中職美術漫畫教學精美的素材

　　美術教學是一門以實踐為基礎的學科。當前課程改革的大背景下，緊緊抓住新課程改革帶來的新機遇，才能迎接好挑戰，才能優化教學，促進美術教學的發展。下面是小編整理的和中職美術漫畫培養興趣及優化教學結構。

　　中職美術漫畫教學培養學生興趣

　　在傳統教學中，很多教師往往只注重單一技能的傳授，這種方法不利於激發學生的學習興趣，也不利於刺激學生的求知慾望。因此，我們要轉變傳統教學方式，利用新穎、多樣的教學內容，充分調動學生的學習興趣，激發學生的創作慾望。

　　教學過程中，教師要善於選擇適當的教學內容，將現代化教學手段和豐富的教學內容充分結合起來，滿足學生的需求。美術新課程標準中明確指出：美術課程應注重提升學生的審美能力。

　　因此，教師要利用美術作品的薰陶作用，陶冶學生心靈，提高學生的藝術鑑賞水平。同時，教師可以經常讓學生接觸一些經典的藝術作品，喚醒學生的情感體驗，讓學生體會作品的文化內涵。此外，還要注重引導學生走出教室、走向社會、走進生活，通過對大自然的欣賞與觀察，瞭解自然風土人情，並從中有所感悟和體會。在美術教學中，教師要鼓勵學生積極參與各種有意義的實踐活動，讓學生感受生活、體驗生活，以此提高學生的審美能力，激發學生內在潛能和創新意識。

　　中職美術優化漫畫教學結構

　　模組教學方式是一種比較適合職業教育的一種新型教學方法。它主要以就業為導向，以培養學生素質為核心，注重提高學生的實踐動手能力，重視對知識的靈活運用。例如，在給影象處理專業教學“美術基礎課”時，教師應根據學生原有的知識經驗，並結合專業課程實際，將教學內容劃分為四個模組，即：設計基礎、理論、實踐和例項鑑賞四部分。

　　模組式教學方法，實際上是一種具有較強概括性的教學方法，教學目的明確，學生的學習目的也明確，容易調動學生的積極性，提高他們的知識水平和實踐技能，同時也有效避免了出現重複講解的現象，節省了課堂時間，有助於教師針對學生的學習情況做出合理、有效的評價。在實訓模組中，教師還可以將前兩個模組的作業整理成幾個小的單元，並將每個小單元重新設計整合為一件新的美術作品，進一步鞏固學生的實踐技能，激發他們的創作慾望。

　　作為美術教師，要學會在理論教學的基礎上加強實踐教學方法的探討，實現理論知識與實踐教學的完美結合。尤其在中職美術教學中，更要體現美術教學的這一特點，將學生的專業課程與美術實踐相互聯絡起來，爭取做到在理論學習中加深實踐練習，提高學生的實踐水平。