學校德育教育淺述論文

　　學校德育教育是對學生知、情、意、行的整合教育，是通過“知”使學生的“情”“意”內化，並自由自覺地“行”的教育。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《加強職業學校德育教育的途徑》

　　摘 要：隨著社會經濟和科學技術的快速發展，人們的思想觀念發生了很大變化，職業學校的德育教育已不能適應社會的發展需要，必須改變教學模式，把理論知識和學生的實際緊密結合起來，通過多種方式提高德育教學效率，促使學生形成良好的思想道德品質，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。該文從四方面對如何加強職業學校的德育教育進行了研究。

　　關鍵詞：教學內容;教學方法;知識的應用;家校聯絡

　　德育對學生良好道德品質的形成具有很好的促進作用。但當前職業學校的德育教育現狀不太樂觀，學校對德育教育不夠重視，教學內容空洞，與學生的實際聯絡不緊密，致使教學效果不佳。因此，職業學校必須加強德育教育，發揮德育教育的積極作用，以促進學生健康成長。

　　一、優化教學內容

　　新課程改革背景下，德育課不再是簡單地講解道德及法律知識，讓學生完成課程考出好的成績，更重要的是教給學生做人的道理，讓他們養成良好的道德品質。但職業學校招收的學生成績相對較差，且難以管理，如何有效開展德育教育，把學生培養成為合格人才，為國家和社會做出應有的貢獻，是職業學校德育教育面臨的最大問題。這種情況下，職業學校必須對德育的教學內容進行改革，使之與學生的學習和生活相適應，從而提高德育教學效率。一是結合學生實際制定教學目標，針對學生日常學習和生活中存在的問題，提出解決辦法，以問題的解決推動教學目標的完成，從而滿足社會對人才的需要。二是注重課程的實用性。教學內容要有側重點，符合學生的實際情況。對那些與學生日常學習和生活聯絡不大的知識，如德育常識概念性知識，可略去不講，適當增加學生經常接觸的現實性內容，如三個文明建設、科學發展觀及黨的群眾路線教育等，法律知識則重點講解《治安管理處罰條例》和《未成年人保護法》等，這樣就能確保教學內容的實效性和針對性，增強學生的學習興趣，讓學生通過學習受到啟發。三是注重和其他學科的聯絡。德育教育是一項系統工程，不論任何學科在開展教學時都要適當融入德育知識，以形成一個系統的德育網路，讓學生在學習知識的同時受到良好的德育教育。

　　二、創新教學方法

　　要想德育教學改革取得實效就必須抓住課堂教學這一關鍵，因為課堂是教師傳授知識的主要場所。在教學方法上，要改變傳統的以教師講解為主的灌輸式教學方式，通過多種方法調動學生的積極性，讓學生對德育教育產生認同感。一是開展德育教育時要結合教學目標，聯絡學生思想和學習實際，使教學活動更加貼近學生心靈，更加生活化，從而讓學生感受到德育教育的新穎、實用。二是加強師生間的交流和互動。新課程標準要求加強師生間的交流和互動，增進師生間的瞭解和信任，調動學生的學習積極性。因此，教師要積極搭建互動平臺，通過小組討論、演講比賽、探究式學習等方式活躍課堂氣氛，優化課堂教學。如給學生播放有關法律和道德方面的視訊，增強學生的法制觀念，提升他們的道德水平;節假日或課餘時間，讓學生蒐集、整理髮生在自己身邊的真實案例，以增加他們對德育教育內容的感性認識;開展小組合作學習，讓學生在討論中加深對所學知識的理解和吸收;創設教學情境，把所學知識融入到具體的情境中，並讓學生扮演其中的角色，以更好地理解和掌握所學知識。通過以上方式，讓學生學會蒐集與教學內容相關的資料，提取對自己有用的資訊，有利於增強學生的合作精神和團隊精神，有利於活躍課堂教學氣氛，使枯燥乏味的德育教育更加生動形象，提高教學效率。

　　三、注重知識的應用

　　通過德育教育讓學生學有所悟、學有收穫，使學生的思想得到昇華，進而內化成自己的實際行動是職業學校德育教育的最終目的。因此，教師必須從教學實際出發，找準切入點，通過適時的點撥和引導調動學生的發散思維，把學生的思想從課堂適當地延伸到課外，使學生對知識產生豐富的聯想，進而引發思想共鳴，從簡單地學習德育知識上升到自覺行動，這樣就達到了德育教育的最終目的。

　　四、加強家校聯絡

　　雖然學校和課堂是開展德育教育的主陣地，但是德育教育的內涵卻延伸到了全社會，涉及到每一個家庭。因此，職業學校必須加強與家長的聯絡，把學生在學校的綜合表現及時告訴家長，讓家長在第一時間掌握孩子的學習情況、思想動態，並協助學校做好孩子的思想工作，尤其要引導孩子養成良好的生活和學習習慣，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，通過和家長的溝通，學校也能更加真實地瞭解學生的思想表現，便於有針對性地開展德育教育，促使學生形成良好的道德品質。

　　總之，要想提高職業學校德育教育效率，就必須對職業學校的德育教學模式進行改革，通過完善教學內容，把理論知識和學生的實際緊密結合起來，不斷創新教學模式，加強與家長的溝通聯絡等方式，促使學生形成良好的思想道德品質，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

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