學生的學習興趣和想象能力。

　　在音樂教學中，教師要充分發揮自己的特長，把最優秀的一面展示給學生：幽默風趣的老師要以輕鬆詼諧的形態和語言活躍課堂氣氛;能歌善舞的老師要以優美的歌聲和輕盈的舞姿感染學生;鍵盤水平高的老師要以流暢的琴聲使學生感受到音樂的魅力;調控能力強的老師要以靈活多變的教學方法來吸引學生的注意力。

　　通過對音樂課程標準的學習和理解，對音樂優質課的觀摩，使我知道在教學中，我們也應該因材施教，如對待活潑聰明的學生要給他們一個舞臺，讓他們充分展示自己的才能;對待文靜內向的學生要多鼓勵讚賞;對待協調性差的學生要多給他們創造機會，幫助他們動作協調;對待調皮頑劣的學生，要揚長避短，既要發揚他們積極一面，又要採取機智的辦法幫助他們轉化。

　　由於知識的拓展、更新，社會的發展或家庭的影響，學生在某些方面，特別是在心理髮展、社會適應能力方面、最佳發展期，面一年齡段可能有所不同，甚至是動態的。這就要求我們認真去研究學生，靈活安排教學內容，選擇最佳的教學方法和組織形式。

　　一堂創設新穎、活潑的音樂課，可以使學生在輕鬆、愉快地學習環境中充滿興趣地進行各種音樂學習和活動，這是培養學生興趣的重要因素。教學中，我們可以根據教學內容創設一定的情境，活躍課堂氣氛。例如：在音樂課觀摩過程中，教師讓學生感受音樂的樂感，隨著旋律來讓學生說一說，在欣賞音樂的過程中你想到了什麼?並用歌表演的形勢來體現出來。

　　音樂教師應該根據教學內容和教學任務的不同，合理安排教學的方法，這對於提高學生的興趣是起決定性作用的。例如：省教育學院的林教授講到的在音樂課匯入這一個環節，教師就可以根據教學內容和教學任務的不同，分別採用故事匯入、掛圖匯入、談話匯入、舞蹈或律動匯入等不同的方法，來提高學生的學習興趣。又如在低年級的節奏訓練中，可以廣泛採用"聲勢教學"的手法，讓學生通過自身肢體的感受去理解節奏，表現節奏，使學生以整個身心投入到音樂學習之中，充分展示其音樂潛能。還可以利用學生強烈的表現慾望，用簡單的小樂器結合課堂教學的內容來進行教學，從而增加學生對音樂學習的興趣。此外，教師還應該不斷加強自己的業務學習，努力掌握現代化的教學手段，如將多媒體技術運用到小學音樂教學中，可以大大地激發學生對音樂學習的興趣。

　　學習小學音樂新課標幾點心得體會範文2

　　新教材根據音樂藝術的特徵和現代教育的要求，按照學生身心發展的特點和審美認識規律，提出了以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視藝術實踐，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合，弘揚民族文化，理解多元文化，完善評價機制等嶄新的教育理念。它展示出一種新的設計思路，立足於學生對音樂學習方法的改變，關注學生創新精神與實踐能力的培養。通過學習新的《音樂課程標準》，結合課堂教學的實際情況，我認為音樂教師要把握好以下幾個方面：

　　一、在“參與創造”中鼓勵學生

　　沒有學生的活動就沒有學生的發展。現代教育講究學生的“參

　　與”“創造”，讓學生大膽發問，敢於質疑，課堂氣氛講究一個“動”字，鼓勵學生自己去發現、探討、表現。“眾人拾柴火焰高”，一個人找不出答案，請教別的同學尋求幫助和提示，集思廣益營造出熱烈活躍的氣氛。可恰當採用中央電視臺的《開心詞典》欄目，這樣既能動員所有的學生積極思考、開動腦筋，又從博採眾長中感受到樂趣，這樣的交流能豐富學生的知識，加深學生的記憶，同時養成互相幫助、團結協作的好風氣。

　　二、在“自錄自賞”中激勵學生

　　現在家庭條件好了一些，一般都有錄音裝置，教師可要求學生在業餘時間把自己演唱的歌曲錄製下來，並把認為最滿意的作品帶到課堂上，通過老師和同學們的評價來激發其成功感和自豪感。這樣學生們學習的積極性和主動性就會越來越高。

　　三、在“評價方式”中關注學生

　　音樂教學的實踐過程，是評價的一個重要方面，在教學過程中採用觀察、談話、提問、討論、抽唱***演奏***等方式進行，生生之間、師生之間進行自評、互評，以描述性評價和鼓勵性評價為主，重點放在自我發展的縱向比較上，來培養學生的合作樂趣。評價語言可採用“想象很豐富”“回答很精彩”等。

　　四、在“教學軟體”中吸引學生

　　音樂教材不同於其它學科，教師要在多媒體上下功夫，除去直接用的軟體以外，還可以利用網路資源製作一些融圖、文、音樂、flash於一體的PPT，恰當的運用能使學生自覺地融進音樂裡去體味、想象和觸控，從而降低了專業化的音樂知識技能技巧。同時作品要表現的音樂形象、音樂意境也就很容易讓學生感受出來，能起到事半功倍的效果。

　　五、在“拓展想象”中啟發學生

　　“音樂不尋求統一答案”，在教學中不要輕易否定學生的想法，要讓他們親自去體驗音樂並展開想象，發表自己的不同見解，常常以“誰還有補充?”“思路可以再開闊一些!”“還有別的唱法嗎?”等方式啟發學生更豐富的聯想。

　　學習小學音樂新課標幾點心得體會範文3

　　新課標的實施，是我國基礎教育改革的核心內容，是實施教育改革的重要任務。在新課標理念的引領下，音樂課堂產生了一系列新的變化，不僅完善了課堂教學，也使音樂教學質量有了大幅度的提高，讓學生更加喜歡音樂課。

　　一、以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力

　　學生是音樂課堂上的主體，而教師是輔助學生學習知識的。教師要引導學生對音樂表現刑事的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用。音樂可以給人們帶來情感上的享受，因此在課堂中，教師要完全的帶領學生體驗美、欣賞美。同樣，興趣是一切學習的最大動力，在理解音樂美的基礎上，讓學生通過一些音樂活動，讓他們對音樂產生濃厚的興趣，這種興趣不僅僅體現在音樂課堂上，要讓音樂長期持久地滲透在生活的每一處。

　　二、面向全體學生，注重個體發展

　　新課標中，增加了尊重學生的個性，鼓勵學生積極參與各種音樂活動，以自己的方式表達情致。尊重學生的個體，注重個性發展，首先教師要去了解每位學生，根據不同學生的思維和行為方式，制定屬於他自己的教育方式，這樣師生間才能建立平衡的師生關係。

　　三、課堂設計思路

　　在所有的科目中，學生們普遍都喜歡上音樂課。因為音樂可以給人帶來美的享受，但如果總是一種課堂模式來進行上課，學生就會對音樂漸漸的失去興趣。新課標中要求教師設計豐富的音樂實踐活動，引導學生主動參與、主動探索，在音樂實踐中，可以將音樂知識、技能完全的結合在一起，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也使學生們在實踐中將知識記得更牢。

　　四、情感、態度、價值觀

　　尊重藝術，理解世界文化的多樣性。音樂是廣泛的，它代表的是不同民族、不同國家、不同時代的作品，教師在上課中除了完成所教授的作品外，也要讓學生理解與掌握這首作品的時代背景，感知音樂中的民族風格和情感，瞭解民族的音樂傳統，熱愛中華民族音樂文化，學習世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性，從而達到熱愛祖熱愛民族的意義。

　　五、感悟：

　　一堂成功的音樂課，對學生都是一次美的薰陶，帶領著學生愉悅地進入音樂中去感受美、理解美，不僅可培養他們對音樂的鑑賞力及美的表現力和創造力，而且能提高其審美情趣，陶冶其情操。音樂是美的藝術，音樂教師是美的傳播者，我們有責任和義務帶領學生走進音樂的世界，去感受美、理解美、表現美與創造美，塑造美的心靈，培養美的人格，讓學生熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活。

　　
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