家長給高中孩子的信

　　古語有言：兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。高中正是讀書的時期，孩子們專心讀書，才能給以後的人生做一個好鋪墊。下面小編整理了，歡迎大家閱讀。

　　篇一

　　我親愛的孩子：

　　你在來信中說要在幾周時間內養成某種習慣。你的用心是好的，但卻急了點。須知培養一個好習慣急於求成是不行的。培養好習慣就像犁地，是個慢功夫。好習慣必須由內部形成。好習慣一旦形成，還會產生其他好習慣。激情讓人開始行動，動機讓人的行為不偏離軌道，而好習慣則讓人的行為自然而然地產生。

　　人的許多能力，如在災難面前表現出勇氣，在誘惑面前具有一定的自制力，在受傷害的時候保持樂觀，在絕望的時候顯示個性，在遇到困難的時候看到機會等等，不是偶然出現的，而是心理和生理方面經過持續不斷的訓練的結果。在災難面前不管人們所表現出來的行為是好的還是不好的，都只能是訓練的結果。如果在小事上人們經常表現出懦弱、不誠實這樣的特性，就不能指望人們以積極的態度處理重大的事情，因為人們沒有經過這個這方面的訓練。

　　如果一個人讓自己說了一次謊，那麼說第二次、第三次會非常容易，直至成為一種習慣。

　　人的大多數行為都屬於習慣行為，無須考慮就自動產生。性格則是人的一切習慣的總和。如果一個人有各種各樣的好習慣，那麼人們就會認為他有良好的性格;如果他有很多壞習慣，人們就會說他性格不好。習慣往往比邏輯推理有力得多。不過，習慣在最初時是很不起眼的，往往感覺不到，但久而久之變得很頑固，想改都改不掉。錯誤會成為習慣，決定也能形成習慣。記得小的時候，你的祖父母對我說：“你應該養成好習慣，因為好習慣會構成人的性格。”

　　那麼你應該怎樣養成好習慣呢?

　　任何事情反反覆覆地做就會變成習慣。人的許多行為習慣都是在做中養成的。例如通過勇敢地做事，就能學會勇敢;通過誠實、正直地做人，就能學會誠實和正直。通過實踐，人們培養起許多好品質。同樣，如果一個人經常表現出不誠實、不公正等不良行為，或有了這樣的行為又沒有受到懲罰，這個人就會漸漸習慣於這些行為。態度是人的行為模式，也屬於習慣的範疇。態度會成為一種心理狀態，從而控制人的行為。

　　一切習慣在剛剛形成的時候都是很不起眼的，但最終往往會變得難以打破。態度屬於習慣，是可以改變的，問題是要用新的良好習慣去破除和取代舊的不良習慣。

　　防止壞習慣的形成比克服那些已形成的壞習慣容易。要形成好習慣就要戰勝誘惑。快樂和不快樂都是一種習慣。

　　優秀品質的形成是有意識地付出一次又一次的努力的結果，它需要經過大量的實踐直到變成一種習慣。

　　由於每個人都有一些不良的習慣，所以人們常常表現出這樣或那樣的缺點。那麼，就自己去一個不被打擾的地方，用十五分鐘的時間列一張自己的不良習慣的一覽表。

　　我們都知道，下決心很容易，忘掉也很容易。而形成一種好習慣則不然。如果不是經過一番努力，則是一件很困難的事。所以，不要祈求在幾周或幾個月的時間裡就能養成一種好習慣。好習慣的養成是一個不斷重複的行為過程，只有不斷地繼續下去，才能養成。

　　就談到這裡吧。祝你健康!

　　永遠熱愛你的父親

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　　XXXX.X.X

　　篇二

　　康兒：

　　見信好!

　　來信祝賀你期中考試取得了班內第一名、全級***600多人***第十二名的優異成績!我和你媽媽以及所有關愛戴你的人都為你自豪和驕傲!

　　雖然高一、高二需要打下堅實的基礎，但三年的高中生活並非一朝一夕，它所需的是“滴水穿石”之功，要想立於不敗之地，必須以堅韌不拔的頑強意志孜孜不倦地進取。只要你能做到一點，我相信，三年後的今天，你一定端坐在了名牌高校的教室裡學習、深造。

　　天才來自勤奮，知識源於積累。古人云：不積小流，無以成江河;不積跬步，無以至千里。從中我們領悟到：淵博的知識源於點滴積累。求學階段就是積累知識的階段，是為以後謀生、造福社會作準備的時期，這是人生的黃金季節，切記要珍惜。上課要認真聽講，做好筆記;自習課及課餘時間要多翻閱筆記，即使不能達到“韋編三絕”，也能溫故知新，使所學內容融會貫通。語文課獲取知識不僅僅在課堂上、在書本上，它需要課外多些投入，要大量閱讀，要博聞強記，尤其是古典詩文及名家名篇，能背誦多少算多少，可謂韓信將兵——多多益善。如果有時間閱讀長篇，可先瀏覽《鋼鐵是怎樣煉成的》、《牛虻》、《老人與海》等，讀這幾部書，不僅可以增長知識，還可以增強你的意志力，增強你戰勝困難的決心和信心。一位詩人說得好，“應知學問難，在乎點滴勤”。只要你勤於積累，即使不能升學，高中三年飽學的知識，養成的良好學習習慣，也能使你受益終生。

　　學問是一個多義詞，除了名詞的意義外，它還指獲取知識的方法，一指學，二指問。前者是求取知識的決定因素，這個問題你懂，上文我也闡述過，後者是獲取知識的重要因素。課下多問同學，即便其總成績不如己，但他總有優於自己的地方。古人云：三人行必有我師，確信不虛。問老師，尤其是課堂上，老師講完如仍有迷惑的問題，要抓住一切時機大膽發問，這對於聽好課具有積極的作用。發問不要怕羞，也不要顧忌他人的議論***認為他人譏笑，那是自己的心理因素，其實有好些同學根本就沒聽明白，也就談不上質疑，對發問者多為羨慕而已***，更不要不懂裝懂，要當堂問題當堂解決。記住：下堂還有新功課，明天還有新功課。其實，你發問的多了，是對我們所投入的透支***你想：和同學們交一樣的學費，你多問老師，他人少問甚至於不問，豈不是問者賺便宜不問者吃虧嗎?這可是學生時期發財的祕訣，謹記***。發問，並非所有的問題都問，能自己解開的問題就動腦筋解決，有些過難的問題也不要一味苦鑽苦研，那樣會浪費時間得不償失。這就象走路一樣，如果只是悶頭走，有時候會走很多冤枉路，還不一定能到達目的地，如果一發問就清楚了路徑，並且還會有很多捷徑。

　　學習方法上，要儘快探索一套適合自己的學習方法，儘可能地做到事半功倍，少使拙力氣。最常用的方法是：預習—聽講—練習鞏固—複習。

　　掌握預習方法，需做到以下幾點：一是要妥善安排預習時間。最好前一天晚上預習第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。應選擇那些自己學起來吃力，又輪到講新課的科目進行重點預習。二是要明確預習的任務：***1***對新概念要重在理解，理解不透的要記憶下來;***2***初步理解新課部分的基本內容;***3***找出書中的重點、難點和自己感到費解的地方;***4***把本課後面的練習嘗試性地做一做，不會做的可以記下來，等老師授課時注意聽講或提出，做到：理出要點、發現問題、找出難點。三是堅持多動腦，勤動手，做到手腦並用，學思結合。

　　聽講和練習你知道怎樣做，不再贅述。再談及一下複習，根據艾賓浩斯的遺忘規律：人的遺忘速度是先快後慢。因此，及時進行復習，對深刻理解和消化知識，對加深記憶與提高創新性學習能力都具有特別重要的意義和作用。如何及時複習，需做到一下幾點：一是要當堂複習。當老師講解之後，老師總要概括當堂講授的內容，有的還要把新學內容和已有的知識聯絡起來。這時，就要抓住時機，集中精力聽好老師的小結，並進行深入思考。二是課後複習，一般指自修時的複習。課後複習可以做四件事：***1***嘗試回憶。就是不看書，獨立地把老師講的內容回想一遍。***2***看教科書。要求既要全面地看，更要有重點地讀，並且要寫上一些有提示性和綜括性的詞句。***3***整理筆記。要用自己的語言把上課沒有記下的內容補上。***4***晚放映。晚上熄燈後尚未入睡時，可將一天所學的功課梳理一遍，此時沒有後攝抑制，會加深記憶。只有複習好，才能加深記憶，提高學習的效率。

　　要鍛鍊好身體。身體是本錢，沒有一個健康的體魄，學習再好也是行不通的。俗話說：磨刀不誤砍柴工。適當地參加些體育活動，可以使大腦得以休息。再說，身體健康了，自然就精力充沛。如果機會少，可改變一下學習科目，或讀讀中外名著，大腦也能得到休息。

　　生活上要節儉，但也不要難為自己，正常的生活開支還是應該的。謹記：由儉入奢易，由奢入儉難。節儉不僅是中華民族的傳統美德，也牽扯到一個人的道德品質，人的美好品德是從小養成的。學習上向成績顯著的同學看齊，生活上向標準低的同學看齊。對生活上有困難的品行好的同學，要力所能及地施以援手。說真的，關心他人就等於關心自己。

　　要尊敬老師，友愛同學。在家靠父母，在校靠的是老師、同學。老師辛勤地勞動，一切都是為了你們，如因佈置作業等產生怨言，那就是大不敬了。老師就是長輩，事師如同事父母。和同學相處要坦誠，不要因雞毛蒜皮的事情就鬧得不愉快，要大度些，能容人。當值日生等要多幹些，不要攀他人。這樣，雖勞其筋骨，但增益其所不能，磨練了自己的意志品質，何樂而不為?

　　先談至此，如有什麼問題可給我寫信，不論有多麼忙，我會及時回信的。

　　祝你愉快!

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　　篇三

　　帆：

　　你好!首先替爸爸向你老師和同學問好!看到你的信爸爸很欣慰，你已經從迷惑不定的少年心態逐步走向成熟，對自己的前途已有了明朗、清晰的思路和新的目標，爸爸對你的正確選擇感到由衷地高興。你所說影響你學習是複雜的社會情感，他讓你感到困惑、迷茫，這是正常心理。

　　“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，這是古時候的老師就對學生有雜念的告誡。每個象你這個年段的學生都有過迷惑的過渡時期，原因是像你這個年段的屬於生長快速期，也是青春萌動期。因好奇心特強，對社會現象與你耳聞目睹的事物，都喜歡探索。有時對父母和親人及身邊的同學、朋友，他們的一些舉動讓你感到莫名其妙。告訴你這是你對社會的認知度不多。像你這個年段的少年，每一件事對你來說都是新鮮事物，由於不理解，又想知道期究竟，從而產生很多錯綜複雜的想法，這也是正常情況。

　　每個人都是從這種少年困惑期走過來的，只不過是有的時間稍長，有的很快就能走出這種陰影。其原因是有的少年性格樂觀、外向、開朗，碰到什麼事都敢向人討教，在父母和老師的正確引導下，很快知道結果就沒事了。而有的少年性格內向、靦腆，碰到什麼事都不好意思向人討教，只是在自己心中琢磨，因一時得不到正確答案，一直憋在心裡，像個結一樣難得解開，時常在腦中浮現，對學習、生活、未來產生很多幻想，有時甚至感到恐懼，引發很多雜念，它即分散學習精力又影響身心健康。其實，解決這個問題很簡單。

　　一、不懂就問;無論碰到什麼事當你不明白和迷惑時，直接問父母或老師，也可以向你信任的同學、朋友及長輩求教。

　　二、有空和同學、朋友、兄弟姐妹們互相交流。

　　三、溫故而知新;當你碰到的新事物既不明白也不好意思問別人，甚至感到恐慌。這時，你可以想想和你以前所碰到相類似的問題，後來所得到的結果有沒有你心中想象的那麼嚴重、複雜，答案也就出來了。如當你看到有的家庭父母吵架，你別看她們吵的那麼凶甚至動手，其實她們只不過是對工作的壓力、生活的煩惱一種發洩而已，當吵完後很快就和好如初了。

　　四、學娛結合;當你學習思維紛亂、心情煩躁時，不妨選擇時機去放鬆一下。比如和同學們打球、跑步等劇烈一點的健身運動，運動時的血液迴圈加快，這時你就感覺到一些雜念好像隨汗水排出了體外，當停止運動冷靜下來時，思維也就清晰多了。總之，當你見到與學習無關的越多，雜念也就越多。所以，在讀書學習期間儘量不要接觸那些不良知識和與學業無關的事情。

　　帆：這次聽說你的學習又有新進步，這是你已走出迷茫的第一步，爸爸祝賀你!同時也要在德、智、體全方位提高。在校要尊敬師長，團結同學，講究衛生，要保持良好的健康心態迎接新的每一天。你現在正處於學習非常時期，努力刻苦學習，是你現在乃至將來人生旅程中的重中之重，希望你能正確的繼續堅持下去!

　　順祝學習愉快!

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