小學生心理健康教育班會教案

　　教案作為教師對課堂教學的一種預計和構想,在小學心理教學中佔有十分重要的地位。下面是小編為你精心整理的小學生心理健康教育班會教案，希望對你有幫助!

　　篇1

　　活動目的：通過本次班會，使學生懂得同學之間如何相處，班集體裡處處有關心、有溫暖，培養學生的愛心。 活動準備：班班通電子白板展示心理健康教育。

　　活動過程：

　　一、班主任介紹班會內容。

　　同學們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班集體，擁抱健康對於我們每個人來說至關重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間應互相有關愛。 老師現在給同學們介紹一個同學，她平時不愛完成作業，書寫也不工整，上課、寫作業還愛睡覺。你們猜她是誰?同學們齊聲說：“溫宇馨”。 下面就拿我們班溫宇馨同學為例，說說平時你是怎樣與他相處的。

　　二、說說心裡話。

　　生1：她學習成績不好，我不想與她玩。

　　生2：她上課愛迷糊，我不想與她坐同桌。

　　生3：她不愛完成作業，我不想與她做朋友.。

　　生4：她下課總吃小食品，不愛學習，我不喜歡她。

　　生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急，我不喜歡她。 ......

　　師小結：剛才，這幾個同學說得都是事實。但是，同學之間不應該這樣。溫宇馨同學的家庭情況，大家還不知道。她父親忙於打工顧不上管她，她母親不識字又不能輔導她，她又不善於和同學交流，每天都靠她自己想、自己做，想一想，你們自己的家庭有人關愛，而她呢?我們與她相比，一定不能再歧視她，應該互相關心，互相幫助，讓她克服掉毛病，成為我們班集體里人人關愛的同學。

　　三、小組討論：

　　1、今後同學之間應該怎麼做?

　　2、找代表發言。***歸納***

　　***1***、同學之間，要學會友好。

　　***2***、同學之間，要學會尊重。

　　***3***、同學之間，要學會寬容，不斤斤計較。

　　***4***、同學之間，要學會理解人，要學會換位思考。

　　***5***、同學之間，要學會體貼。

　　四、播放小學生心理健康教育片讓學生觀看。

　　五、總結：

　　同學們，多一份寬容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;讓我們都擁有健康的心裡，學會相處，學會交往，讓每個同學都能感覺到班集體裡處處有關愛。

　　篇2

　　活動目的：

　　1、針對現在獨生子女自我意識較強的現象，通過遊戲使學生懂得合作的意義，掌握與人合作的方式。

　　2、通過遊戲，使學生感受到集體活動的快樂，培養學生的合群性，懂得每個人各有所長，應學會取長補短。

　　3、通過遊戲，讓學生明白同學間的合作和協調是使集體和諧的重要因素，培養學生的協同合作能力。

　　活動重點：同學間協同合作精神及合群性的培養。

　　活動難點：讓學生在活動中體驗合作的重要性及合作的方式。

　　活動準備：相同面積的白紙若干、掛圖、小口玻璃瓶一個、細線五條、乒乓球五個。 活動步驟：

　　活動***一***：試一試。

　　1、師：今天，我們來做個有趣的小遊戲。

　　2、師準備一個瓶頸較細僅容一個乒乓球通過的小口玻璃瓶，再用五根細線繫住乒乓球，把球放入瓶中。然後請五名學生上臺，每人分別捏住一根細線。

　　師事先不提醒學生，引導學生自由表現，並引導其他學生認真觀察、思考，在遊戲之後請大家一起討論，回答老師的問題。

　　3、師渲染情境：這玻璃瓶代表一口枯井，你們捏著的乒乓球分別代表你們自己。有一天，你們幾個好朋友一起到枯井裡去玩。枯井裡好多落葉，好好玩呀!可是，就在你們玩得正高興的時候，枯井裡突然冒出水來了***師邊說邊往瓶裡倒水***。水越升越高，哎呀，危險!快逃呀，不然就沒命了!快!趕快逃……

　　4、針對遊戲的結果，根據成敗分析原因，找出祕訣。

　　5、師小結：每個人生活在世界上，

　　都離不開與他人的交往與合作。許多事情，只有*大家合作，才可能順利完成。也只有心中有他人，合作才會成功。6、讓學生再做一次這個遊戲，感受合作的重要性。

　　活動***二***：玩一玩。

　　引入：合作是人與人之間的重要交往手段，會合作的人往往在做事中可以達到事半功倍的效果。那麼，大家會合作嗎?讓我們一起來做幾個遊戲，在遊戲中學習合作，好嗎?

　　"傳紙"遊戲：

　　1、拿出準備好的面積大於雙腳的紙，每張紙面積相等。

　　2、師：在很多情況下，我們都在做別人的助手，別人也在做我們的助手，因為人和人之間都要合作與協作才能做得很棒，現在我們就來看看大家可不可以通過合作與協作獲得成功。

　　3、師宣佈遊戲規則：每組6人，男女生各三個。每人腳下踩紙一張，最後一個手裡面還拿一張紙。把這張紙依次向前傳至第一人，放在前方腳能跨到的地方，踩上去。後面的人依次向前移動，最後的一個人再將空出來的紙往前傳，依次重複，看哪一組先到終點。

　　4、師提醒學生：傳紙必須是後一個學生傳到前一個那兒，不可跳過任何一個人。任何人的腳不可以落在地上，要始終落在紙上。不可跳，只能跨。

　　5、進行遊戲。

　　6、遊戲後分組討論：幾個人怎樣才能共同做好一件事?在活動中每一個人是不是同樣重要?大家可以怎樣相處?

　　7、全班交流、討論結果。

　　活動***三***：想一想。

　　1、出示掛圖，引導學生仔細觀察，從中尋找規律性的東西。

　　2、師：請大家仔細看圖，看看圖上發生了什麼樣的情況，如果是你遇到圖上所發生的情況，你會怎麼做?為什麼?

　　共四幅圖，分別畫的是：

　　①在上坡路上，大家都再推著一輛載滿貨物的推車，可還是推不上去;

　　②"潔、齊、美"教室的評比活動就要開始了，大家都圍在一起為怎麼佈置教室想辦法 ③教室佈置需要掛彩畫，誰來畫呢?

　　④下雨天，教室地板被每個同學踩得很髒。

　　3、引導學生討論，知道在上述情景中，應該是"我也來幫一把"、"我也能出點主意"、"我來幹這件事"、"我也有責任"。4、師小結：在合作中，主動性往往取決於我們自己，要把握住合作的機會，懂得互助、獻智、爭先、負責，才能處理好與同學的合作關係。 活動

　　***四***： 做一做。

　　1、師：現在咱們來玩一個組句遊戲。請每組的每個同學在這張紙條上各寫一個字，然後拼成一句完整的話。

　　注意：誰和誰都不能商量，只能用自己的眼睛去看，用自己的腦子去想，前面一個人寫詞時儘量為後面一個人留有發揮的餘地。2、發給每組第一個同學一張紙條。

　　發令：遊戲開始。

　　3、收回紙條，讓每組第一個同學大聲朗讀本組的句子。

　　4、允許學生為句子中出現的笑話歡樂1分鐘。

　　5、引導學生交流討論，為什麼有的組句子沒組好?有的組能把句子組完整，他們是怎麼做到的?

　　6、師：孩子們，你們從這個遊戲中懂得了一個什麼道理?活動

　　***五***、教師總結：今天的活動使我們懂得了做事和我們在遊戲中出現的情況一樣，只有大家齊心協力，配合默契，才能合作成功。你我同樣重要!如果大家懂得爭取合作的機會，懂得利用各自的優點，懂得相互取長補短，懂得在合作時心中有他人，尤其是人多時，積極配合好，大家心往一處想，力往一處使，就更能取得成功!

　　篇3

　　一、活動目的：通過本次活動，使學生懂得同學之間如何相處，培養學生人際交往的能力。

　　二、活動過程：

　　***一***談話匯入：

　　孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對於我們每個人來說至關重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往。先來看情境表演：

　　***二***情境表演

　　1.《跳皮筋》

　　小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎麼玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那麼胖，笨死了!”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。

　　師：小芳她們為什麼玩不到一塊?小英又為什麼會哭呢?誰來說說?***生充分說***

　　生：小芳不合群，說別人。因為小芳說她，嘲笑她，她受不了。

　　師：面對這種情形，應該怎樣解決呢?

　　生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣。***生充分說***

　　師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續看情境表演《上課鈴響了》。

　　2.《上課鈴響了》：

　　上課鈴響了，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳後跟，王小燕大叫一聲：“哎呀!踩我的腳幹什麼，你的眼睛長哪去了?”同時跺著雙腳，大發脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續發脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。

　　師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什麼?***生充分說***

　　生：她愛生氣不好，對身體有害。

　　生：那個男同學已經說對不起了，她還生氣，誰願意和這樣的同學玩呢!

　　師小結：是，我們應該有寬容之心。同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當的地方，在他意識到了自己的錯誤，並向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面***出示***我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：***1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀***

　　同學之間

　　學會友好，不嘲笑缺點。

　　學會尊重，不欺小凌弱。

　　學會寬容，不斤斤計較。

　　學會理解，不撒嬌任性。

　　師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會正確處理。***出示***

　　***三***.說句心裡話

　　***1***你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

　　***2***考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。

　　***3***選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。

　　生：遇到這種情況我會這樣做：

　　生：遇到這種情況我會這樣做：

　　師小結：是呀!同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收穫十份，付出本身就是一種快樂!奉獻著，相信你也會快樂著!下面，請看***師讀***相信你們一定能做到。來，一起讀：同學之間：

　　學會關愛熱情大方

　　學會體貼細緻入微

　　學會調節消除嫉妒

　　學會激勵互相進步

　　過渡：接下來，老師還給大家帶來了校園短劇《糖葫蘆的故事》，邊看邊想，你有什麼感觸?***放視訊***

　　***四***校園短劇：視訊：《糖葫蘆的故事》

　　討論：看到上面內容此時此刻你想到什麼?

　　生充分說：***不要愛慕虛榮„„***

　　總結：虛榮之心也是一種不健康的表現，在生活當中，老師希望大家***出示***

　　面對普通 不盲目攀比

　　面對平凡 不愛慕虛榮

　　面對困難 堅強應對

　　面對挫折 頑強拼搏

　　***五***、出示《小學生的心理健康標準》

　　小學生的心理健康標準

　　***1***具有良好的認識自己，接納自己的心態意識;

　　***2***能調節、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

　　***3***能承受挫折;

　　***4***能較正確地認識周圍的環境，適應環境和改造環境;

　　***5***人際關係協調，具有合群、同情、愛心、助人的精神;

　　***6***具有健康的生活方式與生活習慣;

　　***7***思維發展正常，並能激發創造力;

　　***8***有積極的人生態度。道德觀、價值和良好的行為規範。

　　***六***、 總結：

　　同學們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學會相處，學會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。請欣賞歌曲《永遠是朋友》。

　　***七***、欣賞歌曲《永遠是朋友》