軍校教師節領導致辭稿
教師節,由全國人大會第九次會議通過了國務院關於建立教師節的議案。你知道多少?下面小編為你整理了幾篇,希望對你有幫助。
一
各位領導、敬愛的老師們,大家好:
九月金秋,是一個成熟的季節。在這瓜果飄香充滿著豐收喜悅的日子,我們北圈裡學區隆重舉行了20xx年度教師節表彰大會。首先,請允許我向在這次期末考試中取得佳績的教師表示熱烈的祝賀!
今天,我能代表受到表彰的幾十位優秀教師發言,感到非常榮幸。事實上,我和在座的每一位教師一樣,都在努力上好每一節課,力爭做好每一件事,細心呵護每一位學生,用《教師職業道德規範》嚴格要求自己,在工作中盡了一名教師應盡的責任,做了應該做的工作,學校卻給了我這樣的榮譽。在此,我深表感謝。今後我將再接再厲,勤奮工作,為學校的發展做出自己應有的貢獻。
我能在工作中取得一點點成績,首先應感謝學校為我們提供了良好的工作平臺。學校這幾年的飛速發展,大家有目共睹:校園環境越來越美,功能教室配套齊全,裝上了多媒體,辦公室按上了空調。今年學校規模進一步擴大,新建了學生宿舍樓並投入使用,配備了相應的高標準餐廳,加強了門衛門崗的管理,宿舍樓內實行了專人專管,學生24小時都生活在老師的視線之內,切實保證了學生學習、生活的安全!在這種環境下,我們每個人工作起來更加得心應手,教學成果也更加顯著。
其次,我要感謝同事們的幫助和支援。我們學校之所以有今天的發展成就和良好的社會影響力,得益於我們學校有一個團結向上的領導班子,得益於我們學校有一個無私奉獻、勤奮工作的教師團隊。他們認真上好每一節課,落實好每一項工作。年過半百的董月強老師,身體虛弱,家事纏身,卻從未耽誤過學生一節課。早自習時她能提前到崗,有時遇到惡劣的天氣,董老師即使步行,也要到學校為學生輔導晚課。就是董老師這種兢兢業業的精神,幾年來他的歷史成績一直名列前茅。我們這些年輕老師看在眼裡,敬在心中,不得不為他豎起大拇指。像董老師這樣勤勤懇懇、無私奉獻的好老師,我們學校還有很多......正是大家的齊心協力,讓我們在工作中取得了很好的成績。曾幾何時,我們語文教研組在辦公室為了一個句子、一個語法甚至老師上課時的舉手投足爭論的面紅耳赤。他們熱心、真誠的向授課教師提出一些意見和建議,各抒己見、毫無保留地指出並共同探討,在那裡濃厚的教學教研氛圍讓我的教學水平有了很大進步。
最後,我要感謝我們的學生。因為有了他們,才體現了我們工作的價值。我們在為學生付出的同時,也贏得了孩子們的尊重和愛戴。當學生為一道題百思不得其解時,我們指點迷津,看到他們頓悟的微笑,我們收穫的是一份成就感;當聽到一聲聲“老師,您好”的問候時,我們收穫的是一份自豪;當教師節來臨,看到學生一句句的祝福時,我們收穫的是一種甜蜜;當你生病時,看到學生在空間“老師,注意身體,多喝水”的留言時,我們收穫的是一種關心;當走上工作崗位的學生從遠方打來電話,向你噓寒問暖表達想念時,我們收穫的是一種幸福!正是孩子們點點滴滴的愛,驅散了我工作的疲勞,帶給我一天的好心情。
記得著名特級教師於漪曾深情地在自己的部落格中寫道:“如果人的生命有一百次,而且每次都可以讓自己選擇職業,那麼我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業!”這句話道出了我的心聲,我會把教師這一職業當作一生的事業去追求。言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑杏壇!
最後祝每一位老師教師節快樂,永遠年輕!謝謝大家!
二
同志們,老師們,大家上午好:
今天,我們在這裡隆重舉行慶祝第二十八個教師節暨表彰大會,對我鄉湧現出的優秀教師、優秀教育工作者和先進集體、先進個人進行表彰。這對於我們牢記教育事業的光輝歷程,營造全社會關心、支援教育工作,加快推進教育發展程序,有著十分重要的意義。在此,我謹代表商林鄉人民政府,向受到表彰的先進集體和先進個人表示熱烈的祝賀!向辛勤耕耘在全鄉教育一線上的153名教師和24名特崗教師及離退休教職員工緻以親切的問候和崇高的敬意。
一年來,全鄉教職員工真抓實幹,求實創新,銳意進取,與時俱進,使商林鄉教育事業面貌發生了較大的變化:素質教育步伐突飛猛進,教學質量不斷提高,教學條件得到較大改善。商林中學被滄州市評為滄州市科研基地校,被縣教體局評為先進單位,這次考試獲得全縣公立學校第三名的好成績。這些成績的取得是與在座各位分不開的,是全鄉廣大教職員工共同努力的結果。
百年大計,教育為本。站在新的歷史起點上,如何辦好人民滿意的教育、如何爭當人民滿意的教師是需要我們用實際行動回答的兩個問題。思想是行動的先導,有什麼樣的思想就有什麼樣的行動。想,要壯志凌雲;幹,要腳踏實地。
還有一點,我自認為非常重要。那就是忠誠。忠誠就是對教育事業充滿大愛、對工作崗位充滿真愛、對學生充滿深愛。牢記自己是一名人民教師,牢記人民教師教書育人、為人師表的社會責任和神聖使命。努力做具有“人格魅力”、“學識魅力”、“工作魅力”的人民教師。這點,我相信各位能做到,會做到,能做好。
同志們、老師們,教育是一門科學,教育是一門藝術,教育是一種創造,豐碩的成果來自平日辛勤的耕耘,輝煌的勝利得自平常不斷的努力,新的一年開始,我們的工作任務將會更加艱鉅,我們將面臨著教育改革與發展的更大的考驗。在鄉黨委政府各位領導和各行政村各位領導的大力關愛和支援下,我希望全鄉教師員工和集體再接再厲,戒驕戒躁,紮實工作,帶動一方教育教學質量的提高。使我們商林教育再上一個新的臺階。
最後祝全體教師節日快樂!在座的各位身體健康!闔家歡樂!謝謝大家!
三
尊敬的領導、老師們:
大家好!金秋沃野,丹桂飄香,伴著豐收的喜悅,我們共同迎來了第二十六個教師節。鎮黨委、政府隆重集會,全鎮教師代表歡聚一堂,藉此機會,我謹代表本齋小學全體師生,向一如既往關心和支援學校發展的鎮黨委、政府領導表示衷心的感謝!向為學校的生存和發展嘔心瀝血、恪盡職守的每一位教師表示最崇高的敬意!並祝全體教師節日快樂!
激盪人心的座談會氛圍,是對我鎮教育工作的肯定與支援。聆聽領導的講話,內涵深刻,激勵中包含著企盼,企盼中蘊含著等待。因此,全體代表已抑制不住心潮的激動,強烈的事業心、高度的責任感,容不得我們,在已屬於昨天的成績中徜徉。在這一時刻,我們更加強烈地意識到,學校領導責任的重大。借今天教師節大會的機會,我代表我校全體師生向在座的教師代表特表如下誠意。
一、本齋小學的發展及取得的成績:
本齋小學原址在南街其情況不再多說;2002年決定異地新建,張魯鎮黨委政府和其他有關省市縣領導多方籌措資金3百餘萬元,徵地38畝,新建了一幢2480平方米的教學樓和一幢1228平方民的綜合樓。2006年10月本齋小學師生搬入新校園,有關上級領導和現任黨委政府主要領導高度重視民族教育的發展。先後配備了微機室、多媒體室、圖書室、實驗室、圖書閱覽室,對校園進行了大規模的綠化、美化,增添了體育器材。一個坐落位置優良,設施齊全,環境宜人的新本齋已矗立在人們眼前。
我校在黨委政府的關心支援及聯校領導的直接指導下,嚴格按照縣教育局、聯校的要求,努力開展教育教學工作,全校師生齊心協力抓教學,同心同德促發展,學校先後被評為“先教學管理示範校”、“市級綠色工程學校”,目前由黨委政府親點,市交通大隊協辦的省級交通安全示範校工作正在進行中。由於我校全體師生的共同努力,本齋小學的教育教學質量不斷提高,已躋身於全縣中心小學前10名,學生從遷入前的200人已增到現在的730人;16個教學班。本齋小學全體師生,為報答各級領導的無私關懷,向社會、向學生家長交一個合格的答卷,教師敬業愛生,追求卓越;學生崇德睿智,快樂成長。
二、更新理念,明確現代教育思想。
新世紀的教育是以素質教育為主體的教育,對於一個學校而言,只有擁有創新的教育理念和方法,才能培養未來適合時代發展的人才。作為一所學校的領導,就要堅持解放思想,開拓創新,與時俱進的思想路線,準確把握教育規律,不斷進行理念創新,按照“質量是根本,教師是關鍵,學生是中心”的思想,堅持“以人為本,創新發展,以質興校,爭創一流”的理念,用現代思想塑造具有健全的人格,具有團隊意識、創新精神和基礎紮實,特長明顯、身心健康、素質全面的未來人才。
三、加強素質教育,提高教育教學質量。
教學質量是學校發展永恆的主題,要以改革課堂教學模式為突破口,把培養學生的實踐能力和創新精神,做為課堂教學的主要目標。要注重素質教育,培養全面發展的學生,進一步促使教師從“老師為中心”轉變到“學生學會學習為中心”。在學習方法上,注重讓學生會用自己的大腦去思考問題、解決問題,要注重學生個性的發展,因人施教,因才施教,充分利用課外活動,加強對特長生的培養,建立完善興趣小組,開闢第二課堂,定期舉辦各項比賽,讓學生在豐富多采的活動中,學有所長,學有所成,學有所用。
四、提升管理水平,完善科學管理。
管理是一門科學,一門藝術,一所學校辦得好壞,管理是關鍵,學校領導要從更高的意義上去理解管理的重要性,加大管理力度。“要向管理要質量,向管理要效益,以質量求生存和發展”。作為學校領導就要講思想、講責任。我認為,把學校管理好,學校領導讓學校整體得到發展是其首要責任;讓廣大教師取得成功是其重要責任;讓學生更好地發展,能夠贏得未來的競爭是其崇高責任。
五、找差距準定位,發展壯大自己。
一切成績的取得只能說明過去。我想,對我鎮教育事業的發展來說,今後發展的任務仍很艱鉅。因此,學校領導務必要保持冷靜、清醒的頭腦,積極找差距,改進和完善自己,努力在學校這個平凡的崗位上創造出不平凡的業績,實現學校領導自身的崇高價值。以自己的人格魅力,去影響和帶動全校師生,創造出人民滿意的一片教育天地。
各位領導、老師們:新學期教育的藍圖已經展現,充分施展抱負和才華,傾心智慧與能力的機遇已擺在眼前。我們要在各級領導的支援與關懷下,為我鎮教育的持續發展刷寫新的詩篇、增添繁榮之光彩!
最後,祝老師們節日愉快,萬事如意!謝謝!
街道教師節座談會領導發言稿