三年級美術校園裡的花教案

　　“教育”一詞來源於拉丁語educare，意思是 “引出”。社會根據受教育程度選拔人才。人通過受教育實現社會地位的變遷。教育伴隨著人類社會的產生而產生，隨著社會的發展而發展，與人類社會共始終。以下是小編為你整理的校園裡的花教案，希望能幫到你。

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　　教學目標

　　1. 引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特徵以及枝杈的前後穿插變化。

　　2. 能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，並將點與線結合新增上背景使畫面的構圖更完整。

　　3. 通寫生培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛鍊學生的觀察力，感受力和動手能力。

　　課時 1課時

　　教學實施

　　一、課前準備

　　1. 教師準備教具：在教室裡擺幾盆盆栽，再準備一些用不周材料製成的花卉作品。

　　2. 學生準備學具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學

　　1. 引導階段

　　引導思考，是什麼把我們的校園裝點的如此美麗。培養學生能從身邊尋找美，發現美，激發他們對生活的熱愛。在教室裡分別擺放幾盆盆栽，請學生觀察，植物的枝葉是怎麼生長的?葉片或花瓣什麼形狀?有什麼特徵?枝杈之間如何穿插的?得出畫畫前要先仔細觀察物件的認識。

　　2. 發展階段

　　任何植物，都有它的個性特徵，有的莖幹粗壯，有的根細弱，有的葉肥厚。教師引導學生講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的形狀特徵。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等學生心中有數了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構圖與盆栽外形有整體感覺，從什麼地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態畫出來，後面的花葉枝可根據前面的特徵進行新增與加工。

　　三、教學拓展

　　1. 出示用其它材料製成的花卉作品供學生欣賞。

　　2. 啟發深長用紙和其它材料通過剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。

　　年級美術校園裡的花教案2

　　教學目標：

　　1、引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特徵以及枝杈的前後穿插變化。

　　2、能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，並將點與線結合新增上背景使畫面的構圖更完整。

　　3、通過寫生，鍛鍊學生的觀察力，感受力和動手能力。

　　教學重難點：

　　1、能否通過觀察瞭解寫生植物枝葉生長的結構，葉片、花瓣的形狀特徵。

　　2、在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態及枝杈的前後穿插變化。

　　教具學具：寫生工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　引導思考，是什麼把我們的校園裝點的如此美麗。培養學生能從身邊尋找美，發現美，激發他們對生活的熱愛。在教室裡分別擺放幾盆盆栽，請學生觀察，植物的枝葉是怎麼生長的?葉片或花瓣什麼形狀?有什麼特徵?枝杈之間如何穿插的?得出畫畫前要先仔細觀察物件的認識。

　　2、發展階段

　　任何植物，都有它的個性特徵，有的莖幹粗壯，有的根細弱，有的葉肥厚。教師引導學生講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的形狀特徵。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等學生心中有數了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構圖與盆栽外形有整體感覺，從什麼地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態畫出來，後面的花葉枝可根據前面的特徵進行新增與加工。畫面的前景可以用點，線，面有規律的組合，或用一種花紋的重複組合。

　　三、學生作畫，教師輔導：

　　四、教學拓展：

　　1、出示用其它材料製成的花卉作品供學生欣賞。

　　2、啟發學生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花