英語老師致家長的一封信

　　雖然孩子們從小接受英語教育，但有些家長的不重視使得老師的教學工作有些困難，一起來看看英語老師想對家長說什麼吧，接下來是小編整理的範文，歡迎閱讀。

　　範文一：

　　尊敬的家長：

　　您好!

　　我是四*** 3***班的英語老師馬寧輝，由於客觀條件的限制，很遺憾不能當面與大家一起溝通，但是，當您看到這封寫給家長的信的時候，我相信不論是否當面與您說下面的話，效果都是一樣的，因為是您是一位負責任的家長。

　　開學已經兩個多月了，從陌生到熟悉，我和咱們班的孩子們一起經歷了很多的事情，這其中有歡樂，有擔憂，有難過，有失望，有興奮，有幸福，有感動。不管從開學到現在，孩子們在學習上的成果怎樣，我都很高興的和您說，孩子在一次次的事情中，表現得更加有毅力，更加堅強，更加成熟，更加有責任感。而且今年，孩子上四年級了，是一個向高年級過度的關鍵時期，英語學習的重要性我就不用說了，大家都知道，所以我想跟各位家長分析下四年級教材的一些變化，並再一次重申對英語學科的要求，希望能夠得到各位家長的支援和配合。

　　從四年級的英語大綱要求和學校採用的試卷，可以看出英語學科方面的一些變化，對孩子們的要求是越來越高了，孩子們普遍感覺英語難了。的確，單詞片語難了，句型多了，課文長了，課文涉及的內容也更加豐富了。而在考點方面，重點知識在作為基礎考察，對口語運用和閱讀技能的訓練與檢測的比重在增大，原來不做重點要求的每單元第五課的FUN TIME***生單詞較多，不好理解***現在也成為考察的一項重要內容。難怪孩子們說難了，要求更高了，那面對這種要求，孩子們怎麼做呢?

　　我要求孩子做到以下幾點，當然這裡也要家長的積極配合!

　　1.聽：每天聽並跟讀磁帶15分鐘，要求週末都不能例外，雖然很簡單，但是從孩子們完成的情況來看，並不是很好。開學初我們一直堅持家長簽字以保證孩子能認真完成這項要求，但堅持確實很難，而且有的家長很忙，回家的時候孩子已經進入夢鄉了。家長的簽字和老師的檢查都只是手段，孩子能夠習慣成自然是最好的，孩子習慣的養成在於長期的堅持。下一步希望我們家校雙方共同加強監督，以保證孩子完成每天聽讀的任務!

　　2.讀：在聽磁帶內容的同時，必須開啟課本，邊聽邊看邊讀內容，才能將我們的聽覺、視覺、和嘴巴都調動起來，才能達到較高的學習效率。還有一點很關鍵，就是在聽、讀的同時，同小手指著課本內容，聽到哪裡，讀到哪裡，指到哪裡，非常關鍵，不僅能集中注意力，而且能注意到每個單詞和短語的正確組成形式。

　　3.背：這個學期對背誦的要求還是很高的，每週老師會檢查一篇必背的課文，在得到老師的簽字後孩子方可離校，但是課本上要求孩子背誦的課文不止一篇，這時就要家長配合檢查背誦情況。有的家長說，自己已經很多年不接觸英語了，怎麼檢查孩子的背誦，其實很簡單，孩子背的熟練程度會告訴您一些有用的資訊。跟讀能夠保證孩子掌握正確的發音，跟讀的情況完成良好的情況下，您只要根據孩子背誦的熟練程度就可以知道孩子究竟是否會背。讀和背是英語兩項硬性要求，望家長加強監督，讓我們的孩子們打下紮實的基礎!

　　4.寫：四年級英語已經對學生有一定的書寫要求。首先是單詞，單詞是句子，段落，課文的最基本組成單位。背單詞是學英語的必經之路。單詞往往背過就容易會忘記，因此我要求學生在背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，四年級所接觸的句型雖然是一些日常用語，但語法性很強，學生應該在課上領會句型的意思和運用方法。課後還需要通過多讀課文，多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性，養成良好的書寫習慣。

　　5.說：英語是一門語言，學了就是要說，要和別人交流。我們學的英語不應該是啞巴英語，要讓每個孩子學會勇敢地說出來。在課上我會用各種方法來引導學生，激發他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得很好。可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以放學回家以後也要說說練練。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發揮的餘地。在家裡，希望家長也能鼓勵學生多說英語，也許您會說您自己也聽不懂，請不要這樣想，其實孩子需要的是你的鼓勵，只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候還可以讓孩子反過來當老師，他們會覺得很自豪，因為自己所學得派上了用場。

　　良好習慣

　　在這學期，我也發現孩子們在習慣方面的一些需要改進的地方：

　　1. 記錄作業，要求每個孩子準備作業記錄本準確記錄當天的作業，孩子已經四年級了，很多事情要自己動手完成，學會對自己的學習負責了。

　　2. 認真對待作業，端正學習態度。開啟孩子們的作業本，我最大的感受就是可以看到孩子們對待學習的態度。這個孩子的作業乾淨整潔沒有錯誤，那麼這個孩子一定在做作業時很專心認真。而另一本作業塗抹嚴重，出錯也較多，孩子是不是急著寫完作業去玩會兒呢?作業是一種複習的手段，畢竟課上的時間有限。根據艾賓浩斯的記憶曲線，遺忘在學習之後立即開始，而且遺忘是程序並不是均勻的，最初遺忘速度很快，以後逐漸緩慢。作業一般是新知識講授後的一個及時複習，如果孩子在這個環節出錯的話，以單詞為例，可能以後孩子記憶的就是一個錯誤的單詞，很難改正。

　　3. 及時訂正錯誤，不在同一個地方跌倒。有一些孩子作業本發下去之後就開始寫下次作業，而上次出現的小錯誤就被忽視了，極有可能發生的是下次還是這個出錯的地方成為了絆腳石!所以，養成作業之前先訂正錯誤的習慣，可不要把絆腳石一直留著哦!

　　4. 做好預習，為上課做最充分的準備。預習要怎麼做呢?老師的要求是：劃出生單詞，跟讀課文錄音。只是簡單的兩個步驟，在學習新課文的時候，孩子就會輕鬆很多，而且更有重點。

　　總而言之，望各位家長多關注孩子們的英語學習。家長的重視會給孩子增加信心，提高孩子的學習積極性。還希望我們家校攜手共同提高孩子的英語學習水平。最後祝家長們工作順利，孩子學業有成，衷心謝謝!

　　馬寧輝老師

　　範文二：

　　親愛的家長：

　　您好!

　　我是您孩子的英語劉老師。很榮幸本學期我能繼續擔任您孩子的英語老師，上學期在各位家長的重視和配合下，孩子英語成績取得了明顯的進步。

　　大家都知道，小學英語基礎非常重要，直接影響到孩子以後的學習。本學期我們除了做好課堂教學外，還將組織一些豐富多彩的課外活動，為學生創造與英語“親密接觸”的環境，培養他們更濃厚的學習興趣，來打牢他們的英語基礎。因此，非常希望能得到您的支援與幫助。為了共同將孩子的英語學習搞好，希望您能協助我做一些事情：

　　1、督促孩子每天及時完成英語作業，包括聽力訓練***每天學習的內容聽5遍以上，包括聽，聽讀***、朗讀作業***必須大聲朗讀，熟讀至背誦***等。每天早晚至少孩子要在家大聲朗讀英語15分鐘以上。如果有些家長自身不會英語，最好不要以“我不懂的” ，這樣的理由對孩子說，這可能會導致某些自制性差的孩子養成不良習慣，例如經常不按時完成作業等，所以不管懂不懂英語，都應該檢查一下孩子是否完成作業。

　　2、鼓勵孩子、同孩子一道大膽地做動作。如問候語、禮貌用語的應答等，既是有效的學習，也是親子之間親切的交流。

　　3、鼓勵孩子聯絡生活實際進行學習。如在家居物品上貼上英文單詞的標籤，全家人一道學;去公園、商店時，複習有關英語單詞及句子;甚至鼓勵他們主動同外賓簡單交談等。

　　4、堅持鼓勵，讓孩子高高興興地學。為此，家長千萬不要經常拿自家孩子的缺點同別人家的孩子去比，要知道，每個孩子的語言能力是不同的甚至是很不相同的，隨便去比往往會降低他的學習興趣;要經常發現孩子的優點，多加表揚。

　　5、相信孩子“會說漢語就一定能學好英語”。給孩子樹立信心，覺得孩子在學英語是一件非常了不起的事情。要樂於向孩子學習，拜他們為師，這樣會極大地提高孩子學習英語的積極性和認真學習的態度。同爸爸媽媽一道學，教奶奶學英語，都會使孩子們高興，但是，家長要安排好時間，最好每天一刻鐘，堅持下來、以表示認真和誠意才好。採取科學的方法指導孩子學習。經常問孩子一些具體又帶有啟發性的問題，如：“今天學了什麼新課?”“今天回答老師幾個問題”“你能不能教我說?”等。要多講“讀得真好”“媽媽也要向你學習”等鼓勵性語言，不要說“我聽不懂”“多難聽”等失望、責備的言語。

　　實踐證明：輕鬆愉快的學習，能充分調動和發揮孩子的學習興趣、積極性和潛能，從而能增強記憶效果，掌握運用外語的能力。我深信，有了家長朋友你的支援與配合，孩子一定能更喜歡學英語，願意學英語。如有不當之處，敬請指出。

　　如果您平時有什麼事情，可隨時和我聯絡，我的教學工作離不開您的支援與幫助，最後希望我們共同配合，使孩子在英語學習中取得好成績。

　　祝各位家長工作順利，生活愉快!

　　範文三：

　　各位家長：

　　你們好!新的一學期開始了，孩子們也開始邁向了向小學高段的學習生活。這樣的跨度，在學習內容上有一定難度，學習更需要深入，學習習慣更需要養成。為了能給高段學習做好鋪墊，這對孩子來說無疑是一大挑戰：學生的心理特點、個人性格都會產生一定變化。這一階段，更是他們在小學階段逐步定型的一個重要時期。為了更好地與家長溝通，我準備在本學期通過書信、飛信、QQ、電話的方式，把孩子們在學校的英語學習情況能及時地與大家交流。

　　回顧過去四年的小學英語學習：我們一直很重視學生英語思維的訓練，一直堅持用英語教學。對於新標準的英語教材，一年級我們重在激發學生學習英語的興趣，且注重“聽讀”“指讀”，引導養成初步的英語學習習慣。二年級通過教“指讀” “拼讀” 幫助學生逐漸通過課文的認讀關。三年級教材和課堂的資訊量越來越大，課時有限，而且重在繼續培養其學習習慣，不少學生接受起來就顯得比較吃力。到了四年級，學生已經初步形成了一定的學習習慣和學習能力，我們更強調語用，學生用英語說的機會越來越多，更多的學生願意參與進來，在課堂上表現自己。但由於教材難度更大，教學內容與課時不成正比，學生學習興趣難以保持，逐步出現兩極分化。

　　分析本冊英語教材：

　　● 全書共分11個模組，內含一個期末複習模組。每個模組分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，能夠培養學生的語感和節奏感;提高發音的正確性;通過這些英國兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠外學會使用。

　　● 本冊我們要去英國訪問，瞭解英國的公園，商店，學校和節日等。學會描述不同時期的圖片，簡單說明事物或場景的變化;描述超市及超市購物，能對超市中的商品及特徵進行說明;談論節日***萬聖節，復活節等***;慶祝生日，學寫生日邀請卡;詢問或回答某物是誰的，描述某人的物品;評估自己和他人，鍛鍊詢問某人的能力，談論的能力;描述學校之間的差異及學校生活;詢問某人的感覺及談論某人在一定的情況下的感覺;談論應當做某事和不應當做某事，良好習慣和不良習慣。

　　● 比較系統的學習英語語句的重音，因為語句重音對我們學習英語很有幫助。

　　● 課文中呈現了一些新的語法內容，但不講解更不要求學生掌握語法理論，而是讓學生在理解的基礎上初步學會運用這些語句。

　　針對學情和這一系列教材變化，我們可以從哪些方面努力，幫助孩子呢?

　　1. 重視預習的實效，尤其鼓勵孩子在課前的聽讀，查生詞，主動提問題。這是培養學生自學能力非常重要的途徑。預習要求如下：聽磁帶初讀課文;勾生詞;拼讀生詞;對課文提出預設性問題，並嘗試回答;完成老師佈置的前置性作業;收集和課文相關的資料等。預習要求中，需要每個孩子都努力達到的要求是主動聽讀課文，解決課文中的生詞，鼓勵孩子們通過查字典，聯想，聯絡上下文等方法解決。這對提升孩子今後的閱讀理解能力有很大的幫助。

　　2. 按時完成每堂課後的英語作業。清楚孩子上英語課的時間，每週3節課，每次課後都有相應的作業。大多是口頭作業***包括聽磁帶跟讀，背課文，看圖說話，表演等***，但每週至少有一次書寫作業。目的是通過大量的聽和讀的訓練，適量的書寫訓練來提高孩子聽，說，讀，寫的能力。每次作業都記錄在作業本上，請家長檢查作業完成情況後就在此作業本上簽字。這既督促學生的作業又便於老師對孩子在家學習情況的一個大致瞭解。

　　3. 堅持每天聽讀英語，培養學生良好的聽力和語感。每天保證有20分鐘以上的聽讀時間。如果時間緊張，可以讓孩子在早上起床後和晚上睡覺前，分時段完成。聽讀時需要通過“指讀”繼續加強認讀能力。認讀能力強的孩子可以不用 “指讀”進行課文的聽讀，以提高閱讀速度。我會對孩子的課文朗讀情況進行抽查。

　　4. 認真梳理和複習各模組的單元知識。本學期至少掌握的是10個模組***20個單元***，每模組有四會詞彙及句型，都要求學生聽懂，會讀，會寫，會用。每個模組結束時，我們會帶著學生一起梳理和總結一張模組知識總結表。請督促孩子按照複習表中的每一項要求複習過關，及時掌握每模組的知識要點，便於查漏補缺。也請提醒孩子按月到組長處進行朗讀過關，以免全部累積到期末。

　　5. 定期鞏固聽寫。在每單元，每模組結束時定期對四會單詞進行聽寫。要求是聽到單詞後，可以翻書迅速找到單詞並正確地抄寫在四線格上，且寫出中文意思。對能力強的學生，可以要求關書聽寫。不過希望家長理解孩子出錯的現象，鼓勵孩子改錯，不給過多壓力，幫助自主歸納方法記憶單詞。

　　6. 加強語言積累，重視英語的課外閱讀。學校新增設了外籍教師教授的課外閱讀拓展課，目的在於開闊學生視野，培養學生英語綜合能力。課後，還可以為孩子準備一本難度適中的閱讀練習，兩天完成一篇閱讀理解的學習。也可以鼓勵孩子每週背誦一至兩首喜歡的英語小詩或歌謠。這樣豐富的課文閱讀與積累，能夠幫助學生逐步內化自己的語言，養成在習作中運用語言的良好習慣。

　　7. 創造良好的語言交流氛圍。有條件的家庭可以隨時多用英語與孩子交流，甚至針對課文進行角色扮演，提高語用能力。遇到外國人也大膽用英語打招呼，進行簡單交流，學以致用。不用怕說錯，家長應隨時激勵孩子，給之信心。如果不能對孩子進行輔導的家長，也沒關係，我們可以換換方式：讓孩子當小老師來教你說英語，或與哥哥姐姐或同學練習。希望能把英語學習投入到實際生活中去，發現英語學習的樂趣，切實體會英語學習的自信。

　　8. 注重評價，多給孩子樹立自信心。根據學科特點，我制定了英語學科四人合作小組評分表。由組長針對“每週早讀，作業，每次課堂***傾聽，紀律，發言***，每月朗讀過關” 對小組成員進行評分，月末總結，發表揚信“英語學科合作小組學月優秀組長”“英語學科合作小組學月優秀組員”，且得分最高的同學當選為下學月小組長。還要給進步最大的組員頒發“進步明星獎”。目的在於激發學生自主學習的興趣和主動服務他人的慾望，給機會鍛鍊更多學生的管理能力。希望家長能重視每月的評價。另外，對基礎越差、英語學習缺乏自信、成績停滯不前、但又有學習慾望的學生，我們老師會有針對性地定期定點對其進行輔導，縮小學生間的差距。家長們也應隨時多鼓勵孩子，哪怕只是一點進步，也要進行大力表揚，因為那是件非常了不起的事。

　　最後，希望家長和老師一同努力，幫助孩子提高英語學習的能力。

　　你們的朋友：張倩