2017隆中對獲獎課堂實錄的內容***2***

　　隆中對獲獎課堂實錄第三課時

　　師：今天先給大家說件新鮮事：2000年，湖北省襄樊市半年內5次進京奔走，甚至市長都親自出馬了。有關領導看到了他們以教研報告形式提交的彙報材料感到很驚奇，笑著對他們說：“地方上來找我們都是為了要專案，搞創收，你們為了一篇課文能上教材跑到北京來，我們真是第一次碰到。”2003年春，這篇課文出現在我們大家現在使用的這冊教材中。可河南省南陽市又發起舉行了“萬人簽名活動”，他們認為這一課的一個註釋出現了錯誤，並要求“尊重史實，捍衛歷史”，糾正這個註釋。究竟是哪一篇課文讓這兩個地方“大動干戈”呢?***生滿腹疑惑，議論紛紛***

　　師：呵呵，新鮮事的謎底有點難猜吧。請大家把課文開啟第23課。這篇課文下面有一個註解。“隆中，地名，在現在湖北襄樊。”就是這一句話引發了南陽人的萬人簽名活動，因為他們堅持認為隆中應該在他們的家鄉;而那篇讓市長奔走的課文就是我們今天來學習的──《隆中對》。

　　師：“豫州當日嘆孤窮，何幸南陽有臥龍!欲識他年分鼎處，先生笑指畫圖中。”輕鬆短小四句詩，卻頌讚了《隆中對》裡驚天動地的一樁事啊。同學們知道是什麼事嗎?

　　生：劉備三顧茅廬的請諸葛亮出山的事。

　　師：你從這詩中哪裡看出來的呢?

　　生：“豫州”指的就是劉備，“臥龍”誰不知道啊，諸葛亮唄。

　　師：看來，“三顧茅廬”的故事是家喻戶曉、深入人心，但是劉備三顧茅廬之後的事情和收穫卻往往被人們忽略了啊。這首詩可不只是寫到“茅廬三顧心相知”的佳話，寫的還有“先生分鼎畫圖中”啊!

隆中對獲獎課堂實錄