影響孩子一生的習慣讀書筆記

　　習慣對人的成長髮揮著至關重要的影響。讀完影響孩子一生的習慣相關書籍，讀者會有什麼感悟要記下來呢?下面是小編精心為你整理影響孩子一生的習慣，希望你喜歡。

　　影響孩子一生的習慣篇一

　　響應書協的號召，本月讀有關育兒方面的書籍，閒來時隨手從書架上拿起一本《影響孩子一生的60個好習慣》，看罷，才知道原來培養孩子的習慣是如此之重要。現在把讀了這本書的一點點體會寫出來，以期與各位分享。

　　培養一種好習慣，一輩子都用不完它的利息;養成一種壞習慣，一輩子都還不清它的債務!

　　習慣決定命運，好習慣是孩子一生的資本，成功的教育從培養孩子的好習慣開始!

　　學校的教育主要是教給孩子知識，而孩子要成為一個健康合格、優秀傑出、全面發展的人才，家庭的正確引導是必須而且是最重要的。

　　那麼，父母在培養孩子的過程中最重要的一點是什麼呢?古往今來的成功者和教育家都告訴我們：最重要的是孩子良好習慣的養成!

　　著名教育家葉聖陶曾說過：“什麼是教育?簡單一句話，就是養成良好的習慣。”他還說：“我們在學校裡受教育，目的在養成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，並且要自我教育，其目的還是養成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好。”

　　印度詩人泰戈爾也說過：“把信念播種下去，收穫的是行為;把行為播種下去，收穫的是習慣;把習慣播種下去，收穫的是性格;把性格播種下去，收穫的是命運。”

　　由此可見，習慣決定著每一個人的命運。

　　1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有個記者問其中的一位：“在您的一生裡，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室裡學到的呢?

　　諾貝爾獎獲得者微笑著說：“在幼兒園裡，我學會了很多。比如，把自己的東西分一半給小朋友，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，飯前要洗手，午飯後要休息，做了錯事要道歉，學習東西要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。”

　　本傑明·富蘭克林是美國曆史上最有影響力的偉人之一。作為科學家、作家、外交家、發明家、畫家、哲學家的富蘭克林博學多才。他自己修法文、西班牙文、義大利文、拉丁文，並引導美國走上獨立之路。他的成功正是來自於他自幼養成的良好習慣。

　　他在年輕的時候首先列出獲得成功必不可少的13個條件：節制、沉默、秩序、果斷、節儉、勤奮、誠懇、公正、中庸、清潔、平靜、純潔和謙遜。然後，他決心使自己擁有這13種美德，並養成習慣。為此，他設計了一個記錄表，每項美德佔去一頁，每天晚上反省時若發現有當天未做到的地方，就用筆做個記號。最終，富蘭克林真的養成了這些習慣，並使自己走上了成功道路。

　　確實，兒童期是形成習慣的關鍵時期。我國著名的教育家陶行知先生說過一段話：“六歲以前是人格陶冶最重要的時期。這個時期培養得好，以後只顧順著他繼長增高的培養上去，自然成為社會的優良分子，倘使培養得不好，那麼，習慣成了不易改，傾向定了不易移，態度決了不易變。”教育家陳鶴琴先生也說：“習慣養得好，終生受其益;習慣養不好，終生受其累。”

　　所以，為了孩子的健康成長和終身幸福，每一對父母都應該高度重視孩子習慣的養成，並且幫助孩子在日常生活中培養各種能受益終生的好習慣。藉此機會，願每個孩子都能從小養成良好的習慣，願每一對父母都能取得教育的成功。

　　影響孩子一生的習慣篇二

　　對於學生的教育問題上，我一直堅信“性格決定一切”。正是基於這種認識，我利用空餘時間，仔細閱讀了《影響孩子一生的36種好習慣》一書，從中得到了很多有益的啟示。下面，我就如何培養學生良好學習習慣談一點心得。

　　學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。應該培養學生哪些良好的學習習慣呢?

　　一是培養學生勤于思考與全神貫注的良好習慣。“數學是思維的體操”。如果不能積極動腦思考，就不能學好數學。在課堂教學與課後輔導中，要注意培養學生勤于思考的習慣，對於學習中遇到的問題，要使學生儘量自己解決，而不依賴他人。教學時，要注意培養學生全神貫注的學習習慣。課外學習時，也要幫助學生克服邊學習邊玩、邊學習邊吃東西等不良習慣。

　　二是培養學生參與課堂學習活動的良好習慣。在傳統的教學模式中，教學過程中的關鍵問題往往由教師進行小結或優等生作答，大部分學生失去了思考、交流的機會。素質教育要求，應讓學生全員主動參與課堂學習活動，提高學生對學習活動的參與率。教師要適時組織有效的學習活動，使學生在課堂活動中主動思考，主動練習，主動交流，激起思維的火花，激發學習興趣，逐步形成“主動參與”的學習習慣。

　　三是培養學生多動腦，勤動手的良好習慣。初中生抽象概括能力的發展尚在起步階段，掌握概念的過程一般以認識具體實物為起點，先形成表象，然後抽象概括得到概念。針對學生這一思維的特點，在教學過程中，我們不僅要引導學生多觀察，多思考，遇事問個為什麼，更要把得到的結論記錄下來動手演練，進行驗證，在實踐中體驗獲取知識的規律和樂趣，這樣堅持下來，“勤思考勤動手”的習慣就會在“快樂”中逐步形成。

　　四是培養學生獨立完成作業與自我評價的良好習慣。完成作業是學習過程中重要的一環，要培養學生養成良好的作業習慣：做作業前要準備好一切學習用品，如書本、筆尺等，而且應先複習當天的功課或複習與作業有關的內容，然後再獨立完成作業，不抄襲別人的。做作業時精力要集中。如果是做假期作業，應先制訂做作業的計劃，每天完成一定數量的作業，不能拖拉，做完作業之後，應認真檢查，發現錯誤及時更正，做作業要字跡工整，答卷時卷面要潔淨。許多學生做完題目，讓老師和家長檢查，這有好的一方面，同時也容易養成依賴思想。在學生的學習中，應把這種積極性逐漸引導到自我評價上來，使他們養成自我評價的習慣。

　　五是培養學生閱讀課外讀物的良好習慣。要學好數學，光靠課內是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識。教學中，要有計劃地介紹一些課外讀物，指導學生閱讀，要教給學生讀書方法和使用工具書的方法，指導學生也寫讀書筆記，要教會學生如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書來學習，養成課外閱讀的習慣。

　　影響孩子一生的習慣篇三

　　1、每一個孩子首先要學會做人，他才可能去做事、學習、與人交流。

　　2、做人的教育，實際上是培養孩子為人的正確態度和品格。如果父母沒有對孩子的為人態度和品格進行教育，孩子無疑會養成一些不良的習慣，這些習慣將直接影響孩子與人交往。

　　3、本傑明.魯迪亞德曾經說過：“沒有誰必須要成為富人或成為偉人，也沒有誰必須要成為一個聰明的人，但是，每一個人必須要做一個誠實的人。”

　　4、很多父母把自己未來的期望寄託在孩子身上，這是一件很殘酷的事情，不如讓他們自己做選擇。 --------張滿意

　　5、其實，一個人受點挫折，尤其是早期受一些挫折，很有好處。孩子遭受挫折的經歷有利於培養現代人的良好品德;有利於發展人的非智力因素;有利於豐富知識，提高能力。故家長應正確看待挫折的教育價值，把它看成是磨鍊意志、提高適應力的好方法。

　　6、不會做小事的人，也做不出大事來。

　　7、一個驕傲的人，結果總是在驕傲裡毀滅了自己。

　　8、中國自古以來就有“知恩不報非君子”，“滴水之恩當湧泉相報”的古訓。

　　9、英國作家薩克雷說：“”生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。你感謝生活，生活將賜予你燦爛的陽光;你不感謝，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有!”

　　10、幽默要友善，不要傷害他人;幽默要禮貌，不要嘲諷他人。

　　11、如果你希望成為一個善於談話的人，就要做一個注意傾聽的人。————戴爾.卡耐基

　　12、在談話中，任何人都不可能總是處於說的位置上。要使交談的雙方雙向交流暢通無阻，就必須善於傾聽他人的談話。善於傾聽他人說話的人，懂得“三人行，必有我師”的道理，不僅能夠及時地把握對方的資訊，彌補自己的不足，不斷完善自己，而且能夠讓對方產生被尊重的感覺，加深彼此的感情，有利於人際交往。

　　13、要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。——愛默生

　　14、人生偉業的建立，不在於能知，乃在於能行。堅定地邁出第一步，就有可能不斷地邁出更多的步子。

　　15、父母教孩子的記憶方法：歸類、協同、聯想、開頭結尾、歌訣記憶法。

　　16、要學會強迫自己天天讀書，不要把今天的工作擱到明天。今天丟棄的東西，明天怎麼也補不上了。————蘇霍姆林斯基

　　17、凡是那些成功的人，都是經過長期的計劃和小心安排的。——大仲馬

　　18、強烈的自我激勵是成功的先決條件。世界上所做的每一件事都是抱著希望而做成的。

　　19、如今的孩子通常會有一種“自我中心”的心理，這種自我中心的心理根源於父母的私愛和溺愛。為了不讓孩子的愛心枯竭、泯滅，父母不僅要愛孩子，更重要的是讓孩子學會愛。

　　20、溺愛是父母與孩子關係上最可悲的事，用這種愛培養出來的兒童不肯把心靈獻一點兒給別人，這是 一位教育家的經驗之談。

 

影響孩子一生的習慣