幼兒性知識教育

　　對孩子進行正面性教育是啟蒙的必要，也是孩子心理健康的保證，那麼，如何開展性教育最為合適?以下是由小編整理關於的內容，希望大家喜歡!

　　適合開展性教育的年齡

　　1、合適的年齡

　　從理論上講，男女的性別差異，特別是第一性徵，在孩子青春發育之前解答沒有問題，就目前社會文化的現狀看，對於男女第一性徵的差異，最好在5歲之前就給孩子解答。雖說性教育要相對超前一些，但也不能脫離孩子的理解能力。爸媽儘量用淺顯易懂的語言解答孩子的疑問。

　　2、合適的方法

　　在孩子5歲之前，可以用父母的身體說話，給孩子講解。但是5歲以後，採用圖書、音像資料及其他方法比較合適。

　　3、合適的內容

　　孩子的性教育，每個年齡段的內容應該有所側重。5歲前應該解決性別知識等簡單的問題。青春發育前，要進行性生理的教育;青春發育時，要進行性心理和性道德的教育。

　　總之，對孩子進行性教育要堅持自然、合適的原則，不能刻意為之，也不能用成人的眼光來看待孩子的問題。

　　幼兒性教育的重要性

　　研究表明：性教育的關鍵時期是在兒童少年期，這一時期所接受的性教育會影響到他們性自識、性別自我表現、性別角色行為、動情反應以及今後性目標選擇，將有利於兒童終身幸福。

　　在國外，一些發達國家從本國實際出發，自20世紀70年代起就將性教育納入國民教育體系，並將性教育與個體的整體素質發展結合起來，與人的社會生活實際結合起來，把性教育看作“人格教育”“愛的教育”“生活教育”，甚至將它提升到“人的教育”的高度。日本在1979年便專門編寫和出版了《性教育指導綱領》，其中“兒童篇”系統地介紹了兒童期性教育的目的、內容、原則和方法。美國在1990年就有50%的學校開展性教育活動，並以此指導和配合家庭的性教育。瑞典作為世界上性教育公開化程度最高、性教育效果最好的國家，學校中已將性教育普及。

　　我國有一項關於年輕父母對幼兒進行性教育的調查顯示，有的父母否定兒童有性心理問題;有的父母承認兒童有性心理問題，但卻拒絕對孩子進行性教育，認為孩子長大之後自然而然就知道了;有的父母則不清楚兒童性心理到底包括哪些方面，無法持明確的態度;還有許多父母認為性教育就是性活動方面的教育，無法對幼兒進行教育。總之，對兒童性問題持閉口不談、聽之任之態度的父母佔絕大多數。殊不知，對幼兒進行恰當的性教育是必需的，也是可能的，近一點說，它密切關係到兒童的身心健康;遠一點說，它關係到家庭和社會的安定。

　　兒童性教育的實施原則

　　孩子出生後，無論性別如何，在取名、著裝、生活用品的選擇上都不應混淆，以免孩子從小對自己和他人形成性朦朧意識，從而影響孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性別，或雙親偏愛男孩或女孩，或有意地把女孩扮男裝或將男孩扮女裝，均會影響孩子的性自認，導致後來性格和行為上的改變。

　　當孩子能聽懂言語時，家長應把性教育貫穿在日常生活中，如在洗澡、著裝、修整髮型及玩具選擇等方面要有明確的性別區分。還可通過書報、畫冊、影視、講故事等去引導孩子觀察動物、植物的生長和繁殖，使孩子對生殖產生一種自然的認識，從而使他們接受大自然，熱愛人類，認識生命本質，使性自認得以完成。

　　自由探索自己的身體是健康性教育的良好開端。父母在家庭生活中，要選擇適當時機，如洗澡、睡覺前等，很自然地讓孩子認識自己的身體，尤其是要孩子認識到生殖器官與人體其他器官一樣並不神祕，而且引導孩子要保持自體清潔，養成良好的衛生習慣。

　　當孩子提出有關性方面的疑問時，父母不應迴避，宜用孩子能理解和接受的言語和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知慾得到解決和滿足。

　　父母自身行為的規範也很重要。父母之間感情真摯、融洽，道德高尚，給孩子樹立良好的榜樣，就會使孩子熱愛人生，熱愛生活，正確對待性的問題。

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