在教師會議上的講話

　　教師的角色是知識的灌輸者，是教練、導演、夥伴、朋友，是學生思想的引導者，智慧的啟發者，學習的促進者，困難的幫助者，成功的共享者。下面就是小編給大家整理的，僅供參考。

　　***一***：

　　我們青年教師是學校發展的生力軍，是學校改革創新的重要財富。學校有了青年教師才充滿生機和活力，才富有激情和衝動，才會有無限的想象力和美妙的靈感。可以這樣斷言，未來的十年、二十年，南海屬於你們，整個舟山的教育也將由你們去引領。我始終感覺到自己的肩上必須承擔這樣一種使命：把青年教師隊伍建設好、培養好，所以學校決定召開一次全校的青年教師大會，想與大家交流一些看法和想法。今天所談的話題，我不想侷限於如何教書育人，而是更多地說到一個年輕人如何成長、如何成才、如何取得成功。我只是想以一位同事的身份談一些切身感受，與大家共勉。

　　一、啟用思想

　　思想從哪裡來?從讀書中來，從交流中來，從思考中來，從實踐中來。勤於學習，善於思考，多於反思，才會啟用自己的思維，才會迸發出自己的思想。

　　1.與書對話——學會讀書。讀書能使人聰明起來，這是書與人之間關係的精妙總結。美國斯坦福大學校門口有一句名言：自從你走出校門，讀書又將從零開始。教師這一行業，要傳授學生知識、教會學生讀書，首先自己是一位學富五車、知識淵博的學者，這僅僅依靠大學時代的知識遠遠不夠。一邊工作，一邊讀書，這是教師職業的要求。僅僅通曉學科知識還遠遠不夠，還要學習經濟學知識、科技學知識、法律學知識、市場學知識、社會學知識等等。既要讀有字的書，還要讀無字的書。這裡有兩點大家可以思考：一是讀一些什麼書?我認為一年之中要翻閱十本書，精讀三本書。這三本書中，其中一本是教育心理學的專業書，其中一本你喜歡的書***可以推薦給別人讀的書***，另一本是別人向你推薦的書;二是靜下心來，做點學問，搞點學術。只有這樣，你才會把讀書堅持下來，才會形成一種習慣。佛教上說：靜能生慧——即靜下心來做事就容易產生智慧。我建議大家一年之中撰寫一篇論文、設計一個課題、進行一次演講。

　　2.與人對話——學會交流。思想在流動中才會增值。我有這樣一句話：與一個有思想者對話勝似讀一本書。對話交流是很好的一種學習形式，與人對話不只是把別人的經典移植到自己的大腦，更重要的是自己的思維靈感被激發出來。如果我們用心去交流，往往會感覺到有很多的收穫、很多的驚喜，更重要的是人與人的交流，會使自己成熟起來。大量無字的書，就是從交流中獲得。在這裡也有兩點供大家參考：一是自己要儲存一些想法，一些思想。如果自己大腦空空如也，只能接納別人的思想，就不能形成自己的智慧。只有思想與思想的碰撞，才會擦出智慧的火花;二是要善於汲取別人的一些思想，一些想法，只有自己認為自己並不是多麼聰明的人，才會使自己變得多麼聰明。因此，我建議大家，靜靜地聽別人講些什麼，要知道，進行一次交流，聽一次講座，有那麼一句、二句有價值的思想，這是極大的收穫。

　　3.與自己對話——學會反思。會反思的人必定睿智。我認為人的成長有兩個很為重要的因素：一是向別人學習，獲得成長;二是反思自己獲得成長。“反思”可以說是教學理論與實踐的最佳結合點，是撬動教師專業成長的支點，也是教師體驗教育教學幸福的必經之路。教育家葉瀾教授曾說過：“一個教師寫一輩子教案，不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就有可能成為名師。”朱永新教授說：誰能堅持每天寫一篇教育反思，10年後必成大器。其實反思在我們身邊無處不在。反思所得，反思遺憾，但重要的是能及時地動筆把我們的反思記錄下來，它是我們的經驗和教訓的集聚，也是我們的心理歷程和成長的痕跡。思考的最好方式就是動筆寫作，我建議大家每週一篇，但至少每月一篇，把想的寫出來，把寫的說出來，把說的做起來。我想，當你回望自己的教育生涯，你一定會為自己曾有這樣的堅持和努力喝彩的。

　　二、養育“三心”

　　我總覺得，年輕人的成長取決於兩個要素：一是你的努力，二是你的心態。多一點寧靜，多一點淡定，多一點付出，多一點努力，我想你總會有回報，總會有收穫。

　　1.陽光的心態。主題詞——健康、開放、富有激情。作為從年輕過來的人，我總在想，年輕人擁有著最具價值、最具優勢的年齡，有什麼可以放不下的?跌倒了可以爬起來，做錯了可以改正啊，重要的是要有一種陽光的心態，不要從角落裡看人，人不能以預設的眼光看人，人不能把每個人都看成壞人;不要在背後待人，不要為人高低。正確對待自己，力戒攀比心態;正確對待他人，力戒嫉妒心態;正確對待工作，力戒埋怨心態;正確對待得失，力戒“補償”心態。只有這樣才能不斷提高自己的情商指數，衍生出人格的力量。送給大家一句話：讓太陽照到你心裡的背後。

　　2.大氣的心境。主題詞——尊重、包容、富有理性。大氣是成長的材料，要做到確實不容易。會當凌絕頂，一覽眾山小，是一種氣度;相視一笑泯恩仇，是一種胸懷。作為教師，我們的工作環境和物件都是人，一是同事，二是學生和家長。人與人交往總會有矛盾，總會有隔閡，沒有什麼大不了的，尊重別人，包容別人，富有理性，這是一種境界的表現;容納別人的不足和缺點，這是一種胸襟的體現。呂端大事不糊塗，呂端小事裝糊塗。我們身上承載著學生、家長、社會的期望，所以我們不能斤斤計較，越斤斤計較的人越小氣，越小氣的人越吃虧，我們始終要以平和之心對待“名”，以知足之心對待“利”，以敬畏之心對待“權”，恪盡職守，不斷提高自身的品格。再送給大家一句話：大氣的人，才能辦成大事，才能獲得大利。

　　3.坦誠的心底。主題詞——真心、誠實、富有信任。我總認為，人越坦誠，越容易交往，越善於交往，並且能更深入交往。坦誠能使複雜的人際關係變得更簡單。我們追求簡單、純潔、高尚的人文文化，就需要每個人都要有坦誠的心底，坦誠相見，才會贏得信任。猶抱琵琶半遮面，話說半句不見底，這樣的人際交往不可能產生美好的想象，大家都會感覺到很累，很擾心。人的一生最累的是“心累”，人的一生最煩的是“心煩”，人的一生最焦慮的是“心焦慮”。人與人關係太複雜，人與人捉摸不透，人與人工於心計，沒有挽手前行的同事，沒有推心置腹的朋友，沒有患難與共的兄弟，真的是人的悲哀!我們不要虛虛偽偽，不要遮遮掩掩，不要轉彎抹角，相信別人等於相信自己。如果我們縱容了一份虛偽，便意味著丟失了一份坦誠;如果我們縱容了一份無聊，便意味著丟失了一份意義。坦誠的人，你的內心才會擁有無限廣闊的天地。這是我送給大家的第三句話。

　　三、修煉“三度”

　　一個人的態度、氣度和底蘊的厚度，就像睡蓮中的根本和養分，雖然看不見摸不著，卻決定我們的人生能否最終開放出成功的花朵。普通百姓並不使用“價值觀”、“假設系統”等詞語，但同樣睿智地識破了人生成功的祕訣：態度決定命運!所以當我們思考人生如何走向成功的時候，必須潛到人生的水面下去，從關心根和本著手，態度錯偏、氣度促狹、厚度淺薄的人，上帝也幫不了他成功。

　　1.端正態度。態度是什麼?是一種責任與擔當，是一種職業操守，是一種價值追求。天下興亡，不是匹夫有責，應該成為我的責任;學校興衰，我的責任;學校秩序不好，是我的責任;學校衛生不好，是我的責任。人人都能主動負責，哪有不興盛的校園，哪有不團結的團體?臺灣振興學校有這樣一個傳統：如果一個教師看見學生行為不規範，而視而不見，說這是班主任的責任，這個教師將會被開除，不把責任推出去，而是攬過來，這才是教育。也許有些人會說，這是吃虧。我告訴大家，吃虧就是佔便宜，這種教育要牢牢地記在心裡。態度決定一切。

　　2.昇華氣度。氣度是什麼?氣度應該是一個人修養和內心，是一個人精神和靈魂的保護神，是博大精深的東西。“屈身以安人”是一種氣度，“走底而安心”是一種氣度，接納別人的意見是一種氣度，容納別人的不足是一種氣度，損己以還利更是一種氣度。善於檢討自己，更是一種大量的氣度。對人、對名、對利、對權，只有氣度才不致於墜落誘惑的陷阱，業才不止於勤，行才不至於恆。只有這樣，教育才會有一種堅持，才會有一種追求，才不會有一種魚和熊掌都要兼得的貪婪。氣度決定格局。

　　3.夯實厚度。教師這一職業，如果沒有厚實的功底，沒有厚實的底蘊，要熟練地駕馭課堂與學生們分享課堂的收穫，無疑是一句空話，一紙空文。教師道要傳、業要授、惑要解，不是簡簡單單的一句話可以應付得了的。現代的學生，既要有知識淵博、資訊量多的教師來指導，也要有現代觀念的教師來引領，更要有高水平教學技能的教師來指點。老師之所以受到學生的尊敬，不僅僅是盡心盡責有愛心，更重要的是教師能給學生以更多的知識，能給學生以更多的能量，能給學生以更多的東西。因此，教師必須要夯實厚度，用心去積累吧，哪怕一天疊加一張紙，一年也有365張厚厚的一疊紙。厚度決定高度。

　　最後，我想大家推薦一本書，管建剛老師的著作《不做教書匠》。書中講到的對青年教師的七個忠告，有“做有目標感的教師”、“做有約束感的教師”、“做有責任感的教師”、“做有積極感的教師”、“做有學力感的教師”、“做有專業感的教師”等，一定會給大家留下深刻的印象。

　　思考一個問題：青年教師的成長，關鍵因素在於自己***不要錯失各種表現的機會***，但成長的環境、成長的平臺也至關重要。學校班子將進一步研究，逐步建立青年教師管理機制，努力營造青年教師成長的環境，力爭打造一支優良的青年教師隊伍。

　　完成一件事，就是年度的反思和總結：其中包括閱讀三本書，完成三個任務，做好三件事。

　　老師們：講了這麼多，我想用一句話和大家共勉：每天堅持一點點，就是領先的開始!每天多做一點點，就是成功的開始!每天創新一點點，就是卓越的開始!

　　沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，沒有比心更大的海，沒有比想象更寬闊的天地。

　　***二***：

　　同志們，根據縣教育局黨委和兩個街道辦黨工委的工作安排，召開全鄉教師大會，會議的主要任務是對去年下半年工作進行總結和表彰，對今年上半年工作做佈置。開個小會，好開;開個大會，不容易。希望同志們認真領會，好好落實。

　　在前面工作安排的基礎上，結合縣教育局廖局長的主題報告精神，對有關工作做一些解讀和強調。

　　關於行政區劃的劃分

　　縣委撤鄉鎮建街道已經完成，二都街道辦，從陳市到高橋;寶峰街道辦，從曹市到七鬆。

　　廖局長在大會上講了，開學後，著手兩個街道辦學校管理體制的劃分工作，怎麼辦?如何搞?我們聽眾上級指揮與安排，把我們應該做的工作做好。

　　除此之外，作為轄區的學校、教師，我們還要做好以下幾點：

　　一、要轉變作風，適應新形勢。

　　年前，縣委根據上級改革的精神，對各科局、各鄉鎮進行了改革，人事上做了調整，鮑傳新同志休息，原楚江鎮黨委書記廖琪寧同志任教育局長。廖局長工作作風過硬，辦事雷厲風行，立記、立規、立矩一抓到底，下鄉鎮，到學校，查校長，問老師，肯定會按他所講的，不打招呼，不做安排。因此，各學校、各單位、各位校長、老師都要引起高度注意，轉變工作作風，迅速統一到教育局黨委的工作思路上來，統一到“三治九禁”紀律上來，統一到學校規章制度上來。廖局長在報告中是這樣講，在報告講稿之外，還講了這麼幾條：

　　一是校長個人重大事宜必須向教育局一把手報告。

　　二是校長有事外出、生病必須向教育局一把手請假;跑專案、要資金，必須利用週末時間;上班時間，不得外出。

　　三是學校重大事情，必須是單位一把手向局長彙報。

　　從人事制度改革，和立的三條規矩來看，我們只有堅守工作崗位，才能對應上級要求;我們只有紮實工作，取得好成績，才能適應新的形勢和要求。

　　縣委經濟工作會議譚書記的主題報告和教育局廖局長工作報告中，都講到了湘北職專搬遷和二都鄉中心學校二期工程建設的事，這是全縣教育強縣的重大舉措，更是兩個街道辦事處發展的良好機遇，也是我們學校發展的良好機遇!同志們，在這兩個學校建設過程中，我們要積極鼓與呼，發出正能量，不能拖後腿，講怪話;我們要維護兩校建設中心工作，顧全大局，力爭使我們的大事，我們的好事，辦得更好!

　　作風要轉變，思想要跟上，還得從細節做起：要按時上下班，工作期間不喝酒，更不能酒後駕車;工作期間不打牌，更不得進入休閒娛樂場所;紅白喜事，按規定辦手續，不得做違反師德要求的事。這是對同志們的要求，也是對我自己的要求：

　　遵守制度，從我做起!

　　嚴守紀律，從我做起!

　　勤奮工作，從我做起!

　　單位人，要敬畏職業;單位人，要敬畏法紀;單位人，要敬畏組織。

　　二、勤奮學習，做知性學習型教師

　　人不學，不進步。教師，要與時俱進，就要不斷充電，重新整理、升級，有時，還要時空轉換，在特定的環境下，還要學會穿越。資訊化時代，我們不能只到哪山唱哪首歌。上岸的思想，快退休的思想，要不得。我們需要活到老，學到老，更新到老。今天，教的是學生，下次，教的是子女，後天要帶的是孫子，你不學，行嗎?

　　我們必須學習，好好學習!

　　三、務實工作，比學趕超。

　　在今年的教育局質量表彰大會上，二都沒得到表彰。因上半年某教師師德出了問題，被一票否決，所以目標考核只是合格，進入不了先進行列;教學成績方面，全縣抽考，中等水平，沒有進入第一方陣，我的壓力很大啊!

　　過了年三十，就是大年初一。新學期，新起點，我們的目標是：全鄉上下為年終崗位目標考核先進單位而奮鬥!要想實現這個目標，各小學、各幼兒園全體教職員工，務必從每一節課做起，從每一件小事做起，從上級分解的各個小任務做起，從規章制度的每一條款落實做起。同時，還要充分發揮我們的聰明才智，凝心聚力打造超越其他學校的二都特色。

　　只有這樣，才能在完成任務的前提條件下，做到別人無的我們有，別人有的我們新，別人新的我們特。

　　在工作中，我們要鼓足幹勁，力爭上游，要比學趕幫超。只要心中有目標，只要心中有理想，只要心中有奔頭，目標就一定會實現，也一定能實現!

　　同志們，中國夢把我們推向一個新的時代，我們要適應新形勢，引領新常態，在教育局黨委領導下，樹立更大的信心，激發更大的活力，真抓實幹，勤奮工作，把二都各學校的工作做得更好，讓輝煌定格在二都鄉中心學校!